资源简介

第16课　早期殖民掠夺
1　教学分析
【教材分析】
本课包括三部分内容：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺，英国的殖民扩张，荷、法、英殖民争霸。三部分内容展现了资本原始积累时期西方主要国家的殖民扩张活动的史实，并探讨了殖民扩张活动同资本主义经济发展的内在联系。
重点介绍了葡萄牙、西班牙以及英国的殖民扩张的情况，说明资本主义的发展与海外殖民掠夺紧密相关；介绍了殖民者对殖民地的野蛮掠夺、贩卖奴隶和殖民战争，说明了资本主义的罪恶。
早期殖民扩张的方式主要表现为野蛮的暴力掠夺。一是奴役和屠杀殖民地居民；二是暴力掠夺殖民地的资源和金银财富；三是进行奴隶贸易。早期殖民扩张为欧洲来带来了大量劳动力和资源，极大提高了生产力发展，从而带动了经济的发展；后期的殖民主要表现为商品输出。
早期殖民扩张对殖民地区的破坏非常严重，给殖民地的人民带来了巨大的灾难。对西欧资本主义发展来说，殖民扩张为其提供了资本原始积累，也使新航路开辟后开始形成的世界市场进一步拓展。
【教学目标】
时空观念：利用地图、视频、图片、资料、讲故事等方式，展示荷兰、英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力。
史料实证、历史解释：提供资料，通过一面多棱镜从对欧洲的影响、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强、世界市场拓展等几个角度引导学生分析、探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力
3、唯物主义、家国观念通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育
【重点难点】
教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程
教学难点：殖民扩张与掠夺的影响
2　教学过程
一、导入新课
展示材料：麦哲伦纪念碑与拉普拉普纪念碑
这是今天座落在菲律宾的一对纪念碑，远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的麦哲伦纪念碑；而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念碑。今天我们的学习从一位大家熟悉的历史人物讲起，他就是在探寻新航路中发现美洲的哥伦布。关于这位著名的历史人物，不同的人有着不同的评价。欧洲人认为他发现新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。而印第安人却认为他把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。为什么对于哥伦布的评价会如此不同，甚至截然相反呢？今天我们就带着这个问题学习第16课，早期殖民掠夺。二、新课讲授
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）
创设情境：首先我们来看看哥伦布发现美洲后都做了什么？请同学们阅读哥伦布在发现美洲后写给友人的一封信，说说他在发现美洲后都做了什么，还要做什么？
正如信中所说，哥伦布在登陆美洲后，首先占领了他所发现的岛屿，并且还将这里的黄金、香料、棉花等带回欧洲。那么，为什么当时欧洲人对黄金、香料、棉花有如此强烈的需求和欲望呢？我们来一起看看当时欧洲的社会状况。请同学们阅读这段文字材料，说说欧洲当时社会发生了怎样的变化？正如材料所说，十五十六世纪，随着西欧生产力的发展，商品经济空前繁荣，使得西欧对黄金、市场、原料的需求也空前增长。这在当时绘画作品中也有反映。正是在这样的背景下，新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。
最先走上这条道路的是哪些国家呢？
我们来看看这些新航路的主要开辟者背后的支持者。迪亚士和达伽马背后的支持者是葡萄牙王室，支持哥伦布、麦哲伦的则是西班牙王室。这两个国家也在新航路开辟后，率先走上了殖民掠夺的道路。
2、首先我们来看葡萄牙。葡萄牙新航路开辟后，先后在非洲的安哥拉、莫桑比克，亚洲的印度果阿、马六甲、中国澳门以及美洲的巴西等地建立了殖民据点和商站，并以此为基础控制海上通道，进行劫掠式的贸易。
