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习作：续写故事
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1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。
2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。
3.能进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
4.会运用修改符号，修改有明显错误的内容。
题目：续写故事。
1.审清题材: 本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。
2.审清内容
本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。
(
补充画面内容
) (
写作要求
) (
补充故事内容
)下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
(
人物
:
一对同桌和一群同学
事件
:
交流过生日的事情
神态
:
兴高采烈
细节
:
有生日蛋糕家人闭聚
)
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
(
人物
:
李晓明
事件
:
默默不语
神态：
伤感难过
细节
:
过生口官不在家
)
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......
(
人物
:
对同桌
事件。商量给李明过生日
神态：
认真郑重
细节：
采取的措施
)
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
3.审清重点:挖掘一下省略号的内容。进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
【拟题思路】
本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。作文提供的材料与过生日有关，所以作文的命题离不开过生日。从提供的材料可以知道主人公李晓明渴望像其他同学一样能过生日，材料中的省略号生略了他希望得到的，这个生日一定是他最难忘的，所以题目也离不开难忘。当然也可以展开想象，设计出别人意想不到的情节，不过题目的含义与故事的主题要保持一致。题目可以是故事中的主要人物，出现的主要物品，故事的主要内容，或者是故事的主题思想等等。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●一个难忘的生日 ●生日惊喜 ●最快乐的生日
【写作思路】
开头：开篇交代故事背景。
中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详)
结尾：表达一下感受。(略)
一、确定描写对象。 这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。
如：今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到李晓明家，和他一起过生日。
二、选择表达方式和描写方法。 材料中同学们都能过心满意足的生日，唯独李晓明没有这个条件，同学们想办法也让李晓明满足愿望，因此设计出的故事情节必须是能实现的，以满足李晓明愿望为前提的，是积极的、向上的，不能调侃或雪上加霜。
如：李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。
解析：“熊抱”说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。“直流口水”说明“我”急着想吃蛋糕。
三、设计故事情节 首先要弄清这个故事的开头应该写什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。注意一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。设计的续写内容可以体现下面的顺序。
首先：交代同学们为李晓明过生日做的准备工作：哪些人参与了准备活动，他们做了哪些准备。
例如：怎样能给李晓明过一个满意的生日呢？几个李晓明最要好的朋友聚在一起商量开了，最后一致同意邀李晓明到海边玩一趟，因为李晓明从内地搬家来到这里没多久，还没有看见过大海。
中间：续写故事的主要经过。主要写同学们给李晓明过了一个怎样有意义的生日：怎么说的，怎么做的。
例如：让李晓明最好的同学出面邀请李晓明到海边玩，其他参与的同学“埋伏”在海边，做好相应的准备。当李晓明到达海滩的时候，同学们出现，把准备好的最好的礼物奉献出来，为李晓明完成心愿。
结尾：交代续写故事的结局，点明中心，升华主题。可以用李晓明说的话收尾，也可以用作者点明中心的话收尾。
例如：李晓明想：过生日需要亲情，友情也是必不可少的啊！
