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山西省孝义市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷
一、读 · 书(10分)
1．（2023七下·孝义期末）阅读下面字词梳理卡。
（1）古书记载，有一种(xī)牛名通天 (xī)， 其角中有白纹 如线直通两头，感应灵敏，因此用“心有灵 (xī)”比 喻两心相通。“(xī)”字的正确写法是：
（2）“他最近正在校对瞿秋白的《海上述林》”一句中“校 对"的“校”应读作" ”。
（3）“辜”字中由“古”和“辛”组成，该字的读音与“古” 有关，意思与“辛”有关，“辛”有受刑的意思。由 此可见，A、B 两种解释中， (填序号)是“辜” 的本义。【A背弃，违背。 B罪。】
（4）"颠沛流离" 的“沛” 字，第七笔是"
2．（2023七下·孝义期末） “分门别类辑古诗”活动中，小敏对所学古诗词做了如下梳理，请将空缺的内 容写在横线上。
技法 经典诗文名句及分析
寓理 于景 "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"，陆游写出了路疑无而实有，景 似绝而复出的境界，其中蕴含的哲理是： 。
借物 抒情 "落红不是无情物， ” ， 龚 自 珍 表 明 自 己 虽 离 开 官 场，仍关心国家命运、不忘报国的志向。
运用 典故 “商女不知亡国恨， ”，可见杜牧对只顾寻欢 作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。
对比 衬托 " ， 。 "，陈子昂在天地之广阔和宇宙的永恒中感觉到自身的渺小、孤寂，其壮志难酬的忧愤跃然纸上。
排比 铺陈 "爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来， ”，描述了家人迎接木兰的情景，烘托出一片喜庆气氛。
二、读 · 思(25分)
3．（2023七下·孝义期末）班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。
（1）活动一：巧拼对联
下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。
上联：万卷古今消 下联： 送流年
【供选文字】 昏晓 永日 韶光 一窗
【注释】 ①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如 水般流逝的光阴、年华。 ④韶光：时光。
上联：
下联：
（2）下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。(提示： A 处必填， B、C 两处任选一处填写)【对联一】
冻雨洒窗，东二点，西三点。
□瓜□客，横七刀，竖八刀。
【分析】这是一副拆字联，上 下联各有三个分句，上联将 “冻”拆为“东二点”，将“洒” 拆为“西三点”。请参照以上拆 字方式，将下联第一个分句完整写下来： A 。
【对联二】
无山得似巫山耸
何叶能如荷叶圆
【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音， “何”“荷”同音，该对联意思是：没有一 座山比得上巫山高； B
【对联三】雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可
倒读，表达了 C 的意思。
（3）活动二：品读广告词
美团外卖曾拍摄过一段视频广告—— 《新地址》，视频以用户的口吻讲述了从考 上大学到毕业，再到参加工作后， 一次次更迭收货地址的故事。以下是小丽从中摘 录的部分广告语，请结合“广告语写作要点”，对其做些分析评价。
广告词摘录：
突然发现，成长，就是不断给生活增加新 的收货地址。
旧的伤疤不妨就带着，新的地址也许还会 有新的“事故”，但只要向前走，就能把它变成 好故事，向前走吧，添加你的新地址，完成你 的好故事。成长新地址，总有好故事，美团外 卖随时随地，30分钟，万物到家。
广告语写作要点：
能明确地向消费者 介绍服务的内容或 特点；
能从消费者的心理、 需求出发，采用新颖 灵活的方式推销；
…
4．（2023七下·孝义期末）名著阅读。
（1）下面是“鹦鹉螺号”遇险经历的概括，请根据原著内容加以完善。
① 土著人围攻：潜艇搁浅后，我和伙伴们上小岛采摘野果、狩猎，被土著的 巴布亚人发现并追赶到沙滩。土著人还划来独木舟围住“鹦鹉螺”号，企图向我 们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，致使
② ：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，人 们面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并喷射开水阻止新的结冰。经过共同努力，潜 艇冲出冰墙，冲破冰原，呼吸了新鲜的空气。
③ ：潜艇航行到挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授、 尼德 · 兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人 水中，被渔民救起，尼摩艇长及其“鹦鹉螺”号下落不明。
（2）读完《海底两万里》，同学们针对“尼摩船长的爱与恨”展开了讨论，下面是 他们的部分对话，请结合相关情节完善空缺的内容。
小凯： 作者的笔下的尼摩船长是一个内心充斥着爱与恨的人。
小雯： 他爱他的船员们，体现在以下两件事上：在第一个船员死亡后，他 将其葬在了珊瑚墓地，让其永不受鲨鱼和人的欺负； A 。
小丽： 他也热爱那些被压迫国家的穷苦人民：在印度洋，他与鲨鱼顽强搏 斗，救下采珠人，并赠送其一袋珍珠；他还利用在海底打捞获得的巨额财富援 助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
小娜： 可见，尼摩有情有义、心怀仁慈，他心中是有爱的。但他又是一个 心中有恨的复仇者，如 B 。
小雯： 尼摩艇长的性格具有多重性，整个人物是立体的，符合现实逻辑。
（2023七下·孝义期末）阅读下面文言语段，完成下列任务。
【甲】斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？
—— 《陋室铭》刘禹锡
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富 贵者也；莲，花之君子者也。
—— 《爱莲说》周敦颐
5．参照表格提示的方法，解释字义或说明加点词的用法。
文言词句 方法 加点词的意思或用法
何陋之有 语境推断法 ①
香远益清 字源推测法： 甲骨文 金文 小篆 字形象器皿中有水漫出，由此引申出“富 足”“增加”“更加”等意思。 ②
不可亵玩 查阅字典法：①内衣。②亲近而不庄重。 ③对人不敬重，态度傲慢 ③ (填序号)
6．完成下面语句的翻译。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译： ，没有官府公文劳形伤神。
②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：莲从淤泥里生长出来，却不受泥的污染；
7．小雯运用老师分享的“知人论世”法，结合资料对两文中的“君子之德”做了总结概括，请补充空缺处的内容。(说明：不要求仿照句式)。
（2023七下·孝义期末）阅读下文，完成各题。
内侍①李舜举2家曾为暴雷所震。其堂之西室，雷火自窗间出，赫然出檐，人以 为堂屋已焚，皆出避之。及雷止，其舍宛然"，墙壁窗纸皆黔④。有一木格，其中杂 贮诸器，其漆器银扣⑤者，银悉⑥熔流在地，漆器曾⑦不焦灼。 有一宝刀极坚钢③就刀室②中熔为汁而室亦俨然①。 人必谓火当先焚草木，然后流金石，今乃金石皆铄①， 而草木无一毁者，非人情所测也。人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？欲以 区区世智情识，穷测至理，不其难哉! ——选自《梦溪笔谈》，有删改 【注释】①内侍：官名。②李舜举：曾与沈括一道领兵抵御西夏军。③宛然：清楚真切的样子。 ④黔：黑色。 ⑤银扣：用银装饰。扣，用金属装饰镶嵌器具。 ⑥悉：全，都。 ⑦曾：竟然。 ⑧钢：通“刚”，刚硬。⑨刀室：刀鞘。⑩)俨然：完整的样子。①铄 (shuò)： 熔化。
8．用“”给文中画线的句子断句。(限断三处)
有一宝刀极坚钢就刀室中镕为汁而室亦俨然。
9．短文讲述了李舜举家为暴雷所震之事，作者以“ ”(用原文语句回 答)的反常现象，发出了 (用自己的话概括)的思考或感叹。
三、读 · 写(55分)
（2023七下·孝义期末）阅读丁立梅的《蔷薇几度花》，完成各题。
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠 予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以欣览到它。
③这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡 笑。眼尖的我发觉了，高兴地叫起来，呀，蔷薇开花了。我观赏着它的点点滴滴， 日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
④也顺带着端详从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容。有 些人只是路过，有些人却是每天来去。
