资源简介

(共30张PPT)
教科版一年级上册
yòng xiāng tóng de wù tǐ lái cè liáng
5.用相同的物体来测量
教学目标
科学观念：通过测量实验，知道使用标准单位比非标准单位测量得到的数据更准确；认识到使用小立方体组合成的工具，在测量长的物体时会更方便和准确。
科学思维：能对实验结果反思中寻找过程性问题，并提出简单的改进方法并加以实施。
教学目标
探究实践：在测量活动中能选择标准单位的工具进行测量；当物体特征发生改变时能改进优化测量工具，使用组合标准完成测量。
态度责任：体验计量单位统一后给生产、生活带来的便利，认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具。
学 习 准 备
科学书
活动手册 10个小立方体 透明胶
剪刀
xiǎo mǎ yùn mài zi de shí hòu yù dào le kùn nán
小马运麦子的时候，遇到了困难。
河水很浅。
河水很深。
河水不深也不浅。
用不同的物体来测量，结果不能比较，怎么办？
5.用相同的物体来测量
是不错的选择。
xuǎn zé tónɡ yī zhǒnɡ ɡōnɡ jù lái cè liánɡ 选择同一种工具来测量
小棒
回形针
小立方体
小棒长，测得快。
回形针测得准，小立方体测得方便。
xiǎo lì fānɡ tǐ de yōu diǎn hé quē diǎn
小立方体的优点和缺点
小立方体
首尾相连。
可以堆叠。
摆放方便。
比较短，一个一个地摆，太慢了！
9 10
组合起来测量更快！
十个一组更好算！
1
2
3
4
5
6
7
8
1.组合：把小立方体组合起来。
2.粘贴：
10个小立方体
剪刀
透明胶
cè liánɡ bù zhòu
测量步骤
yù cè
预测
cè liánɡ
测量
jì lù
记录
cè liánɡ jiǎnɡ tái hé zhuō miàn de chánɡ dù 测量讲台和桌面的长度
测量工具： 小立方柱
温馨提示：
1.首尾相连。
2.起点要在边缘。 3.重复测量3次。
书桌
讲台
bǐ jiào zhuō miàn hé jiǎnɡ tái de chánɡ dù 比较桌面和讲台的长度
√
用小立方柱测一下身高， 就知道能不能过河了！
告示牌
河水最深处约30个小立方体，请 用小立方柱测量身 高，谨慎过河！
为了大家的安全，小马在河边竖立了告示牌。
1
2
3
5
6
7
9
4 8 10
yònɡ xiǎo lì fānɡ tǐ cè liánɡ zěn yànɡ zuò cái nénɡ yòu kuài yòu zhǔn què 用小立方体测量，怎样 做才能又快又准确？
方法1：用10个不同颜色的小立方体排列起来。
方法2：在小立方柱上粘贴数字1到10。
方法3：制作一个由100个小立方体粘贴在一起的测量工具。
kè tánɡ zǒnɡ jié
1.小立方体可以组合成较长的测量工具，测量长的物体时便 于测量和计数，也更准确。
ɡǒnɡ ɡù tí shēnɡ
巩固提升
选择题（从下列选项中选择正确的一个选项填写在括号中 。）
1.用不同的物体进行测量，测量结果不能比较，这种说法 是（ ）的。
A. 对 B. 不对
用相同的物体来测量,测
量结果才可以相互比较。
2. 测量花盆的高度时，选择（ ）来测量更方便。
A.
小棒
B.
回形针
C.
小立方体
小立方体可以堆叠起来， 直接测量物体的高度。
3.测量物体长度时，只需要测量一次，这种说法是（ ）的。
A.对 B.不对
测量时要重复
测量 3 次！
4.用不同的工具测量桌面长度时，以下测量方法正确的是（ ）。
A.小棒
B.回形针
C.小立方体
书 桌
拓展延伸
《活动手册》第12页
yí
5.用相同的物体来测量——答疑
1.测量长的物体时，我们可以用组合工具的方法进行测量。 例：测量沙发的长度时，选择（ ）来测量更方便。
A.小棒
B.回形针
组合工具
C.小立方柱
沙发
4 8 10
2.制作小立方柱时，以整十为单位，把小立方体组合 起来，便于计数。
1
2
3
5
6
7
9
10 个
30个
100个
例：小明用小立方柱测量家里枕头的长度，实际长度是（ ）个 小立方体。
20
+ 6 = 26
3.要使测量结果可以互相比较，应该用相同的物体来测量。
例如：以下测量桌面和窗台长度的两种方法，结果可以比较吗？
方法一：用
测量窗台，用
测量桌面。
不可以比较
方法二：分别用
（14+） （27+）
测量桌面和窗台的长度。 （27+） （67+）
可以比较
4.怎样制作小立方柱呢？
制作小立方柱的工具：
制作小立方柱的步骤： 1.组合
10个小立方体
剪刀
透明胶
2.粘贴
谢 谢 ！

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