资源简介

第六单元 资本主义制度的初步确立
第19课　法国大革命和拿破仑帝国
1　教学分析
【教学目标】
时空观念：了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实
史料实证、历史解释：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力
唯物主义、家国情怀：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
【重点难点】
教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国
教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价
2　教学过程
一、导入新课
先请同学们看这张图片，这是一张人物图片，请问他是哪国人，叫什么名字？对，法国人拿破仑.波拿巴。拿破仑是法国历史上叱咤风云的人物，是欧洲历史上家喻户晓的历史人物。拿破仑这张画同学们看一下，其实当时很有意思，拿破仑他坐的并不是马，而是驴子。身上穿的也是普通的军大衣，不是红色的斗篷。但是作者经过修改之后，很好的表现了拿破仑的英雄气概。拿破仑是法国历史，也就是大革命后期崛起在政治明星。那么拿破仑时代，他在当时的法国究竟发生了什么历史？他所建立的法兰西第一帝国命运如何呢？我们带着这些问题来学习第19课，法国大革命和拿破仑帝国。
二、新课讲授
任何历史事件的出现呢都有其深刻的历史背景。法国大革命也有其深刻的历史背景。一、旧制度的危机
先请同学们看两张图片，第一张200年前的法国漫画。请同学们看，一位衰老的农民身上背骑着，这是一位教士，这是一位贵族，虽然说是漫画，但是表现了200年前法国农民的状况。再看第二张图，
法国三个等级示意图。第一等级:教士，人口有12万，但是占全国耕地10%。第二等级：贵族，人口35万，占全国的耕地25%。第三个等级，这就比较复杂了。第三个等级有资产阶级，有城市贫民，有农民，还有手工业者。资产阶级占有30%的全国耕地，占绝大部分的广大的下层百姓占35%的耕地。
通过这两张图片，同学们看一下，法国当时的社会情况怎么样呢？这就是等级森严的社会，社会的不公，但是有人告诉他不公平，你要斗争，这就是启蒙思想。
同学们看，这是启蒙思想的领袖和导师——伏尔泰。同学们看他有两句话：“我不同意你所说的话，可是我誓死捍卫你说话的权利。” “教会是迷信的恶魔，教皇是两足的禽兽。”同学们，伏尔泰告诉我们什么信息啊，对，要维护人的权利，反特权，反对教会。
还有一位启蒙思想家——卢梭，他在《民约论》中说：暴君专制制度是非法的，而民主政权的产生是必然的，必须要用暴力去消灭专制制度。其实卢梭在面对这个法国的不公，面对专制制度直接喊出了什么？那就是革命。对，要革命。革命谁呢？当然是王权的代表——路易十六，这个专制制度的王权的总代表，他的家族，他的王室有怎样的表现呢？请看这段材料：大革命前夕，“凡尔赛宫内常有一万七八千名贵族廷臣，其中四百六十九名专侍王后，二百七十四名侍奉王弟，国王的伯母有两百多名随从，连路易十六的新生女儿也有八十名贵族侍候” 。同学们通过这个材料我们看到了什么？王室穷奢极欲，王室腐朽。要注意，这一万多人是要开工资的，他们是贵族，谁来开工资啊？国家财政。所以财政肯定要出问题。
点燃革命的导火线——三级会议。路易十六要求开三级会议，其实这个会议已经停开了175年。于是他重开这个会议之后有个主题，那就是收税。收谁的税？当然是三等级，当然他也想收一二等级的税，所以这个会都反对国王。第三等级决定了要一人一票制表决，国王面对这种情况，表面上答应，暗地里调动军队准备镇压。
综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。
二、法国大革命的过程
【自主研学】用时间轴梳理法国大革命的过程：
（1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》
①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。
②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
（2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王
①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治；
②法国革命是一个前进过程；
③人民群众是法国革命的主力军。
（3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮
①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。
②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。
（4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国
【归纳总结】法国大革命的意义
（1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。
（2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。
（3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。
三、拿破仑与法兰西第一帝国
法国的革命到此就结束了吗？没有，法国的内忧外患还没有解决，欧洲君主们继续组成了反法联军，进攻法国。法国的人们也是经过十年的动荡杀戮，需要国内的安定，秩序的稳定，时代需要一个强有力的人物来稳定法国的局势。
时势造英雄，有个人应运而生，这个人就是拿破仑。拿破仑凭借自己的天才的军事素质，逐渐在法国人心中树立了崇高的威望。
1.拿破仑的活动
初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台
1799年—— 1804年——————————————————1814年
2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权
3.拿破仑的内外政策
（1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。
（2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。
4.拿破仑帝国覆亡的原因
（1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化 ；
（2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。
5.评价拿破仑
（1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力
（2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。
是的，拿破仑的帝国随着扩张也会分崩离析。但是拿破仑帝国还有法国大革命，最后的结果难道随着他的最终的覆灭而结束了吗？没有，因为这个时代是资本主义的时代，已经开启资本主义时代的脚步并不会停止，而且要继续向前。这就是本节课的全部内容。
三、课堂总结
跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。
3　板书设计
1.法国大革命的背景
2.法国大革命的过程
3.法国大革命的意义
4.拿破仑与法兰西第一帝国
4　教学反思
虽然授课很顺利的结束了。但是反观整节课，有很多需要注意改进的地方：对于法国革命前的社会状况，介绍的比较单调，没有补充课外的资料，完全局限于课文的文字和图片，虽然学生能理解，但趣味性低了很多。对革命过程的讲解有模糊的地方，如拿破仑和拿破仑帝国与革命的关系缺乏必要的交代。（拿破仑帝国在某种意义上说，是大革命的继续和发展）这对于学生理解教材内容会有所影响。本课内容较多，一节课里把教学目标都达到有点过于匆忙。以后教学实际中要更注意教学内容的时间分配。

展开更多......

收起↑