⑤看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣， 瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置 一匾子；担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路 人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑥ 可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了 啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他 们带来幸福和快乐。只要听到铜锣响，孩子们就飞奔进家门，拿了早早备下的破烂 儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋等的，换得一小块的灶糖。
⑦现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从丛蔷薇花旁经过。不少人围过 去买，有人买的是记忆，有人买的是稀奇， ——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑧养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着， 一半为的是看蔷薇， 一半为 的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我 也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑨跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快， 我们追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。 老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑩祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起， 一做就做了五十多年。 天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人， 就是因喜吃他做的灶糖，而嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝， 女儿出嫁了。
“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢？”
“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块 灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的 心，蔷薇花朵般地，开了。
一 日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我 要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身 份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨 朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起 手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。 我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：不摇香已乱，无风花自飞。诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
10．作者在文中既暗写了蔷薇的生长变化，还叙述了“挑糖担老人”的经历。小 丽按照以下的思路，对文章内容做了梳理，请补充空缺处的内容。
蔷薇的生长变化
在人家院墙上趴着 满 墙 的 花
骨朵欢笑着，开放着
挑糖担老人的经历
天生的残疾，只有四根半指头。十四岁，开始承 继祖上的营生做灶糖；因灶糖与妻结缘，结婚成家； 女儿长大，做了裁缝，嫁了人；现在， 。
探究发现： 在作者 看来，“蔷薇花”和 “老人”是有联系 的， ——二者有着 相同(近)的品质， 那就是文中提到 的：" "。
11．同学们针对文中画线语段展开了以下交流，请补充空缺处的内容。小凯： 这段文字使文章内容的切换自然而巧妙。
小路： “我和一墙头的蔷薇花，目送着他”，这个过渡句用得很好，理由 是：
小敏： 作者借助联想的方式，为自然揭示主旨做准备：由眼前的蔷薇花联想到 了南朝柳恽咏蔷薇的诗句，引发了对“花”之品质的感悟，继而由花及人，有了“人 生最好的状态，也当如此罢”的思考。
12．挑糖担的老人像蔷薇花一样开在作者的心里。作者眼中的卖灶糖老人究竟是 怎样的一个人？请结合文章内容加以分析。 (至少写出2点)
（2023七下·孝义期末）阅读聂鑫森的《别有天地》，并完成各题。
①半个小时前，他和他素昧平生。半个小时后，他和他大有相见恨晚之慨。
②他是深巷中这座小庭院的主人，叫卓天成， 一个退休快十年的园艺工人。
③他是偶尔经过这里，因院门未关就进来了的不速之客吗？他自报家门“小 于"，四十出头，斯斯文文的样子。
④这是个仲春的上午，日色温润，云色也温润。庭院东隅的玉兰树上，花硕大 而洁白，散发出清雅的香气，空坪隙地，错落放置着被称为“托”的石架、木凳， “托”上是形状各异的紫砂盆，盆里是“缩龙成寸”的山岭丘壑。
⑤ 他和他在盆景边，走走停停，停停走走。话也随脚步长长短短，短短长长。
⑥ “卓老，你把几十年的业余时间，都丢在盆景里了，采集材料不容易，塑造 山水尤难，连一个苔斑都培植得活活有生机，宛若自然天成。”
⑦ “无非是痴迷而已，居城市而有山林之思，麻烦就少了。”
⑧ “你的山水盆景，不像海派、苏派，也不像岭南派、剑南派，但又取各家之 长，有了自己的东西。”
⑨ “海派、苏派讲究比例，手法精细；岭南派崇尚色彩艳丽，大俗大雅；剑南 派注重雄与险。皆是地域山形水貌所致。我的呢…… ”
⑩“一言以蔽之：野、怪、抹、拙!”
① “小于，你出语不凡。想不到我们是知音啊!”
他和他在玉兰树下坐下来喝茶，石桌上的花影深深浅浅，浅浅深深。茶味 儿也跟着深深浅浅，浅浅深深。
“你为这些盆景节衣缩食，可想过售之于人？”
“也想过，但到底舍不得。”
“我好像在别处见过先生的作品。”
“家里断断续续总有些难事，不知怎么人家就知道了，主动上门给办了。 我也没什么可谢，就送个不值钱的盆景吧。”
“什么难事呢？”
“儿子下岗要重新安排工作，老伴儿开刀要找家好医院，孙子大学毕业了 要找个去处……唉!"
“你应该办个展览，这么美的东西，何不让世人共享？标题就写‘别有天 地 ·卓天成盆景艺术展'!”
“谢谢你的赐名，可我不敢奢望啊。”
话说够了，茶喝淡了。他站起来，拱了拱手，说：“打扰，打扰。卓老，我 该告辞了。”人影缓缓飘出庭院， 一下不见了。不知他从何处来，到何处去，水流 云散，了无痕迹。卓天成发了好一阵呆，他快步走进庭院上方的一栋老屋。屋里寂 然无人。老伴出门买菜去了。他寻出一本相册，坐在沙发上细细地看。那里嵌的都 是平生所制的山水盆景照片。《万壑起狂涛》《云谷野路仄》 ……有的，原物还在； 有的，换了主人。他眼里忽地涌出了泪水，抹了又有，有了又抹……
几天后，他曾经供职的碧湖公园，邀他去那里举办盆景艺术展，展厅在湖畔 的“柳风榭”。场地费有人付了，海报也贴出去了。
似梦，非梦。如幻，非幻。
到了将要布展的前一天，院门被小心地推开，进来一群搬运工人，交给他一 封信，放下好几盆奇山异水，然后走了。卓天成发现竟是他此生最称意的几件作品， 怎么齐刷刷地回了家？
他急急地拆开信。信上说：这些盆景是你平生的心血之作，理应物归原主。 我调任本地不过两年，有人便得知我的业余爱好，喜欢侍弄这些盆玩。或称是自制， 乞我帮忙养护；或说是交流技艺，以优品换走我的劣作。初未在意，时间一长，便生疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府。你是一位老工人，解决你的困难本 是各级干部应尽之责，为何不请自来？其意在你的盆景，得之责又为馈赠于我。上 之所好，下必投其所好，古人言之甚确。今后，我必舍此嗜好，再不与盆景结缘。 先生之大展“别有天地”，我定会前来一赏。信尾落款：小于。
就是那个贸然来访的小于？小于是谁？从行文口气揣测，应是市里一个地位 不低的领导。这办展览一事，是他策划的？
开幕式是在一个上午举行的，观者如潮。卓天成没有看见小于的身影。快到 中午时，展厅里的人少了，稀了。卓天成突然看见，有一个熟悉的人影从容地走进 门来，分明是小于……
( 选自《小小说选刊》2022年2月18日，有改动)
13．浏览文章后，请以小于的口吻用第一人称概述文章内容。(不超过150字)
14．作者很会讲故事，文中多处埋下了伏笔，请举一例体会其中的妙处。
15．关于文章的标题，同学们展开了如下对话，请补充空缺的内容。
小凯：“别有天地”的意思是“别有一种境界，形容风景等引人入胜”， 我 觉得标题用这个词有赞美欣赏的意味。
小丽：作者赞美的是卓天成用盆景“造”的天地和 A
小萌：看来，“别有天地”有多重语意，作者既在赞景，又在赞人。“小于” 这个形象也是作者褒扬的对象。
小亮：我来说说小于吧!为知真相，隐瞒身份亲访卓天成，全无官腔官态， 与之相谈甚欢，可见小于平易近民的修为； B ； C 。
小丽：“别有天地”出自李白诗《山中问答》“桃花流水官然去，别有天地 非人间”，这为文章增添了文化的韵味。
小凯：这个标题拟得很是巧妙，既有丰富的内涵，还有雅味。
16．（2023七下·孝义期末）王安石遇见飞来峰，变法革新的信念倍增；宗璞遇见紫藤萝瀑布，对生命有了 新的认识；杨绛先生遇见老王，对人与人的交往有了更深刻的思考……一些美好的 遇见，常会使我们的思想有所变化，有变化即是成长。生活中，你是否也因一处美 景， 一个物件， 一个人等，刷新过或改变过自己的思想？
请以“遇见你，我的思想变了”为题，写一篇的文章。
要求：①写自己真切的体验与感受；②合理安排详略；③文中不得出现真实的 人名、地名与校名；④字数不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】（1）犀
（2）jiào
（3）B
（4）竖