3、接着我们看西班牙。西班牙在新航路开辟后，特别重视海军建设。发现美洲的哥伦布就曾被国王授予大西洋海军元帅的职位。在此之后的几十年间，西班牙海军不断壮大。16世纪时，建成了一支拥有上百艘大型战舰的庞大海军，号称无敌舰队。我们来看当时绘画，也反映了这支舰队的盛大。凭借着强大的军事实力，西班牙在新航路开辟后，先后征服了中美洲和南美洲的广大土地，之后还征服了亚洲的菲律宾，从而建立了一个以美洲为核心的殖民大帝国。
那么，在广大殖民地上，西班牙又是通过哪些方式进行殖民掠夺的呢？请各位同学观察这些图片，说说西班牙殖民者在殖民地都通过哪些方式进行殖民掠夺？从第一幅图片我们可以看到，在征服美洲的时候，志愿者就通过武力大肆掠夺了当地印第安人的财富。而第二幅和第三幅图片则反映了在征服美洲后，殖民者又在殖民地开采矿产，并强制殖民地人民在矿场或种植园中为他们劳动。同学们仔细观察第三幅图片中殖民者手中拿着鞭子驱赶强迫这些印第安人劳动。
与此同时，殖民者还将天花等病毒带到了美洲，而美洲印第安人对此毫无免疫。我们看这幅当时欧洲书籍中的插图，描绘了印第安人感染天花病毒的场景。绝大多数感染天花病毒的印第安人最终都痛苦的死去。
接下来请同学们观察右侧的统计图，说说欧洲殖民者到达美洲后，美洲一年人口发生了怎样的变化呢？从表中明显可以看出，欧洲制殖民者来到美洲后，美洲的印第安人口急剧下降，甚至快要到了种族灭绝的地步。这对于印第安人来说，无疑是一场灾难。但对于欧洲殖民者来说，最大的影响却是美洲劳动力的缺乏。为了解决这一问题，欧洲殖民者又开始从非洲大规模贩运黑奴到美洲。那在这个过程中，黑人奴隶又是什么样的境遇呢？我们一起通过当年一位幸存黑奴回忆录来感受一下。通过当年被贩运的黑奴艾奎亚诺的回忆录，我们可以感受到当年运奴船上的可怕场景。恶臭、哀嚎、恶心，不能进食，以至于船上黑奴最大的愿望就是死亡。但是殖民者为了自己的利益，严密的监视，防止这些黑奴自杀。从这里我们也可以充分的感受到黑奴贸易的野蛮性和残酷性。
二、英国的殖民扩张后来居上（18世纪下半叶）
而继葡萄牙、西班牙之后，位于北大西洋上的英国也逐渐崛起，并走上了殖民扩张的道路。
接下来请同学们阅读文字材料，并观察示意图,说说新航路开辟后英国迅速崛起的原因。首先，我们通过英国在北大西洋贸易航道中位置的地图可以看出，英国实际上位于北大西洋贸易航道的中心，是北欧、东欧、中欧进入大西洋的枢纽，地理位置非常优越，而这也成为了英国崛起的天然条件。而另一方面，15世纪以来，英国政府就利用这一地理优势，重视并积极发展工商业和航海业，以及海上的劫掠，从而使英国迅速崛起。
而英国在海上的崛起，就威胁到了当时海上霸主西班牙。尤其是英国诸如海上劫掠让西班牙损失巨大。于是，西班牙派出无敌舰队远征英国，而在这场关乎海上霸权的海战中，英国凭借着新式的战舰和灵活的战术，以少胜多，赢得了这场海战的胜利。而无敌舰队几乎全军覆没。从此，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
17世纪，英国在北美建立了殖民地，并建立大种植园，生产英国工业所需的棉花、烟草等原料。而这时的英国也同样面临劳动力短缺的问题。于是，英国也开始从事黑奴贸易，并将其发展成为一种新的贸易。在这种贸易中，英国商船从英国各港口出发，将火器、机械制品、等物品运往非洲倾销，这段航程叫做出程，也就是出发的一段航程。接着在非洲捕获黑奴运往西印度群岛和北美殖民地，这段航程叫做中程，也就是中间的一段航程。正是在这段航程中，殖民者为了实现利益最大化，将船舱中密密麻麻塞满了黑人奴隶。我们从当时书籍的插画中也能感受到这一可怕的场景。而很多黑人奴隶都死在了路上，被扔进海里，葬身鱼腹，活着到达美洲的黑人奴隶，则多数通过拍卖的方式卖给了当地种植园主。之后，英国商人在购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这段航程称为归程，就是回归的一段航程，从而完成一次完整的贸易。
我们来看这种贸易的线路图有什么特点呢？对，那就是呈三角形。因此，这种贸易也被称作三角贸易。这种贸易为英国带来了巨额财富，因而也促进了英国的资本原始积累。但另一方面使非洲丧失大量精壮劳动力，并进一步加剧了其动荡和萧条。
三、荷兰、法国的殖民扩张
就在英国崛起的同时，与英国隔海相望的荷兰和法国也相继走上海外殖民扩张的道路。首先请同学们阅读这段材料，说一说推动荷兰崛起的因素？是的，就是其强大的造船业以及发达的海上贸易。因此，荷兰在17世纪也被称为“海上马车夫”。凭借着这一优势，17世纪，荷兰人先后占据了非洲的好望角，美洲的新几德兰，也就是今天美国纽约周边地区，亚洲的爪哇岛、马六甲半岛，还一度占据我国的台湾。