四、精心组织选材。 发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。 1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
如：
五、作文构思设计。 要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。 重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚。 写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。
例如：到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己准备好的生日礼物——一袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。
晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊……我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。
解析：该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。
六、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听，想一想：有哪些优点和不足。 评改完成后，请同学们认真检查自己的习作，把错别字改过来，把不通顺的地方改通顺，适当增加或删除内容。
评价标准：
①没有错别字，语句通顺，表达流畅。
②用词准确生动，意思表达清楚明确。
③文章结构清晰，详略得当，重点突出。
④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
⑤文章立意较好，符合主流价值观。
⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
简要交代故事故事背景
过生日经过完整，层次清晰
场面描写细致到位
能体现同学间的深厚情谊
原段落
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
问题分析：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
修改后的段落
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
点评
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。
怎样怎样写好活动？
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
示例：这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 （《一次成功的实验》）
评析：选文描述了一位教育家和三个学生共同完成的一次试验。通过动作描写与语言描写，把实验的过程记叙得清清楚楚，每个人怎样做的一清二白，给人身临其境的感觉。
【佳作一】
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一次特别的生日（续写） 可是这个生日该怎么给他过呢？班长找了几个班级干部研究了老半天，办法终于有了。 李晓明过生日的这天下午，同学们吧，还蒙在鼓里的李晓明带到了学校的植物园。 “晓明，我们种一棵树吧！”大家异口同声地说。“好吧！”李晓明爽快地答应了。 很快，树坑挖好了，班长把事先准备好的小松树交给李晓明，示意他栽下去。李晓明不明白为什么让他栽，不过他很快栽好了树。大家七手八脚地埋好土，浇足了水。 “大家准备好，来一起唱。”文娱委员一声令下，大家唱起了生日歌。 李晓明懵了，这是怎么一回事啊？ “今天是晓明的生日，我们种下这棵树，这是同学们送给你的生日礼物！”班长说。 李晓明终于明白了。他的心暖暖的，他的眼睛湿润了。泪光中，他觉得那棵小松树长得又高又大！ 名师点评 自然衔接前文。 自然过渡。 形象生动给人身临其境之感。 动作描写与语言描写相结合，记叙了栽树过生日的过程。 篇末描写李晓明的感受，点明中心。
整体赏析 这篇续写作文与所给材料衔接自然，按事件发生的先后顺序，把过生日的过程交代得清清楚楚，详略得当，充分体现了同学之间的深厚友谊，让这一天成为最有纪念意义的生日。
【佳作二】
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难忘的生日（续写） 这天中午，班主任老师兴冲冲地来到教室，打开了电子白板，又迅速地接上了自己的手机。 “同学们，大家来看着这！”老师招呼大家坐好，看屏幕。 “晓明，祝你生日快乐！要不是你的同学联系我，我和你爸把你的生日都给忙忘了，对不住你了……你有那么多关心你的同学，有爱你的老师，我相信你不会孤单。……”音箱里传来妈妈爸爸的声音，那样熟悉，屏幕上他们的身影晃动，晓明越来越看不清了。他满眼泪水，趴在桌子上了。 “祝你生日快乐！……”教室了响起了生日歌，像变魔术似的，李晓明的面前堆满了同学们送的礼物。 李晓明笑了，他不会感到孤单，他觉得被爱包围着。 名师点评 过渡下文。 交代过生日的经过，通过妈妈爸爸的描述交代事情的原委。 篇末点题，突出中心。