【知识点】多音字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；词义理解
【解析】【分析】 (1)、注意书写工整，规范即可。
故答案为：犀。
(2)[ xiào ] 学校。 [ jiào ] 校对，校场。
故答案为： jiào
(3)题干给出了答案，“辛”有受刑的意思。所以本义是罪。
故答案为： B
(4) 沛 字共七笔，最后一笔即是中间的一竖，不是一点一竖。
故答案为： 竖
【点评】
(1)本题考查字形，重点侧重于易错 字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(3)本题考查学生对重点字词词义的理解，应注意结合语境判断。
(4)本题考查汉字笔顺。此类题目较为简单，但错误率较高，所以平时书写汉字过程中，一定按照要求和规范。
2．【答案】在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的；化作春泥更护花；隔江犹唱后庭花；念天地之悠悠；独怆然而涕下；磨刀霍霍向猪羊
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2） 作 ； （5） 怆 、 涕 ；（6） 霍 。
故答案为：第1空、在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的；
第2空、化作春泥更护花；第3空、隔间犹唱后庭花；
第4空、念天地之悠悠；第5空、独怆然而涕下；第6空、磨刀霍霍向猪羊
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（4）中“ 天地之广阔 ”对应原句的“ 念天地之悠悠 ”。
3．【答案】（1）万卷古今消永日；一窗昏晓送流年
（2）A切瓜分客B哪一种叶子能像荷叶一样圆C大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
（3）这段广告语中有切实的推销信息，“美团外卖随时随地，30分钟，万物 到家"，方便受众认识其服务方便、快捷的特点；“添加新地址”既是委婉的提醒， 更是软推销策略——所讲的成长故事直接触及高校学生或职场打拼人等消费者的 苦处、难处，能给予其“成长就是不断给生活增加新的收货地址的过程”的启示及 “添加新地址，完成好故事”的鼓励。这样的广告语既在理性推送信息，又能抚慰人心，易引发关注，激起共鸣。
【知识点】材料探究；诗歌对联；见解表述；补写对联
【解析】【分析】(1)本次活动的主题是“ 语文生活 ”、“ 书斋题写的对联 ”，根据对联上下联词性一样，意思相近的原则，可得出， “万卷”对应“一窗”，“古今”对应“昏晓”，“消”对应“送”，“流年”对应“古今”。
故答案为：第1空、万卷古今消永日；第2空、一窗昏晓送流年
(2)【对联一】根据题意，横七刀是第一个字，竖八刀是第三个字。所以第一 字为切。第二字为 分 。
【对联二】根据题意，第二句意思是什么样的叶子能像荷叶一样圆。
【对联三】 对联中有山水，有雾气天空，描绘一幅水天相接的景色。
故答案为： A切瓜分客；B哪一种叶子能像荷叶一样圆；C大雾弥漫，看不清远处的山峰；
水天一色，天水相接。
(3)广告语写作要点，第一个是介绍服务，如材料所说“美团外卖随时随地，30分钟，万物到家”，使消费者认识到外卖快捷的特点。第二个要点是从消费者的心理、 需求出发，如“添加新地址”，告诉了消费者要及时更新地址，也指明了生活总是有变化的，切中了消费者的心理，“完成好故事”更是一句抚慰消费者的话语，直击内心，引起共鸣。
【点评】(1)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。应牢牢把握好这个特征。如上联的“万卷”对应“一窗”。
(2)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。应牢牢把握好这个特征。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确题目要求。 其次，结合材料。最后，语句通顺即可。
4．【答案】（1）土著人触电后吓得魂飞魄散退走了；缺氧；卷入大漩流
（2）在第二个船员去世时，他为其潸然泪下；当遇到帝国统治者的战舰时，他毫不留情地将其摧毁。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【分析】 (1)① ＂鹦鹉螺＂号搁浅于巴布亚新几内亚，尼摩船长同意阿罗纳克斯三人上岸打猎，阿罗纳克斯三人在打猎时被土著人发现险些被刺伤，狼狈地逃上小艇划回＂鹦鹉螺＂号。土著人从来没有见过＂鹦鹉螺＂号这样一个大家伙，不敢贸然进攻。渐渐地土著人见大家伙不动就跑上了甲板，尼摩船长却把舱门大开，几个土著人一进入就被电击，吓得逃跑。
② 在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。
③ 潜艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）时，阿龙纳斯教授、尼德兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起。
故答案为：土著人触电后吓得魂飞魄散退走了；缺氧；卷入大漩流
(2)第一个船员是在印度洋时被章鱼卷走并弄死。当时，船员们在海上发现了一个问题，并报告给阿龙纳斯，但他认为这不是真的，所以没有采取任何措施。最终，在章鱼拖着潜水艇时，一名船员被桅杆砸伤，失血过多死亡。
第二个船员是在大西洋时被杠杆击中，伤重死亡。当时，尼摩船长袭击了一艘军舰，但在攻击过程中，由于一些碰撞，折断的杠杆击中了这名船员，导致其受伤并最终死亡。
尼摩船长对那些他认为是敌人或者威胁到他的利益的人采取了非常残酷和极端的复仇行动。他的仇恨引导了他的行动，他毫不留情地破坏了许多船只，甚至对一些无辜的人进行了暴力行为。这些方面都显示了尼摩船长残暴的一面，他将自己视为一个君主，身处自己的世界中，不愿意与外界互动或牺牲自己的权利和利益，这与一个无私的领袖形象截然相反。
故答案为：
在第二个船员去世时，他为其潸然泪下
当遇到帝国统治者的战舰时，他毫不留情地将其摧毁。
【点评】本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
【答案】5．宾语前置的标志；更加；②
6．没有世俗的乐曲扰乱心境；它经过清水洗涤，却不显得妖艳
7．在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世：与良朋谈笑风生，在弹琴 读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃：以诸葛亮、扬雄、孔子为楷模，暗含或匡扶 天下，或福泽民众，或著书立说的心志。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；爱莲说；陋室铭；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查关键字的字义，题目中已经给了提示，只需要按照表格中的方法答题即可。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“ 丝竹 ”、“ 案牍 ”、“ 劳形 ”。第②句中的“ 染 ”、“ 濯 ”、“ 清涟 ”、“ 妖 ”。
(3)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，例如本题之中， 对“君子之德”做 总结 ， 其实这就是考查文章的主旨。所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
5．① 何陋之有：即“有何陋”，译为：有什么简陋呢。此处的“之”是宾语前置的标志。
② 根据引申义可以判断，香远益清的益是更加的意思。
③ 不可亵玩意思是不可轻易地玩弄它。亵是亲近而不庄重。
故答案为：宾语前置的标志；更加；②
6．本题考查句子的翻译，注意句中重要字词的翻译。如第①句中的“ 丝竹 ”、“ 案牍 ”、“ 劳形 ”。第②句中的“ 染 ”、“ 濯 ”、“ 清涟 ”、“ 妖 ”。
故答案为：第1空、没有世俗的乐曲扰乱心境；
第2空、它经过清水洗涤，却不显得妖艳
7．通过审题，提取出以下关键词“结合资料”、“文中的君子之德”，其实题目即是在考查文章的内容和主旨。刘禹锡被贬，居住陋室，并没有怨天尤人，而是与朋友谈笑风生，读书弹琴，并已诸葛亮杨雄为榜样，追求圣贤的美德。
故答案为：在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世：与良朋谈笑风生，在弹琴 读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃：以诸葛亮、扬雄、孔子为楷模，暗含或匡扶 天下，或福泽民众，或著书立说的心志。
【答案】8．有一宝刀/极坚钢/就刀室中镕为汁/而室亦俨然
9．“金石皆铄，而草木无一毁”；“人世间之外，有无穷无尽的事理”或“人世间现有的认知还不足以解释清楚一 些道理或现象"
【知识点】概括文章给人的启示和道理
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点 的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
【附参考译文】
内侍李舜举家曾被暴雷所震。他家堂屋的西头房间，有雷火从窗户冒出，赫然蹿出于房檐之上，家里人以为堂屋已被烧了，都跑出去躲避。及暴雷停止，那间房子却宛然如故，只是墙壁和窗纸都变黑了。屋内有一个木架，其中杂七杂八地 存放着各种器物，那些有银饰的漆器，银饰全都熔化流到了地上，漆器却不见被烤焦。有一口宝刀，极为刚硬，就在刀鞘里被熔化为铁汁，而刀鞘也俨然完好无损。人们通常必定会认为，雷火为害当先焚草木，然后才熔化金石；而现在却是金石都被熔化，草木反而无一被毁，这不是人之常情所能推测的。人只不过了解人世间的 事情罢了，人世间之外，无穷无尽的事理又有何极限？欲以区区人世间的知识和情理，去追根究底地测量终极的道理，真是太难了!
