资源简介

部编版小学道德与法治五年级下册
《我们的公共生活》教学设计
一、教材分析
《我们的公共生活》是部编版小学五年级下册第二单元第一课。本单元以“公共生活靠大家”为主题，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益。本课是本册教材的第一课，引导学生初步理解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。同时，认识到公共空间不同于私人空间，在公共空间需要慎重行事，帮助学生树立关注并积极参与公共生活的责任意识。
二、学生分析
随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多。本课教学对象是小学五年级的学生，已经积累了几年参与公共生活的经验，能够用自己的经验筛选和整理资料。
从学生的社会生活环境看，学生对于“公共生活”有一定了解，能初步感受公共生活的重要意义。但落实到日常的行为细节中，对于如何维护公共利益还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。
三、教学目标
基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：
1.了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。
2.提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。
3.能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。
四、教学重点
帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
五、教学难点
让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
《我们的公共生活》第一课时教学设计
（一）结合实事，导入新课
师：2020年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国人民生活和生命健康带来极大影响。此次新型冠装病毒的爆发规模可谓是史无前例，肺炎疫情快速蔓延，肆虐整个神州大地。疫情蔓延的如此迅速，属实有备而来，与春节的来临有莫大的联系，全球最大规模的人口迁徙正在此刻上演，病毒爆发区又恰巧处于全国交通枢纽武汉，传播速度不言而喻。
师：为了尽快控制病情蔓延2020年1月23日党中央做了一个重大决定。
这一重大举措，保护了全中国大部分人，使得疫情得到了有效控制。
为了更好的控制疫情，全国多地关闭了大量的公共场所。
这其中也包括我们张家口。面对疫情张家口采取积极的应对措施，除了这些还关闭了很多其他公共场所。
这一系列举措对疫情防控起到了巨大的作用，全国新增病例 在一天天减少，已经有多个省市超过14天没有新增病例，听到这样的消息，老师心里是无比激动的，我想你们一定也和我一样，期盼着疫情早日过去。
疫情当前，少去公共场所聚集成为了我们每一个人的责任。同学们，你了解的公共场所有哪些？平时你都去了哪些公共场所？新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？
【设计意图】通过引导学生思考新型冠状病毒事件，引导学生体会公共场所和我们的生活息息相关。
（二）进一步认识公共生活
师：同学们，看这些图片，你能说出这是哪些地方吗？高铁站、地铁站、博物馆、动物园、医院、游乐场、超市、饭店。这些地方有什么共同点呢？这些都是我们平时经常去的公共场所。
疫情期间，这些场所大部分都暂时关闭了。可是，也有的普通公共场所变为特殊时期的公共场所来执行特殊的任务，比如：武汉的方舱医院。
武汉体育中心方舱医院是国家卫健委及湖北省为应对新冠肺炎疫情快速建立的医院，于2020年2月6日建成，位于武汉体育中心内 ，提供1100张医疗床位，用于收治新冠肺炎确诊轻症患者 。
【设计意图】通过引导学生观察各种公共场所事件，感受疫情和公共生活的联系。平时我们要多参与公共生活，可是疫情期间却要避免参与，踊跃和避免不是绝对的，需要用辩证思维来理解这个问题。
（三）文明参与公共生活
师：让我们再来看一组照片，这是近几年的新闻图片，在这些图片中你看到了谁？对，我们的国家主席习总书记。习爷爷也会走进我们平常去的地方，看到这些图片有没有感觉很亲切呢？再看看这是谁？对，你们喜欢的大男孩王俊凯。
所以说，无论是谁，都要参与到公共生活中。公共生活和我们每一个人息息相关。
【设计意图】从老师、学生、习主席和学生喜欢的偶像入手，引导学生明白公共生活属于每个人，不论何种身份的人都要参与到公共生活中。
（四）为何融入公共生活？
师：我们为什么要融入公共生活？老师来给你们讲一个狼孩的故事：1920年10月，一位印度传教士在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点会发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，就张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地大小便。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。遗憾的是，小一点的女孩进院不到一年，便死了。大一点的女孩用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。她一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。两个小女孩出生的时候和你们是没有不同的，可是因为没有融入正常人的公共生活，所以很多功能就退化了。她们的故事告诉我们只有深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验，才能提高人际交往能力和社会适应力，增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
【设计意图】运用狼孩的故事，引导学生明白参与公共生活对于我们的重要性。我们每个人都必须融入公共生活，才能拥有健康完美的人生。
（五）公共生活中的不文明现象
师：老师前几天在网上看到了这样一段视频。（公共场所不文明行为）同学们看完视频可能会笑，想一想视频中男人的行为会对周围人产生什么样的影响？是啊，公共生活空间具有开放性、透明性，言谈举止都会对他人造成影响，以下的这些行为都是不可取的。
公共场所吐瓜子皮 电影院戴帽子影响后排。
除了这些，说一说你身边的不文明现象，再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响。同学们可能想到了这些：在影剧院、广场吵闹；购物付款不排队；践踏草坪；损坏公物；在公共厕所吸烟；外出旅游随意刻画等。一个人的不文明看似是小事，却损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。
【设计意图】通过短视频，让学生思考公共空间和私人空间的特点。公共空间具有开放性，自己的行为会对他人产生影响，每个人都要规范自己公共行为。
（六）特殊时期的新型公共生活
同学们，在全国上下抗击新冠肺炎疫情期间，为实现“停课不停学”，全国各地都采取了这种线上授课模式，新型的授课方式又构成了一种新型的公共空间。你所在的班级老师是以什么样的方式给你们授课给你们发送各种信息呢？
有的同学会说微信群、有的同学会说直播，或者还有其他的方式。不同的学校都采用了不同的方式，同学们用这样的方式和同学老师相处，这真是一次奇妙的体验。在这个新型学习模式中老师希望你们能做到认真学习、在班级群里也要注意自己的言行，你认为如果让你制定你们的班级群公约，你会怎么制定呢？看看你能想到哪些？你也试着制定几条，把它们写下来和你的同学分享。
在本次疫情防控期间，我们在微博、抖音、微信和各种网站看到的信息很多，良莠不齐，有些人随意散播疫情谣言受到了法律的制裁。你是怎么对待这些信息的？虽然网络上充斥着各种信息，但是我们要做到不信谣、不传谣、相信国家、相信政府，共同维护网络空间的安全。
【设计意图】通过引导学生认识新型公共生活，告知学生要理性看待网络空间，网路空间也是公共生活的一种，在这个世界同样要遵循相关的法则。
（七）总结升华
同学们，请你利用今天所学的知识，正确评价以下我们生活中经常会遇到的事情。
1. 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则，有人认为专门设立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？
这种说法是错误的，排队看似是一个简单的个人行为，却体现着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”目的在于培养人们遵守规则的意识，有利于减少乱插队现象。
2. 2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次列车上，一个姓孙的男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人们的愤慨，从而被人称为“霸座哥”。你怎么看待“霸座哥”的行为？
他的这种行为扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益，孙某最后被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。
师：公共生活是我们每个人必须经历的生活。融入公共生活，需要遵循一些法则，需要适度维护。希望每个同学都能懂得如何融入公共生活，从而收获美好的人生。
（八）作业布置
今天老师就给同学们布置一项家庭作业：制定班级微信群公约。同学们谢谢聆听，下课。

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