资源简介

教学设计
课题 网络改变世界 课时 1 课型 新授课
教 材 分 析 《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
学 情 分 析 当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
教 学 目 标 政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。 法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。 责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
教 学 重 难 点 教学重点：正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。 教学难点：对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学 方法 教法：讲授法、情景分析法 学法：合作探究法、小组讨论法
教学 准备 材料收集，PPT制作
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 情景导入： 设置情景——今年暑假，老师的大学同学要来咱们贵州旅游，为此老师要提前做好一份旅游攻略，尽好地主之谊，但由此我产生了一些烦恼，需要同学们来帮助老师： 导入新课——网络改变世界 举手回答可以使用哪些APP来解决烦恼
通过贴近生活的情景了解网络与我们的生活息息相关
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教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新授课 活动探究一：网络如何丰富日常生活？ 旅行第一站：贵阳甲秀楼 出示在参观甲秀楼时遇到的三个疑问： 朋友问我甲秀楼的建立时间。 想给远在河南，没能来旅游的室友欣赏我们贵州的美景。 参观完之后想去一家富有特色的贵阳餐馆用餐。 思考：可以使用哪些APP来帮助我解决疑问？进行连线。 追问：从老师在参观甲秀楼时遇到的三个情景中思考一下，网络的出现对老师的生活产生了怎样的影响？ 总结：网络对生活的影响？ 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（信息交流） 网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往。（人际交往） 网络使生活变得便利和丰富多彩（社会生活） 过渡：去进行一次旅游都随时要用到网络，网络方便了我们的生活。那网络除了对我们个人的生活带来影响外，还有其他的作用吗，让我们一起看到我们旅行的第二站。 活动探究二：网络如何推动社会进步？
旅行第二站：修文+黔灵山+西江苗寨 ★修文农家乐：朋友想购买老板家的猕猴桃，但无奈于季节不对，猕猴桃还未成熟。老板说，他家在淘宝上有店铺。到了10月份可以在淘宝中购买。★黔灵山：在旅游景点大门附近出现了很多大圣，待客非常热情，拉着我们要合照，但之后告诉我们要收费，这让我们很苦恼。于是我们在人民政府公众号上反馈了这个情况。收到回复说会尽快整改。★西江苗寨：朋友觉得苗族同胞们的服饰非常精美，于是拍了很多照片发到了朋友圈。远在河南的朋友看到后，直呼国庆要来旅游。要感受一下苗族风土人情。
小组讨论：三则材料中分别体现了网络对哪三方面的作用，结合材料与课本知识进行回答。 知识点总结：网络如何推动社会进步？ 网络为经济发展注入新的活力。（互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态。 网络促进民主政治进步。（互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。） 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（互联网拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。） 活动探究三：网络是把双刃剑 过渡：通过互联网解决了不少问题后，老师的朋友感慨了一句“有网络就是好，方便了我们的生活，还推动了社会的发展”。但老师却不认为，我觉得网络诈骗及网络暴力等问题给我们的日常生活带来了一定的麻烦，为此我们两人进行了一番争论。同学们来帮老师完成这次辩论。 活动：小小辩论赛： 正方观点：网络利大于弊 反方观点：网络弊大于利 要求：全班分为四个小组，两个小组分别持正反两方观点，双方进行自由辩论，第三小组为裁判组，需要评选出获胜小组。第四小组为活动总结组，需要总结出辩论中出现的相应知识点，并构建思维导图。 知识小结：网络的消极影响？ ① 网络信息良莠不齐，网络出现了一些虚假的、不良的信息； ② 沉迷于网络，影响学习、工作和生活； ③ 个人隐私容易被侵犯。 同学举手抢答使用哪些APP来解决问题？ 同桌进行交流讨论后回答相应问题。 小组讨论： 三则材料中分别体现了网络对哪三方面的作用，结合材料与课本知识进行回答。 讨论结束后由代表进行回答。 全部分为两个大组和一个裁判组一个总结组。 一组持网络利大于弊的观点 一组持网络弊大于利的观点 四分钟的小组讨论时间讨论结束后进行自由辩论。裁判组进行打分，获胜组加分。 要求需结合生活中的实例及课本上的知识点来作为自己的论据） 通过日常生活中我们可能产生的一些疑问，让学生亲身体会到网络给我们生活带来的影响。 通过讨论探究： 分析出网络发展对社会的影响，培养学生多角度思考问题的思维能力。 （通过思维的碰撞，让同学们深刻的认识到网络是把双刃剑，影响着我们的生活。要学会正确的认识网络。
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课堂小结 网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式,使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷井，到处有诱惑，一不小心,我们就会被网络吞噬；作为青少年，我们必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。 作业布置 课外探究：学习了网络的利与弊之后，同学们一定有很多感想，请同学们完成一份网络安全倡议书。
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