8． 本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。 该句的意思是，有一口宝刀，极为刚硬，就在刀鞘里被熔化为铁汁，而刀鞘也俨然完好无损。
故答案为：有一宝刀/极坚钢/就刀室中镕为汁/而室亦俨然。
9．人必谓火当先焚草木，然后流金石，今乃金石皆铄 ， 而草木无一毁者，非人情所测也，意思是人们通常必定会认为，雷火为害当先焚草木，然后才熔化金石；而现在却是金石都 被熔化，草木反而无一被毁，这不是人之常情所能推测的。人境之外，事有何限？欲以 区区世智情识，穷测至理，不其难哉!意思是人世间之外，无穷无尽的事理又有何极限？欲以区区人世间的知识和情 理，去追根究底地测量终极的道理，真是太难了!所以文中的反常现象是金石等坚硬的事物都被熔化，草木这些反而保留下来。作者由此发出了人世间现有的认知还不足以解释清楚一切的道理或现象的感叹，
故答案为：
第1空、“金石皆铄，而草木无一毁”
第2空、“人世间之外，有无穷无尽的事理”或“人世间现有的认知还不足以解释清楚一 些道理或现象"
【答案】10．初开花时，只一两朵，开得很淡雅，毫不张扬；依然做着买灶糖的营生，且有不少人关顾他的买卖；随性自然，不奢望，不强求
11．蔷薇草原本不能有“目送”的举动和情意，但作者将其拟人化，意在将 “我”“他”“蔷薇花”置于同一画面之中，形成对上文“给老人拍照”事件的收束， 引出下文关于蔷薇花品质的思考。
12．半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜；面对女儿不做灶糖、灶糖无人承继的现实，他尊重其选择，允许做裁缝；“当 当”的铜锣声里，没有买卖人推销的急迫与功利，反有几分平和恬淡；被称呼“老 头”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解释原因的方式回应，可见其随和的个 性；“别处有人等着买”是老人不愿耽搁停留的原因，更是其买卖之外，带“甜”于人的心情，可见其随性心态。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
(1)本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，如“蔷薇的生长变化”、“老人的经历”。其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查关键句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。如：老人是一个随和的人（特点）， 他总以“呵呵笑” 回应他人（事例）。此类题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。
10．第1空：第③段“这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡 笑”。
第2空：第 ⑦段“现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从丛蔷薇花旁经过。不少人围过 去买，有人买的是记忆，有人买的是稀奇， ——这正宗的手工灶糖，少见了。”
第3空：第15段“他看一眼，笑。复举起 手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。 我和一墙头的蔷薇花，目送 着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：不摇香已乱，无风花自飞。诗里的蔷薇花， 我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。 ”
故答案为：初开花时，只一两朵，开得很淡雅，毫不张扬；依然做着买灶糖的营生，且有不少人关顾他的买卖；随性自然，不奢望，不强求
11．目送 是人的行为，此处用在蔷薇花的身上，将花拟人化了，即是对上文拍照的总结，又巧妙的转移到下文对花的思考。
故答案为：第1空、蔷薇草原本不能有“目送”的举动和情意，但作者将其拟人化，意在将 “我”“他”“蔷薇花”置于同一画面之中，形成对上文“给老人拍照”事件的收束， 引出下文关于蔷薇花品质的思考。
12．从“ 半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜 ”，可以看出老人是一个乐观的人。
从“我这样叫他，他不生气，呵呵笑”，可以看出他是一个随和的人。
故答案为：半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜；面对女儿不做灶糖、灶糖无人承继的现实，他尊重其选择，允许做裁缝；“当 当”的铜锣声里，没有买卖人推销的急迫与功利，反有几分平和恬淡；被称呼“老 头”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解释原因的方式回应，可见其随和的个 性；“别处有人等着买”是老人不愿耽搁停留的原因，更是其买卖之外，带“甜”于人的心情，可见其随性心态。
【答案】13．我新来此地工作，受人馈赠收到不少盆景，后知这些作品出自园艺工人卓 天成之手。为明真相，我拜访了卓本人，才知内情——众人为投我之嗜好，以帮卓解决 家中难事为饵，迂回索得其作品；卓天成虽是以盆景报谢，实是忍痛割爱。获知真相后， 我决定不再与盆景结缘，返还老卓盆景，并策划了一场卓天成盆景艺术展。
14．示例一： 段中“我好像在别处见过先生的作品”与四段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应，使前后情节自然贯通， 向读者清楚交代了事情的来龙去脉。示例二：有了 段“到底舍不得”的伏笔，使得①段“泪水，抹了又有，有了 又抹”的情节发展不显突兀：卓天成本不愿用盆景作品改变节衣缩食的生活，但迫 于俗世难事，他只好忍痛割爱，抹不完的泪水，是“不舍”心境的投射。示例三：⑥段中“家有难事”“主动上门给办”“送盆景表达谢意”与⑤中“不 请自来”“得之责又馈赠于我”形成前后照应，可见送礼者心机之重，侧面彰显了 小于心细、不易被蒙蔽的特点。示例四：①段中“出语不凡”“知音”与⑤段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，才使读者豁然明白：小于不是“不知从何处来，也 不知到何处去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出语不凡完全源于兴趣爱好。示例五：②段“场地费有人付了”“海报也贴了”埋下了伏笔，⑤和⑦中“大展之 日，定会前来一赏”“分明是小于”等内容对谜底加以揭示，既出人意料又在情理之中。
15．卓天成几十年对于盆景艺术的痴迷与专注；获悉所得馈赠，皆是卓心爱之作，慨然奉还，可见其及时纠错的态度|策划并组织卓天成盆景艺术展，可见其对艺术传承的担当；为止上行下效之歪风， 舍己嗜好，不与盆景结缘，可见其严格自律的品格；艺术展中，在中午人少时才到场，为官低调、有功不自夸的格局。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+ 带回石榴 （事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(2)本题考查学生 提取信息的能力。尤其侧重于对文章内容的理解和分析，此类题目可以直接观察文中反复出现的词句，带着词句去文中寻找相关的句子 。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉文章，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点引导学生关注这些含义丰富的句子。
13．本题考查概括能力，语言简洁通顺，符合人物的身份和语气即可。
故答案为： 我新来此地工作，受人馈赠收到不少盆景，后知这些作品出自园艺工人卓 天成之手。为明真相，我拜访了卓本人，才知内情——众人为投我之嗜好，以帮卓解决 家中难事为饵，迂回索得其作品；卓天成虽是以盆景报谢，实是忍痛割爱。获知真相后， 我决定不再与盆景结缘，返还老卓盆景，并策划了一场卓天成盆景艺术展。
