资源简介

第五单元 步入近代
第14课　文艺复兴运动
1　教学分析
【教学目标】
时空观念：通过意大利的地图及文艺复兴传播图，了解知道文艺复兴理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心；分析文艺复兴的背景条件，形成恰当的历史时空观念，培养在唯物史观指导下正确解释历史问题的能力。
了解文艺复兴时期的代表人物及作品特点，理解文艺复兴的核心精神——人文主义，培养史料实证及合理解释历史问题的能力。
引导学生构建恰当时空观念，理解文艺复兴和宗教改革在推动欧洲社会转型中的作用，体会其中蕴含的人文精神，树立积极、自信的价值观念。
史料实证、历史解释：通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对人文主义的叙述，肯定人的尊严和价值通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；
家国情怀：通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度
【重点难点】
教学重点：文艺复兴的内容及代表人物
教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性
2　教学过程
一、导入新课
想考大家一个常识，地球和太阳到底谁才是太阳系的中心呢？宇宙又有多大呢？大家已经迫不及待的告诉我答案了，大家都知道地球是围绕着太阳转的，但是在中世纪的西方，基督教盛行，罗马教会控制了很多国家，教会利用至高无上的地位，控制着科学、政治、经济、思想文化。他们认为，凡是与信仰无关的知识都是无用的，所以他们宣称地球是宇宙的中心，人们也就这样相信着。那有没有人发现这是错误的呢？有，这个人叫哥白尼，他发表一本《天体运行论》，认为太阳才是宇宙的中心。在他之后，布鲁诺不仅支持日心说，还提出了宇宙是无限大的这样的观点。但是很可惜，这些正确的认知却违反了教会的权威，布鲁诺因此被教会视为异端，1600年被烧死在罗马鲜花广场。
由此可见中世纪是一个没有自由，没有理想的时代，神主宰一切，人是神的附属品。尽管中世纪的黑暗势力强大，但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由的信念，更不能阻挡历史前进的角度。
随着欧洲新兴资产阶级的出现，他们为了求得自身的发展，努力冲破封建势力的束缚。所以文艺复兴复的是未被教会荼毒的古希腊古罗马文化，实际上兴的确是资本主义的思想。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授
（一）人性之光——文艺复兴运动兴起。
展示地图，图说历史：
意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
所以，14世纪中叶，文艺复兴运动从意大利兴起。当时形成中的资产阶级不满罗马教廷对人精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行起来，也就是文艺复兴运动的核心思想。
2.材料研读：请大家阅读两则史料并从中提取出文艺复兴运动能够兴起的背景。
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就有罪，肮脏下贱。人的一生就是为赎罪而活着。除此以外没有任何意义。
材料二：中世纪的欧洲贸易中心集中在地中海沿岸。意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
从这则材料当中，我们可以得出第一个因素是思想因素，教会和神学禁锢了人们的思想。文艺复兴运动的阶级基础是资产阶级的形成最后也是最根本的原因是经济因素，工商业发展，资本主义萌芽的出现。
（二）复兴还是创新——文艺复兴
1.概念解析——请同学们用一句话定义文艺复兴
含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
2.美术作品对比
实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。
我们来看一下不同时期的美术作品，这两幅画画的都是圣母这一题材。左边是中世纪时期画的圣母，无论是圣母还是圣子，都人物僵硬，形象扁平，表情冷漠，完全不像一个母亲抱着他的孩子，作品完全是为了宗教而服务。右边是文艺复兴时期的圣母，体现了一个平凡的、温柔的、可爱的母亲在看着他活泼可爱的孩子玩耍，看不出神圣的味道，取而代之的是人性的光辉在闪耀。这恰恰是人文主义的体现。
由此我们可以得出：文艺复兴的实质，是一场反对教会神权至上，提倡人文主义的新文化运动，是新兴资产阶级反封建的思想文化运动，它促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
（三）群星璀璨——大师云集的时代。
这一时期，大师巨匠横空出世，涌现出了许多的文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲思想文化领域的繁荣。
【自主研学】
1．意大利的艺术大师，其创作充分体现了________精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“________________”。代表作有《蒙娜丽莎》和《__________________》。
2、文艺复兴时期英国著名的文学艺术家。其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了____________的生活理想。代表作有《____________》《罗密欧与朱丽叶》。
【重点突破】
首先我们来看文艺复兴的先驱——但丁。
