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第4课 《古代诗歌四首》 同步练习 2023-2024学年部编版语文七年级上册
一、基础知识综合
1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。
二、句子默写
2．用课文原句填空。
（1）水何澹澹，　 。
（2） ，　小桥流水人家。
（3）潮平两岸阔，
（4）请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
三、情景默写
3．填空。
（1）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，写出天涯游子之悲的句子是： ， 。
（2）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（3）《次北固山下》一诗中，能够揭示“新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好"这一生活哲理，既点明时令，又富有哲理的句子是： ， 。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
4．下列对诗歌理解正确的一项是（ ）
A．诗歌题目的意思是：从北固山下经过。 B．“青山绿水”表明当时春意已经很浓。
C．颔联呈现出一派风平浪静的开阔景象。 D．“江春入旧年”意味着夏天即将来临。
5．尾联用一个问句，真切地表达了诗人 的思想感情。
五、语言表达
6．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔， 。
六、名著阅读
7．我国古代不同时期都有占据主导地位的文学体裁，它们是汉代的赋，唐代的( )，宋代的词，元代的( )，明清的小说。
七、现代文阅读
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱：春分麦起身，一刻值千金。
④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”
⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。
⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
⑧教员（温柔）：春……
⑨孩子（倔犟）：春！
⑩教员（端正）：春天的春……
孩子（强烈）：春天的春！
喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
8．读了本文后，你觉得春美在哪些地方？（请结合本文内容回答）
9．文章第二段文字主要描写了春雪。试从修辞的角度赏析这段文字。
10．一切景语皆情语。本文从多个方面描写了春景，抒发了作者怎样的情感？
11．本文第五段写的是春草，朱自清的散文《春》第三段同样写到了春草。请你比较一下，两段文字在写法上有什么不同？分别表现了春草的什么特点？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
12．文中以“春是……的春”开头，分别从春节、春雪、春分等方面来写对春的理解和感受。你认为“春”还是什么呢？请仿照文章写法，以“春是……的春”开头，再续写一段文字，表达自己对“春”的理解和感受。
八、综合性学习
班里组织开展了“传承中华传统文化”系列活动，请你参加，完成下面小题。
【猜成语】
13．请根据后面的提示在横线上写出成语。
：比喻不必要的或无根据的忧虑和担心。出自《列子 天瑞》“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。”
【赏诗歌】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
14．这首诗题目中的“左迁”是什么意思？诗歌抒发了诗人对友人怎样的情感？
【对对联】
对联是我国传统文化瑰宝，体现汉字魅力和传统文化意蕴，体会下面的故事，选择下联。
北宋欧阳修生活贫苦，生活的艰辛令他磨练出刚强的个性。一年，来了一位老者，他见欧阳修天庭饱满，他日必成大器，但过于刚强，老者有意开导他，于是提出和他对对子，老者的上联是：“齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔能克刚。”
15．欧阳修一时不明老者之意，还以为老者讥笑他，他看了看老者的皓眉长须，思考了一下，答出了下联（ ）
A．眉前须后，老者何似后生长，后来居上。
B．眉先须后，先生何似后生长，后来居上。
C．眉前须后，先生何似后生长，后者居之。
D．眉先须后，老者何似后生长，后来居之。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．【参考】
【详解】考查对文章内容的梳理和概括。
表格中已经根据课文内容梳理出了主要内容，可以根据同一级别的示例进行总结概括。
（一）《春》一文中，以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。“绘春”部分又描绘了五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。春草图中，先写草，后写人。联系原文“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”的内容，写草：钻、嫩、绿、满；联系原文“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”的内容，写人：坐、躺、、滚、踢、跑、捉。春花图中，从形态、颜色、气味三个方面描绘，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞手法。春风图中，采用了视觉、嗅觉、听觉描写。触觉：结合原文“像母亲的手抚摸着你”，概括为“抚摸”；嗅觉：结合“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，可知为“花香”；春雨图中，从形态、情状、景色三方面描绘，形态：结合原文“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知为“像花针”；景色：结合原文“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，可知为“灯”。迎春图中，结合原文“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，可概括为“抖擞精神”。“赞春”部分，结合原文“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”的内容可知，运用三个比喻，突出“新、美、力”。