整体赏析 续写部分与前文做到了自然衔接，用家长的话交代事件发展的过程。叙述的字里行间充满了“爱”，描述得生动感人。
【佳作三】
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李晓明的生日 一天课间休息的时候，同学们围在一起谈论起过生日的事情，王小冉说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李聪说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语，讨论得热火朝天，只有李晓明站在旁边一言不发。 李晓明怏怏不乐地回到座位上，他很难过。因为他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，谁来给他过生日呢？ 等同学们散去后，李聪对王小冉说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以在教室里一起给他庆祝生日！”于是，放学后，他们两个就悄悄和同学们商量怎么给李晓明过生日。 生日那天很快就到了。同学们一早来到教室，有的布置黑板，有的拉彩带，有的吹气球。等大家一切准备就绪时，负责“监视”李晓明动向的同学跑进来一脸激动地说：“大家抓紧准备好，李晓明已经走进校门了！”李晓明推门进来了，他看到教室里的情景，惊讶地站在门口不知所措。同学们拿着礼物和蛋糕满脸笑容地对他说：“李晓明，生日快乐！”这一刻，他终于回过神来，红着眼眶又害羞又感动地说：“谢谢，谢谢大家！这是我过得最美好的一个生日。” 名师点评 用简洁的语言讲述第一幅插图的内容。时间、地点、人物和事件都很完备，人物关系交代得很清晰。 讲述第二幅插图的内容，对李晓明的动作、神态、心理进行描写，生动具体。 补充第三幅插图外的内容。 续写故事。想象合理，同学们布置教室的场面写得很精彩。李晓明的话点明了文章主题。
整体赏析 这篇习作通过合理的想象，将同学们为李晓明过生日的故事续写得十分温馨感人。小作者在写作过程中注重细节和心理描写，文笔流畅，清新自然。
病文展示 升格作文
故事续写 （没有衔接与过渡，续写部分与前文链接不自然。）我们进来后把蛋糕拿出来切。在吃之前我心怀鬼胎地说：“在吃之前大家是不是因该把奶油涂在寿星脸上啊？”我这么一说，他们手沾点奶油就往李小明的脸上涂，一会儿就被我们抹成了“大花猫”了。在被我们的一顿耍后终于要吃蛋糕了，我们像一群猪似的没几下子那块大蛋糕吃完了。（有恶搞成份，没有体谅别人的心情，没有尊重别人。） 蛋糕吃完后他们说要举行什么“唱歌比赛”。第一个唱的是荣森，当他开口唱的时候，大家禁不住捧腹大笑；第二个唱的是培杰，还是他唱得好听，虽然他唱完了，但我们仍就沉醉在他那美妙的歌声里……最后，经过我们举手表决，我宣布：“本次‘李小明生日杯歌唱比赛’冠军是陈培杰同学，恭喜！”我一说完，现场就响起了一阵雷鸣般的掌声。（没有做到详略得当，唱歌部分应该略写。） 我们就这么一直玩了下去，整栋房子充满了我们的欢声笑语。这次生日我过得非常开心，我会永远记得这一天的！ 难忘的生日 今天，经过与妈妈同意，我买了一个生日蛋糕，与约好的几个同学来到李晓明的家。（开头顺承原故事，十分自然流畅。） 李晓明了解我们的来意之后，开心得不得了，把我们让进屋。 我们点了蜡烛。“快许下一个心愿吧！”李晓明满脸幸福的样子许下心愿。 我们接下来开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。 蛋糕吃完后，我们又举行了“唱歌比赛”，还煞有其事地评出第一名，当然是李晓明。我们就这么一直玩了下去，整栋房子充满了我们的欢声笑语。（描写了到晓明家时的情景，有我送生日蛋糕，有劲爆、激情的摇滚乐，有同学们“唱歌比赛”。对生日过程描写得生动形象。） 这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。我想他会永远记得这一天的！（结尾点明了主题。）
整体赏析
修改后的续写开头顺承原故事，十分自然流畅。中间抓住了过生日的重点内容——吃生日蛋糕，送热舞，举行唱歌“比赛”，生日的过程描写生动形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，结尾直接点明主题，中心十分突出，主题十分鲜明。
【好词】
◇描写同学间相处的词语：慷慨 默契 真挚 形影不离 情同手足 亲密无间 携手并肩 朝夕相处 心直口快
◇描写老师的词语：敬业 奉献 崇高 无私 平凡 耕耘 笑容可掬 循循善诱 鞠躬尽瘁 博学多才
◇描写学校的词语：安静 喧哗 欢乐 美丽 欢声笑语 书声朗朗 生机勃勃 茁壮成长 三五成群
【佳句】
◇望着手中小小的钢笔，晓明的心颤抖了，真重啊！晓明知道，这是他的同桌用连续一个星期少吃早点节省下来的钱买的，作为送晓明的生日礼物。
◇他们一看到晓明，便互相使了个眼色，异口同声说：“晓明，祝你生——日——快——乐！”晓明紧紧的抓住同学们的手，想说些什么，可是嘴角抖动了两下，竟不知道说什么好，刚擦完泪水，又不由自主地流了出来。