14．伏笔是指前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。第 段“我好像在别处见过先生的作品”与第 段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应。
第11段中“出语不凡”“知音”与第25段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，读者才明白小于 是一位盆景嗜好者 。
故答案为：
示例一： 段中“我好像在别处见过先生的作品”与 段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应，使前后情节自然贯通， 向读者清楚交代了事情的来龙去脉。示例二：有了 段“到底舍不得”的伏笔，使得21段“泪水，抹了又有，有了 又抹”的情节发展不显突兀：卓天成本不愿用盆景作品改变节衣缩食的生活，但迫 于俗世难事，他只好忍痛割爱，抹不完的泪水，是“不舍”心境的投射。示例三：16段中“家有难事”“主动上门给办”“送盆景表达谢意”与25中“不 请自来”“得之责又馈赠于我”形成前后照应，可见送礼者心机之重，侧面彰显了 小于心细、不易被蒙蔽的特点。示例四：11段中“出语不凡”“知音”与25段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，才使读者豁然明白：小于不是“不知从何处来，也 不知到何处去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出语不凡完全源于兴趣爱好。示例五：22段“场地费有人付了”“海报也贴了”埋下了伏笔，25和27中“大展之 日，定会前来一赏”“分明是小于”等内容对谜底加以揭示，既出人意料又在情理之中。
15．由小萌 “作者既在赞景，又在赞人”可以判断，A项应该填写赞美人的内容。 B 、 C 两空是在赞美小于，可以直接提取出文中句子，接着进一步分析即可。
故答案为：
卓天成几十年对于盆景艺术的痴迷与专注
获悉所得馈赠，皆是卓心爱之作，慨然奉还，可见其及时纠错的态度|策划并组织卓天成盆景艺术展，可见其对艺术传承的担当；为止上行下效之歪风， 舍己嗜好，不与盆景结缘，可见其严格自律的品格；艺术展中，在中午人少时才到场，为官低调、有功不自夸的格局。
16．【答案】遇见你，我的思想变了
温山软水浮世星云，不及你眉眼半分温柔。
——题记
在那之前，我可见山水，却不知山水有情；我可见繁星，却不知星星也会眨眼睛。在那之后，我听过风的低语，也与溪流赛跑，外物皆是生命，而那，便是遇见了你。
遇见你之前，我可能正在某处栏杆上，想象着吃喝玩乐、“无忧无虑”的生活，我可能正怨天尤人、自怨自艾，我又或许在邻家正做着恶作剧。
我清晰地记得，那是运动会的前一个周，我在操场上一圈又一圈地训练，忽然，一个跟头便摔在跑道上，手脚磕出了血，可能是因为疼吧，又或许是想逃避运动会训练，我干脆就直接坐在了地上，双手捂着脸，自己一个人哭了起来，不知是声音太大吵到你了还是怎的，你拿着碘酒、创可贴走了过来，坐到我的身旁，询问我的伤势，耐心的帮我敷药，我的内心其实是挺拒绝的`，但也就这样欣然接受了，你帮我敷完药便搀着我走到树荫下坐着。夏日的阳光实在强烈，透过层层叠叠的树叶，斑驳着一块块碎片，映射在你的白衬衫上，一缕清风拂过你的发间，撩起几丝秀发，你的目光望向远方，那样子真的很帅，我们就这样一起谈天说地，论东南西北，度过了一个下午，临了我说：“你有理想吗？”你回答说：“我想去东京，去巴黎，去冰岛，去环游世界。”“没了吗？”“如果还要说的吗？那就是和温柔的人一起去啊。”你笑的很开心，很满足。这是我第一次明白，原来理想，可以如此简单。
在那之后，我们一起打过水漂，一起追过雨，一起看过电影……我变了，变得像你一样能够笑出来，因为一只蚂蚁找到了食物；我会变的感受自然，体味生活，更有你身上的倔强和毅力；你的不服输的精神，深深的影响了我，改变了我，我不会再怨天尤人，抱怨生活，我会努力为了生活一个美好的生活，更为了未来。
遇见你之后，我改变了太多，明白了太多，一切都是因为有你的出现，感谢你的温柔，是我坚强。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，要求是记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的关键词：“ 一处美 景 ”、“一个物件”、“ 一个人 ”，这些是在提醒我们写作的对象，“你”是为我指路的人，更是在精神上、思想上启发我、鼓舞我、改变我的人。明白了这一层含义，写作就简单很多。题目是“ 遇见你，我的思想变了 ”，写作主体是“我”，重点在于“你”带给我的思想上的积极变化，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注成长、懂得感恩，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，家人、老师、朋友都可以是“你”，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，让我正视困难，不再逃避，变得积极乐观。再比如，每次的体育课上，同桌总是不顾炎热陪我一起加练，鼓励我，让我变得积极自信等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题，或者在开头设置悬念，最后揭开谜底，引路人是谁。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【点评】本题考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
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山西省孝义市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷
一、读 · 书(10分)
1．（2023七下·孝义期末）阅读下面字词梳理卡。
（1）古书记载，有一种(xī)牛名通天 (xī)， 其角中有白纹 如线直通两头，感应灵敏，因此用“心有灵 (xī)”比 喻两心相通。“(xī)”字的正确写法是：
（2）“他最近正在校对瞿秋白的《海上述林》”一句中“校 对"的“校”应读作" ”。
（3）“辜”字中由“古”和“辛”组成，该字的读音与“古” 有关，意思与“辛”有关，“辛”有受刑的意思。由 此可见，A、B 两种解释中， (填序号)是“辜” 的本义。【A背弃，违背。 B罪。】
（4）"颠沛流离" 的“沛” 字，第七笔是"
【答案】（1）犀
（2）jiào
（3）B
（4）竖
【知识点】多音字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；词义理解
【解析】【分析】 (1)、注意书写工整，规范即可。
故答案为：犀。
(2)[ xiào ] 学校。 [ jiào ] 校对，校场。
故答案为： jiào
(3)题干给出了答案，“辛”有受刑的意思。所以本义是罪。
故答案为： B
(4) 沛 字共七笔，最后一笔即是中间的一竖，不是一点一竖。
故答案为： 竖
【点评】
(1)本题考查字形，重点侧重于易错 字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(3)本题考查学生对重点字词词义的理解，应注意结合语境判断。
(4)本题考查汉字笔顺。此类题目较为简单，但错误率较高，所以平时书写汉字过程中，一定按照要求和规范。
2．（2023七下·孝义期末） “分门别类辑古诗”活动中，小敏对所学古诗词做了如下梳理，请将空缺的内 容写在横线上。
技法 经典诗文名句及分析
寓理 于景 "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"，陆游写出了路疑无而实有，景 似绝而复出的境界，其中蕴含的哲理是： 。
借物 抒情 "落红不是无情物， ” ， 龚 自 珍 表 明 自 己 虽 离 开 官 场，仍关心国家命运、不忘报国的志向。
运用 典故 “商女不知亡国恨， ”，可见杜牧对只顾寻欢 作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。