（二）《济南的冬天》以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地，突出了温情、暖和、舒适的特点，主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。文章分为“绘山景”“描水色”两个部分。“绘山景”中，结合原文“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”“城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄”的内容可知，还写了阳光朗照下的小山和城外的远山。“描水色”中，结合原文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”的内容可知，“河水清”。这就是冬天的济南。
（三）《雨的四季》分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点。
春雨的特点，结合“可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”的内容可知：润泽，甜美，清新；夏雨的特点，结合“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”的内容可知，热烈，粗犷也奔放；秋雨的特点，结合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”的内容可知，端庄、沉静、深情；冬雨的自然、平静、纯洁。体现了作者对雨的美丽的喜爱和对雨的渴望赞美。
（4）《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。本诗借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。开头句“东临碣石，以观沧海”，点明观景地点；“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，是实写，描写所见之景；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，是虚写，抒发所想之感。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。本诗融写景叙事和借景抒情为一体，表达出对友人的关怀和牵挂。写景叙事：结合“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的内容可概括为：杨花落尽，子规啼叫；借景抒情：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的内容可知，借月抒情。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
（6）《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。首联“客路青山外，行舟绿水前”，描绘旅途之景；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘江水之景；颈联“海日生残夜，江春入旧年”，描绘江春之景；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！抒发思乡之情。
（7）《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这是写景，写出了凄凉之景。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这是抒情，抒发了游子之悲。
2． 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 风正一帆悬 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【详解】试题分析：本题考查名句名篇的识记与默写能力。
本题的四道小题都为直接型默写题。解答默写题首先要牢记课内要求背诵的篇目，针对易错字要反复书写、牢记，然后根据题干的提示写出需要填写的句子。本题中的易错字有：竦峙、藤、悬、子规、夜郎等。
3． （1）夕阳西下 断肠人在天涯 （2）闻道龙标过五溪 （3）海日生残夜 江春入旧年
【详解】本题考查古诗文名句默写。
（1）小题是情景型默写。此题的关键是熟记古诗文及名句，紧扣题干“直抒胸臆，写出天涯游子之悲”选择名句，注意易错字“夕”“西”“涯”。
（2）小题是识记型默写。注意易错字“道”“溪”。
（3）小题是情景型默写。此题的关键是熟记古诗文及名句，紧扣题干“新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好”“既点明时令，又富有哲理”选择名句，注意易错字“残”“入”。
4．C 5．对家乡和亲人的思念
【详解】1.A.诗歌题目的意思是：在北固山下停泊。次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思；
B.有误，“青山绿水”不能表明当时春意已经很浓；
D.“江春入旧年”的意思是还在旧年时分，江南已有了春天的气息。意味着春天即将来临；
故选C。
2.本题考查对作者情感的把握能力。“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！运用设问，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