◇小伙伴们哭着拉着晓明的手不放，晓明终于忍不住了，眼泪夺眶而出。车已经离开了，村子很远了，但那些小小的身影又在奔跑的向晓明招手……
◇老师回到同学中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉到他就是我们中的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。
【开头】
◇人物出场：吃过午饭，尽管同学们的嘴里还留着饭菜的香味，七嘴八舌的谈论声已经在教室里蔓延开了，只有李晓明坐在角落里一声不吭地想着心事。
◇制造悬念：放学了，李晓明无精打采地走在队伍的最后面，他不甘心这有意义的一天就这样无意义的过去。出了校门口，队伍解散了，李晓明正打算狂奔回家，几个男生截住了他，为首的是班长。
◇故事铺叙：做完作业的李小躺在床上发呆。妈妈刚才来过电话，他含着眼泪接的，只说了几句他就撂了电话。门铃响了，不知道又是谁来烦他。
【结尾】
◇叙述总结：同学们走了，李晓明重新坐回沙发里，这回不是发呆，而是美美地回顾着刚才发生的一幕幕。
◇抒情议论：得到幸福的感觉有很多种途径，被人关爱恐怕是最美好的、最享受的经历！
◇意犹未尽：站在山顶上，李晓明拉着同学的手，极目远眺。远方的妈妈爸爸能看到他写满幸福的脸吗？
1.下面的素材,哪些可以写进习作中呢 在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的生日会
(1)唱起了生日歌,送制作的生日卡片、小玩具等礼物。
(2)吃生日蛋糕,许心愿,还吹了生日蜡烛。
(3)高兴得眼泪都掉下来了。
(4)大家说某一个同学送的生日礼物太差。
2.列提纲，理清本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：交代
中间：交代
重点内容：
结尾：点明
3.根据下面的材料,充分发挥想象,写出故事的结局。
兔子和鸟龟第一次赛跑时,兔子骄傲,以为鸟龟跑得慢,就在大树下睡了一觉，结果失败了。兔子不服气,还要和乌龟赛跑。第二次龟兔赛跑开始了……
4.观察图片，猜故事。
认真观察上面的三张图片，每张图片都是一个故事，选择一张图片，猜猜看里面可能讲了什么？
看图编写童话。
观察图片,想一想:狐狸为什么会化装成这个样子 它和小白兔会有怎样的对话呢 小白兔在干什么 狐狸的下场如何
展开想象,以“狐狸的下场”为题,编写一篇童话。
要求:语句通顺,想象合理。
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答案
1.(1)√ (2)√ (3) √
2.特殊的生日 李晓明的情况,他快过生日了,可是他的爸爸妈妈在外地,没法给他过生日。 过生日的时间、地点。 介绍同学们帮李晓明过生日的过程。 主题,表达李晓明对同学们的感激之情。
3.“砰”的一声，兔子发疯似的跑，他想：只要这次不睡觉，一定可以拿第一的。再看乌龟，只见他不慌不忙地从口袋里拿出一对风火轮，“呼”地一声就消失得无影无踪了，兔子呢，还在慢慢地向前跑呢，而乌龟已经到了终点了。小动物们都在祝贺他呢，小刺猬看到兔子垂头丧气的样子，说：“兔子呀，你咋这么不争气呢，下次可一定要赢呀！加油！”
4.《木偶奇遇记》描述了木偶匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶,变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程,以及他所经历的一连串的奇遇,故事充满了童趣与想象。
《白雪公主和七个小矮人》主要讲述了白雪公主受到继母的虐待,逃到森林里,遇到七个小矮人的故事。
《人鱼公主》讲述了人鱼公主为了寻找人的灵魂,放弃了海底富饶的生活,毅然离开了自己的亲人用自己的声音和女巫交换,来到海面上寻找幸福的故事。
5.狐狸的下场
在森林的深处,住着一只狐狸和一只小兔子。一天傍晚,狐狸摘完菜回家,走在路上,看看手里的菜,心想:都有多少天不吃肉了。抬头看见前边小兔子家灯亮了,心想着要吃掉小兔子。
狐狸坐在树桩上,冥思苦想,怎样才能吃掉兔子 突然,他发现旁边地里长了ー大片野花,就赶紧把野花编成一条裙子,穿在身上伪装成卖菜的老农。飞快地来到兔子家门口大声地吆喝起来:“今天的胡萝ト卖不出去了,免费送了哦。胡萝卜炖肉很美味呦!”说到肉,狐狸的口水都流出来了。
小兔子打开窗户一看,是狐狸免费送菜呢,就直接拿了菜把窗户又关上了。狐狸一看菜被拿了兔子却没有出来,他非常不甘心。紧接着说:“我这里还有些肉呢,免费送你,萝ト和肉一起更好吃。”
兔子打开门,它看见没有肉,就把狐狸请进来说:“小狐狸,怎么没有肉呢 ”狐狸说:“嗯……嗯…不小心掉了。”兔子看出来了狐狸的心思,说:“小狐狸,既然你来我家了,那我就请你吃饭吧。可是,得需要你的帮忙。”狐狸想:“猎物马上就要到手了,就要吃到兔子肉了,暂且帮她一下吧!”狐狸网刚拿起勺子,小兔子用尽力气把狐狸推进了滚烫的锅里,狐狸屁股被烫得通红,起了水泡,痛苫地叫喊着撒腿就跑。
小兔子用自己的智慧救了自己。

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