对比 衬托 " ， 。 "，陈子昂在天地之广阔和宇宙的永恒中感觉到自身的渺小、孤寂，其壮志难酬的忧愤跃然纸上。
排比 铺陈 "爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来， ”，描述了家人迎接木兰的情景，烘托出一片喜庆气氛。
【答案】在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的；化作春泥更护花；隔江犹唱后庭花；念天地之悠悠；独怆然而涕下；磨刀霍霍向猪羊
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2） 作 ； （5） 怆 、 涕 ；（6） 霍 。
故答案为：第1空、在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的；
第2空、化作春泥更护花；第3空、隔间犹唱后庭花；
第4空、念天地之悠悠；第5空、独怆然而涕下；第6空、磨刀霍霍向猪羊
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。例如：（4）中“ 天地之广阔 ”对应原句的“ 念天地之悠悠 ”。
二、读 · 思(25分)
3．（2023七下·孝义期末）班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。
（1）活动一：巧拼对联
下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。
上联：万卷古今消 下联： 送流年
【供选文字】 昏晓 永日 韶光 一窗
【注释】 ①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如 水般流逝的光阴、年华。 ④韶光：时光。
上联：
下联：
（2）下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。(提示： A 处必填， B、C 两处任选一处填写)【对联一】
冻雨洒窗，东二点，西三点。
□瓜□客，横七刀，竖八刀。
【分析】这是一副拆字联，上 下联各有三个分句，上联将 “冻”拆为“东二点”，将“洒” 拆为“西三点”。请参照以上拆 字方式，将下联第一个分句完整写下来： A 。
【对联二】
无山得似巫山耸
何叶能如荷叶圆
【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音， “何”“荷”同音，该对联意思是：没有一 座山比得上巫山高； B
【对联三】雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可
倒读，表达了 C 的意思。
（3）活动二：品读广告词
美团外卖曾拍摄过一段视频广告—— 《新地址》，视频以用户的口吻讲述了从考 上大学到毕业，再到参加工作后， 一次次更迭收货地址的故事。以下是小丽从中摘 录的部分广告语，请结合“广告语写作要点”，对其做些分析评价。
广告词摘录：
突然发现，成长，就是不断给生活增加新 的收货地址。
旧的伤疤不妨就带着，新的地址也许还会 有新的“事故”，但只要向前走，就能把它变成 好故事，向前走吧，添加你的新地址，完成你 的好故事。成长新地址，总有好故事，美团外 卖随时随地，30分钟，万物到家。
广告语写作要点：
能明确地向消费者 介绍服务的内容或 特点；
能从消费者的心理、 需求出发，采用新颖 灵活的方式推销；
…
【答案】（1）万卷古今消永日；一窗昏晓送流年
（2）A切瓜分客B哪一种叶子能像荷叶一样圆C大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
（3）这段广告语中有切实的推销信息，“美团外卖随时随地，30分钟，万物 到家"，方便受众认识其服务方便、快捷的特点；“添加新地址”既是委婉的提醒， 更是软推销策略——所讲的成长故事直接触及高校学生或职场打拼人等消费者的 苦处、难处，能给予其“成长就是不断给生活增加新的收货地址的过程”的启示及 “添加新地址，完成好故事”的鼓励。这样的广告语既在理性推送信息，又能抚慰人心，易引发关注，激起共鸣。
【知识点】材料探究；诗歌对联；见解表述；补写对联
【解析】【分析】(1)本次活动的主题是“ 语文生活 ”、“ 书斋题写的对联 ”，根据对联上下联词性一样，意思相近的原则，可得出， “万卷”对应“一窗”，“古今”对应“昏晓”，“消”对应“送”，“流年”对应“古今”。
故答案为：第1空、万卷古今消永日；第2空、一窗昏晓送流年
(2)【对联一】根据题意，横七刀是第一个字，竖八刀是第三个字。所以第一 字为切。第二字为 分 。
【对联二】根据题意，第二句意思是什么样的叶子能像荷叶一样圆。
【对联三】 对联中有山水，有雾气天空，描绘一幅水天相接的景色。
故答案为： A切瓜分客；B哪一种叶子能像荷叶一样圆；C大雾弥漫，看不清远处的山峰；
水天一色，天水相接。
(3)广告语写作要点，第一个是介绍服务，如材料所说“美团外卖随时随地，30分钟，万物到家”，使消费者认识到外卖快捷的特点。第二个要点是从消费者的心理、 需求出发，如“添加新地址”，告诉了消费者要及时更新地址，也指明了生活总是有变化的，切中了消费者的心理，“完成好故事”更是一句抚慰消费者的话语，直击内心，引起共鸣。
【点评】(1)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。应牢牢把握好这个特征。如上联的“万卷”对应“一窗”。
(2)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。应牢牢把握好这个特征。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确题目要求。 其次，结合材料。最后，语句通顺即可。
4．（2023七下·孝义期末）名著阅读。
（1）下面是“鹦鹉螺号”遇险经历的概括，请根据原著内容加以完善。
① 土著人围攻：潜艇搁浅后，我和伙伴们上小岛采摘野果、狩猎，被土著的 巴布亚人发现并追赶到沙滩。土著人还划来独木舟围住“鹦鹉螺”号，企图向我 们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，致使
② ：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，人 们面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并喷射开水阻止新的结冰。经过共同努力，潜 艇冲出冰墙，冲破冰原，呼吸了新鲜的空气。
③ ：潜艇航行到挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授、 尼德 · 兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人 水中，被渔民救起，尼摩艇长及其“鹦鹉螺”号下落不明。
（2）读完《海底两万里》，同学们针对“尼摩船长的爱与恨”展开了讨论，下面是 他们的部分对话，请结合相关情节完善空缺的内容。
小凯： 作者的笔下的尼摩船长是一个内心充斥着爱与恨的人。
小雯： 他爱他的船员们，体现在以下两件事上：在第一个船员死亡后，他 将其葬在了珊瑚墓地，让其永不受鲨鱼和人的欺负； A 。
小丽： 他也热爱那些被压迫国家的穷苦人民：在印度洋，他与鲨鱼顽强搏 斗，救下采珠人，并赠送其一袋珍珠；他还利用在海底打捞获得的巨额财富援 助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
小娜： 可见，尼摩有情有义、心怀仁慈，他心中是有爱的。但他又是一个 心中有恨的复仇者，如 B 。
小雯： 尼摩艇长的性格具有多重性，整个人物是立体的，符合现实逻辑。
【答案】（1）土著人触电后吓得魂飞魄散退走了；缺氧；卷入大漩流