6．示例：碧绿的池塘像眸子一样闪亮。
【详解】此题考查学生的仿写能力，仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题中需要运用比喻的修辞手法。
示例：长长的小溪像绿玉带一样平静。
7． 诗 曲
【详解】试题分析：
8．春，寄托了人们春节的希望，给人们带来春雪美景，是丰收的开始，展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。 9．找出运用修辞手法的句子，赏析作答即可。 10．对春的喜爱、赞美，对春的生命力量的激情呼唤。 11．朱自清的《春》从正面描写草的情态，而本文从书法角度侧面表现草的气势。《春》中的草绿、嫩、多；而本文中的草肆意奔放，洋溢着生命的激情。 12．仿照句式表达出自己的感受即可。
【解析】8．本题考查提取并概括信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，找准相关的信息，确定具体语句，准确概括。
根据第①段“春是春节的春……人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的……”可概括春给人们带来希望；
根据第②段“春是春雪的春……春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰……”可概括春带来美丽的雪景；
根据第⑤段“春是春草的春。柳枝在河面练习书法……这些草书，叫‘大地回春帖’”可概括春充满生命的力量；
根据第⑥段“春是春耕的春……庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天”可概括春充满忙碌的气息，是丰收的开始；
根据第⑦段“春是春天的春……管弦乐队应该去田野里演奏……大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶……”可概括春充满奔放的活力，孕育着崭新的生命。
9．本题考查赏析句子的能力。赏析时应从表达效果、表现内容、表达感情等角度分析作答。
本题要求从修辞手法的角度赏析，注意找出具体句子，将修辞手法判断准确，然后赏析其妙处。
例如：“正月的雪，是天送给地的一笔厚礼”“若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被”运用比喻，将“春雪”比喻成“厚礼”“厚被”，突出作者对春雪的喜爱和赞美；“春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹”一句，运用比喻和拟人的修辞，描写春雪的轻盈和晶莹剔透，表达作者对春雪的喜爱之情。生动形象，极富感染力。
10．本题考查理解文章主旨情感。借景抒情是散文常用的手法，要抓住不同景物的特征，体会蕴含其中的情感，从而把握文章主旨。
本文主要描写春雪、春水、春草等景象，突出春天的勃勃生机和强大的生命力，从多个角度展现了春之美；借景抒情，字里行间流露出作者对春的喜爱和赞美之情，充满对春回大地的深情呼唤。
11．本题考查比较阅读的能力。要根据题干要求结合具体语句分析，抓住不同的比较点加以区别赏析。
首先写法不同。《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”直接描写小草的状态、颜色；本文中“草是春天的信函，连篇累牍”“而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草”运用比喻和拟人的修辞，侧面表现了春草的气势。
其次所写春草的特点不同。《春》中“嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”“草软绵绵的”突出春草绿、嫩、多，充满旺盛的生命力，十分可爱；本文中“这些草书，叫‘大地回春帖’，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去”表明这里的草除了密、绿以外，还覆盖面广，肆意生长，张扬奔放，充满生命的激情。
12．本题考查语言表达能力。首先理解文章内容，体会写作特色，然后拓展延伸，联系生活体验拟写句子作答。
本题要仿照前七个自然段对“春”的描写，再拓展一个角度仿写，表达出对春天的喜爱之情。
如：春是春雨的春。淅淅沥沥，飘飘洒洒，滋润了天地万物，催开了朵朵繁花。“春雨贵如油”，带给人们无限希望，令人充满无穷的幻想。春雨，似串串珍珠，如条条银丝，编制出春天最美的梦。
13．杞人忧天 14．降职（贬职）蕴含着诗人对友人遭遇的同情与关切。（答对“友人怀才不遇的惋惜，由衷的劝勉和宽慰”也可以。） 15．B
【分析】13．本题考查成语的积累。根据平时对成语的理解与积累,结合题干提示“出自《列子 天瑞》‘杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食’”可知，这个成语是“杞人忧天”。
14．本题考查诗歌内容与作者情感的理解。“左迁”在古代指降职远调,意指贬官.这首诗写在友人被贬官到龙标之时,“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人寄情于景，借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，对友人进行由衷的劝勉和宽慰，可以看出作者对友人的同情与关心之情。
15．本题考查根据语境来选择对联。老者以唇齿为联，齿为刚，唇为柔，自古以来唇亡齿寒，两者相互依存，刚柔并济。齿能以刚嚼物，但若无唇也不能长久。虽是讲唇齿，实为暗喻做人也是如此，太过刚强也不是好事，有时也要适当迂回。但少年欧阳修当时并没有把老者话内的意思放在心上。他看到老者的皓眉长须，然后以眉须先后生长的顺序，说到眉毛先生出来，胡须后生出来，后生出的胡须反而比先生出的眉毛长得长。他以“先生”和“后生”暗指老者和自己，表明自己后来居上的雄心。故根据语境，应选B。
答案第1页，共2页
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