他是意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地，最后客死他乡。
他的代表作是《神曲》。这部史诗叙述诗人自己想象的经历，采用梦幻文学的形式写他在一座黑暗的森林里迷了路，黎明时，他看到洒满阳光的小山，却被象征人类欲望和贪婪的野兽拦住。危急时刻，古罗马伟大诗人维吉尔出现，搭救但丁，作为向导带他游历了地狱和炼狱，所以神曲分为地狱、炼狱和天堂三部分。
作者借梦游三界，描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。
接下来是号称天才的达芬奇。他是意大利学者艺术家，欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家、现代学者称他为文艺复兴时期最完美的代表，是人类历史上绝无仅有的全才，被恩格斯称为文艺复兴时代的巨人。
他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、音乐家、工程师和发明家于一身。达芬奇在解剖学和生理学上取得了巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到了军事和机械方面，他还在数学领域和水利工程等方面做出了巨大的贡献。
但是他最大的成就是绘画，技术精湛，把技术创作和科学探索结合了起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。
比如我们来看这幅画，相信大家都认识，世界名画蒙娜丽莎，她是达芬奇为佛罗伦萨的一位商人的妻子所画的肖像画。它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。它代表了达芬奇的最高艺术成就，成功的塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅画花了达芬奇四年的时间，是世界上最著名的画作，被称为法兰西的国宝。
第二幅相信大部分同学也都认识，《最后的晚餐》是达芬奇的一个修道院餐厅所做的壁画，这世界上最著名的宗教画。取材《新约圣经》:耶稣被自己门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。耶稣对12门徒说:“你们中有一个人要出卖我了”门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或悲叹、或相互议论、或激动、或紧张，犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成了鲜明的对比。
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区也涌现出很多著名的文学艺术家，莎士比亚就是其中的典型代表。他是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。华人社会常尊称为莎翁，一生创作了三十多部戏剧和许多脍炙人口。
他的作品反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。代表作是哈姆雷特和罗密欧与朱丽叶。
哈姆雷特代表了莎士比亚的最高戏剧成就，同麦克白、李尔王、奥赛罗一起组成了莎士比亚四大悲剧。罗密欧与朱丽叶讲述了两位青年男女诚挚相爱，誓言相依，但因两家世代为臣而受到阻挠，最终他们以死捍卫的爱情使两个敌对的家族言归于好的故事。
刚刚老师介绍了很多文艺复兴时期的文学艺术作品，但在这一时期其实还有很多成就。比如文学方面，除了但丁还有被称为人文主义之父的彼特拉克和写出十日谈的薄伽丘，他们被并称为文艺复兴文学三杰。美术方面，除了达芬奇，还有米开朗琪罗的大卫和拉菲尔的西斯廷圣母，他们也被并称为文艺复兴美术三杰。 在科学技术方面，除了我们开头提到过的日心说和宇宙无限论。还在物理学、生物学等方面提取得了很多成就。还有地圆学说的提出，为第一次环球航行奠定了基础。
三、黎明曙光——思想解放的潮流。
由此可见，文艺复兴运动持续了近300年的时间，涌现出了许多的文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲思想文化领域的繁荣，促进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。这就是文艺复兴运动的影响。
Ppt呈现文艺复兴的意义：
（1）积极：
①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础；
②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；
③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；
（2）消极：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
三、课堂总结
（14-17世纪）文艺复兴：本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想；批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。
3　板书设计
4　教学反思
本课内容繁杂，教学时注意前后联系，引导学生从人文精神发展的宏观历程中对这两大运动准确定位。同时，两大运动影响深远，有大量的古迹、资料流传至今，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活，建议教学时充分运用。

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