（2）在第二个船员去世时，他为其潸然泪下；当遇到帝国统治者的战舰时，他毫不留情地将其摧毁。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【分析】 (1)① ＂鹦鹉螺＂号搁浅于巴布亚新几内亚，尼摩船长同意阿罗纳克斯三人上岸打猎，阿罗纳克斯三人在打猎时被土著人发现险些被刺伤，狼狈地逃上小艇划回＂鹦鹉螺＂号。土著人从来没有见过＂鹦鹉螺＂号这样一个大家伙，不敢贸然进攻。渐渐地土著人见大家伙不动就跑上了甲板，尼摩船长却把舱门大开，几个土著人一进入就被电击，吓得逃跑。
② 在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。
③ 潜艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）时，阿龙纳斯教授、尼德兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起。
故答案为：土著人触电后吓得魂飞魄散退走了；缺氧；卷入大漩流
(2)第一个船员是在印度洋时被章鱼卷走并弄死。当时，船员们在海上发现了一个问题，并报告给阿龙纳斯，但他认为这不是真的，所以没有采取任何措施。最终，在章鱼拖着潜水艇时，一名船员被桅杆砸伤，失血过多死亡。
第二个船员是在大西洋时被杠杆击中，伤重死亡。当时，尼摩船长袭击了一艘军舰，但在攻击过程中，由于一些碰撞，折断的杠杆击中了这名船员，导致其受伤并最终死亡。
尼摩船长对那些他认为是敌人或者威胁到他的利益的人采取了非常残酷和极端的复仇行动。他的仇恨引导了他的行动，他毫不留情地破坏了许多船只，甚至对一些无辜的人进行了暴力行为。这些方面都显示了尼摩船长残暴的一面，他将自己视为一个君主，身处自己的世界中，不愿意与外界互动或牺牲自己的权利和利益，这与一个无私的领袖形象截然相反。
故答案为：
在第二个船员去世时，他为其潸然泪下
当遇到帝国统治者的战舰时，他毫不留情地将其摧毁。
【点评】本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
（2023七下·孝义期末）阅读下面文言语段，完成下列任务。
【甲】斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？
—— 《陋室铭》刘禹锡
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富 贵者也；莲，花之君子者也。
—— 《爱莲说》周敦颐
5．参照表格提示的方法，解释字义或说明加点词的用法。
文言词句 方法 加点词的意思或用法
何陋之有 语境推断法 ①
香远益清 字源推测法： 甲骨文 金文 小篆 字形象器皿中有水漫出，由此引申出“富 足”“增加”“更加”等意思。 ②
不可亵玩 查阅字典法：①内衣。②亲近而不庄重。 ③对人不敬重，态度傲慢 ③ (填序号)
6．完成下面语句的翻译。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译： ，没有官府公文劳形伤神。
②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：莲从淤泥里生长出来，却不受泥的污染；
7．小雯运用老师分享的“知人论世”法，结合资料对两文中的“君子之德”做了总结概括，请补充空缺处的内容。(说明：不要求仿照句式)。
【答案】5．宾语前置的标志；更加；②
6．没有世俗的乐曲扰乱心境；它经过清水洗涤，却不显得妖艳
7．在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世：与良朋谈笑风生，在弹琴 读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃：以诸葛亮、扬雄、孔子为楷模，暗含或匡扶 天下，或福泽民众，或著书立说的心志。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；爱莲说；陋室铭；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查关键字的字义，题目中已经给了提示，只需要按照表格中的方法答题即可。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“ 丝竹 ”、“ 案牍 ”、“ 劳形 ”。第②句中的“ 染 ”、“ 濯 ”、“ 清涟 ”、“ 妖 ”。
(3)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，例如本题之中， 对“君子之德”做 总结 ， 其实这就是考查文章的主旨。所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
5．① 何陋之有：即“有何陋”，译为：有什么简陋呢。此处的“之”是宾语前置的标志。
② 根据引申义可以判断，香远益清的益是更加的意思。
③ 不可亵玩意思是不可轻易地玩弄它。亵是亲近而不庄重。
故答案为：宾语前置的标志；更加；②
6．本题考查句子的翻译，注意句中重要字词的翻译。如第①句中的“ 丝竹 ”、“ 案牍 ”、“ 劳形 ”。第②句中的“ 染 ”、“ 濯 ”、“ 清涟 ”、“ 妖 ”。
故答案为：第1空、没有世俗的乐曲扰乱心境；
第2空、它经过清水洗涤，却不显得妖艳
7．通过审题，提取出以下关键词“结合资料”、“文中的君子之德”，其实题目即是在考查文章的内容和主旨。刘禹锡被贬，居住陋室，并没有怨天尤人，而是与朋友谈笑风生，读书弹琴，并已诸葛亮杨雄为榜样，追求圣贤的美德。
故答案为：在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世：与良朋谈笑风生，在弹琴 读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃：以诸葛亮、扬雄、孔子为楷模，暗含或匡扶 天下，或福泽民众，或著书立说的心志。
（2023七下·孝义期末）阅读下文，完成各题。
内侍①李舜举2家曾为暴雷所震。其堂之西室，雷火自窗间出，赫然出檐，人以 为堂屋已焚，皆出避之。及雷止，其舍宛然"，墙壁窗纸皆黔④。有一木格，其中杂 贮诸器，其漆器银扣⑤者，银悉⑥熔流在地，漆器曾⑦不焦灼。 有一宝刀极坚钢③就刀室②中熔为汁而室亦俨然①。 人必谓火当先焚草木，然后流金石，今乃金石皆铄①， 而草木无一毁者，非人情所测也。人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？欲以 区区世智情识，穷测至理，不其难哉! ——选自《梦溪笔谈》，有删改 【注释】①内侍：官名。②李舜举：曾与沈括一道领兵抵御西夏军。③宛然：清楚真切的样子。 ④黔：黑色。 ⑤银扣：用银装饰。扣，用金属装饰镶嵌器具。 ⑥悉：全，都。 ⑦曾：竟然。 ⑧钢：通“刚”，刚硬。⑨刀室：刀鞘。⑩)俨然：完整的样子。①铄 (shuò)： 熔化。
8．用“”给文中画线的句子断句。(限断三处)
有一宝刀极坚钢就刀室中镕为汁而室亦俨然。
9．短文讲述了李舜举家为暴雷所震之事，作者以“ ”(用原文语句回 答)的反常现象，发出了 (用自己的话概括)的思考或感叹。
【答案】8．有一宝刀/极坚钢/就刀室中镕为汁/而室亦俨然
9．“金石皆铄，而草木无一毁”；“人世间之外，有无穷无尽的事理”或“人世间现有的认知还不足以解释清楚一 些道理或现象"
【知识点】概括文章给人的启示和道理
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点 的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
【附参考译文】
内侍李舜举家曾被暴雷所震。他家堂屋的西头房间，有雷火从窗户冒出，赫然蹿出于房檐之上，家里人以为堂屋已被烧了，都跑出去躲避。及暴雷停止，那间房子却宛然如故，只是墙壁和窗纸都变黑了。屋内有一个木架，其中杂七杂八地 存放着各种器物，那些有银饰的漆器，银饰全都熔化流到了地上，漆器却不见被烤焦。有一口宝刀，极为刚硬，就在刀鞘里被熔化为铁汁，而刀鞘也俨然完好无损。人们通常必定会认为，雷火为害当先焚草木，然后才熔化金石；而现在却是金石都被熔化，草木反而无一被毁，这不是人之常情所能推测的。人只不过了解人世间的 事情罢了，人世间之外，无穷无尽的事理又有何极限？欲以区区人世间的知识和情理，去追根究底地测量终极的道理，真是太难了!