17世纪下半年后崛起的法国也加入殖民争霸的行列，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了法属殖民地。
接着请同学们观察这幅欧洲殖民国家在西印度群岛的殖民地示意图。通过图例和图中的信息，我们可以看到，除了最早在这个地区建立殖民地的西班牙外，法国、英国、荷兰等后起的殖民国家也先后在这一地区建立各自的殖民地地，他们之间的竞争也越来越激烈。而为了争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。我们来通过示意图看一看这一系列战争的结果。
首先，英国挑起了英荷战争，并通过四次战争最终打败了荷兰。而战败的荷兰丧失部分殖民地和海上霸权和贸易优势。接着，英国又在七年战争中击败了法国，法国也因此丧失大量海外殖民地，而英国则通过这一系列战争，在世界各地夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国”。
总结：（1）英国崛起的优势条件：地理位置优越；政治制度先进；政府的支持；强大的海军；资本主义工业发达；
（2）英国崛起的方式：海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。
四、评析影响
同学们，前面我们了解了欧洲国家早期殖民掠夺的主要历程。那长达数百年的早期殖民掠夺，对世界历史发展有什么影响呢？
首先我们来看示意图，欧洲通过早期殖民掠夺，从殖民地掠夺了大量的黄金白银。还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、西红柿、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲，同时把欧洲的葡萄酒、啤酒、毛纺织品销往殖民地。这一进程一方面客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，也有助于世界市场逐渐形成。但另一方面，也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间，欧洲的文化也传到了殖民地。比如，从语言方面来看，时至今日，美洲、非洲、亚洲很多已经独立了的前殖民地国家，仍然以欧洲国家的语言为其官方语言。再比如葡萄牙曾经的殖民地巴西城市里约热内卢，其标志性的建筑就是基督山，而这也正是欧洲宗教文化影响的体现。因此，欧洲文化传到经历对殖民地社会发展产生了深远的影响。
三、课堂总结
最后我们回到这节课开始时老师提出的那个问题:为什么对于哥伦布这位历史上著名人物会有截然不同的两种评价呢？那是因为哥伦布在探寻新航路中发现了美洲。之后，欧洲人就开始了长达数百年的早期殖民掠夺，客观上有助于欧洲资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。但另一方面却带给了殖民地人民与灾难，欧洲文化也对殖民地社会的发展产生了深远的影响。因而，站在不同的立场和不同的角度，对哥伦布这位历史人物就会有不同的评价。这提示我们对历史人物要客观全面的看待，切不可以偏概全
同学们，历史，不仅仅意味着过去，它更昭示着未来。通过这节课的学习，我希望大家能够鉴古知今，从西方早期殖民强国的兴衰之中，汲取一种自立自强的品性，确立一种放眼天下的情怀。有了这样的品性和情怀，我们可以相信，实现中华民族伟大复兴的梦想，会一步步成为现实。我们期待中国的崛起，期待世界的永久和平。
3　板书设计
1.西、葡两国的早期殖民活动
2.“三角贸易”：过程、影响
3.荷兰、英国的殖民活动
4　教学反思
教师的教学活动不仅是要传授学生知识，更重要的是培养学生学习的能力，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此在这节课的设计中，我主要采用感悟－引导－探究的教学模式，把主动权交给学生，充分发挥学生的自主性，再辅以教师的引导(包括补充文字材料、图片、地图等)，培养学生的分析、理解、探究、归纳的能力。在教学设计中，还是应该适当地加入一些关于学生探究性学习的内容，培养他们在探究历史知识过程中应注意的一些方式、方法、收集整理资料应注意的一些问题。指导他们合理分工，并注意成果展示的实

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