8． 本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。 该句的意思是，有一口宝刀，极为刚硬，就在刀鞘里被熔化为铁汁，而刀鞘也俨然完好无损。
故答案为：有一宝刀/极坚钢/就刀室中镕为汁/而室亦俨然。
9．人必谓火当先焚草木，然后流金石，今乃金石皆铄 ， 而草木无一毁者，非人情所测也，意思是人们通常必定会认为，雷火为害当先焚草木，然后才熔化金石；而现在却是金石都 被熔化，草木反而无一被毁，这不是人之常情所能推测的。人境之外，事有何限？欲以 区区世智情识，穷测至理，不其难哉!意思是人世间之外，无穷无尽的事理又有何极限？欲以区区人世间的知识和情 理，去追根究底地测量终极的道理，真是太难了!所以文中的反常现象是金石等坚硬的事物都被熔化，草木这些反而保留下来。作者由此发出了人世间现有的认知还不足以解释清楚一切的道理或现象的感叹，
故答案为：
第1空、“金石皆铄，而草木无一毁”
第2空、“人世间之外，有无穷无尽的事理”或“人世间现有的认知还不足以解释清楚一 些道理或现象"
三、读 · 写(55分)
（2023七下·孝义期末）阅读丁立梅的《蔷薇几度花》，完成各题。
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠 予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以欣览到它。
③这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡 笑。眼尖的我发觉了，高兴地叫起来，呀，蔷薇开花了。我观赏着它的点点滴滴， 日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
④也顺带着端详从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容。有 些人只是路过，有些人却是每天来去。
⑤看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣， 瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置 一匾子；担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路 人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑥ 可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了 啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他 们带来幸福和快乐。只要听到铜锣响，孩子们就飞奔进家门，拿了早早备下的破烂 儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋等的，换得一小块的灶糖。
⑦现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从丛蔷薇花旁经过。不少人围过 去买，有人买的是记忆，有人买的是稀奇， ——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑧养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着， 一半为的是看蔷薇， 一半为 的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我 也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑨跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快， 我们追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。 老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑩祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起， 一做就做了五十多年。 天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人， 就是因喜吃他做的灶糖，而嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝， 女儿出嫁了。
“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢？”
“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块 灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的 心，蔷薇花朵般地，开了。
一 日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我 要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身 份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨 朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起 手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。 我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：不摇香已乱，无风花自飞。诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
10．作者在文中既暗写了蔷薇的生长变化，还叙述了“挑糖担老人”的经历。小 丽按照以下的思路，对文章内容做了梳理，请补充空缺处的内容。
蔷薇的生长变化
在人家院墙上趴着 满 墙 的 花
骨朵欢笑着，开放着
挑糖担老人的经历
天生的残疾，只有四根半指头。十四岁，开始承 继祖上的营生做灶糖；因灶糖与妻结缘，结婚成家； 女儿长大，做了裁缝，嫁了人；现在， 。
探究发现： 在作者 看来，“蔷薇花”和 “老人”是有联系 的， ——二者有着 相同(近)的品质， 那就是文中提到 的：" "。
11．同学们针对文中画线语段展开了以下交流，请补充空缺处的内容。小凯： 这段文字使文章内容的切换自然而巧妙。
小路： “我和一墙头的蔷薇花，目送着他”，这个过渡句用得很好，理由 是：
小敏： 作者借助联想的方式，为自然揭示主旨做准备：由眼前的蔷薇花联想到 了南朝柳恽咏蔷薇的诗句，引发了对“花”之品质的感悟，继而由花及人，有了“人 生最好的状态，也当如此罢”的思考。
12．挑糖担的老人像蔷薇花一样开在作者的心里。作者眼中的卖灶糖老人究竟是 怎样的一个人？请结合文章内容加以分析。 (至少写出2点)
【答案】10．初开花时，只一两朵，开得很淡雅，毫不张扬；依然做着买灶糖的营生，且有不少人关顾他的买卖；随性自然，不奢望，不强求
11．蔷薇草原本不能有“目送”的举动和情意，但作者将其拟人化，意在将 “我”“他”“蔷薇花”置于同一画面之中，形成对上文“给老人拍照”事件的收束， 引出下文关于蔷薇花品质的思考。
12．半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜；面对女儿不做灶糖、灶糖无人承继的现实，他尊重其选择，允许做裁缝；“当 当”的铜锣声里，没有买卖人推销的急迫与功利，反有几分平和恬淡；被称呼“老 头”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解释原因的方式回应，可见其随和的个 性；“别处有人等着买”是老人不愿耽搁停留的原因，更是其买卖之外，带“甜”于人的心情，可见其随性心态。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】
(1)本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，如“蔷薇的生长变化”、“老人的经历”。其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查关键句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。如：老人是一个随和的人（特点）， 他总以“呵呵笑” 回应他人（事例）。此类题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。
10．第1空：第③段“这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡 笑”。
第2空：第 ⑦段“现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从丛蔷薇花旁经过。不少人围过 去买，有人买的是记忆，有人买的是稀奇， ——这正宗的手工灶糖，少见了。”
第3空：第15段“他看一眼，笑。复举起 手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。 我和一墙头的蔷薇花，目送 着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：不摇香已乱，无风花自飞。诗里的蔷薇花， 我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。 ”
故答案为：初开花时，只一两朵，开得很淡雅，毫不张扬；依然做着买灶糖的营生，且有不少人关顾他的买卖；随性自然，不奢望，不强求
11．目送 是人的行为，此处用在蔷薇花的身上，将花拟人化了，即是对上文拍照的总结，又巧妙的转移到下文对花的思考。
故答案为：第1空、蔷薇草原本不能有“目送”的举动和情意，但作者将其拟人化，意在将 “我”“他”“蔷薇花”置于同一画面之中，形成对上文“给老人拍照”事件的收束， 引出下文关于蔷薇花品质的思考。
12．从“ 半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜 ”，可以看出老人是一个乐观的人。
从“我这样叫他，他不生气，呵呵笑”，可以看出他是一个随和的人。
故答案为：半生残废，却能从容营生，娶妻生女，过出了属于自己的幸福和 甜蜜；面对女儿不做灶糖、灶糖无人承继的现实，他尊重其选择，允许做裁缝；“当 当”的铜锣声里，没有买卖人推销的急迫与功利，反有几分平和恬淡；被称呼“老 头”、被嗔怪“跑得快”，他以“呵呵笑”和解释原因的方式回应，可见其随和的个 性；“别处有人等着买”是老人不愿耽搁停留的原因，更是其买卖之外，带“甜”于人的心情，可见其随性心态。
（2023七下·孝义期末）阅读聂鑫森的《别有天地》，并完成各题。
①半个小时前，他和他素昧平生。半个小时后，他和他大有相见恨晚之慨。
②他是深巷中这座小庭院的主人，叫卓天成， 一个退休快十年的园艺工人。
③他是偶尔经过这里，因院门未关就进来了的不速之客吗？他自报家门“小 于"，四十出头，斯斯文文的样子。
④这是个仲春的上午，日色温润，云色也温润。庭院东隅的玉兰树上，花硕大 而洁白，散发出清雅的香气，空坪隙地，错落放置着被称为“托”的石架、木凳， “托”上是形状各异的紫砂盆，盆里是“缩龙成寸”的山岭丘壑。
⑤ 他和他在盆景边，走走停停，停停走走。话也随脚步长长短短，短短长长。
⑥ “卓老，你把几十年的业余时间，都丢在盆景里了，采集材料不容易，塑造 山水尤难，连一个苔斑都培植得活活有生机，宛若自然天成。”
⑦ “无非是痴迷而已，居城市而有山林之思，麻烦就少了。”
⑧ “你的山水盆景，不像海派、苏派，也不像岭南派、剑南派，但又取各家之 长，有了自己的东西。”
⑨ “海派、苏派讲究比例，手法精细；岭南派崇尚色彩艳丽，大俗大雅；剑南 派注重雄与险。皆是地域山形水貌所致。我的呢…… ”
⑩“一言以蔽之：野、怪、抹、拙!”
① “小于，你出语不凡。想不到我们是知音啊!”
他和他在玉兰树下坐下来喝茶，石桌上的花影深深浅浅，浅浅深深。茶味 儿也跟着深深浅浅，浅浅深深。
“你为这些盆景节衣缩食，可想过售之于人？”
“也想过，但到底舍不得。”
“我好像在别处见过先生的作品。”
“家里断断续续总有些难事，不知怎么人家就知道了，主动上门给办了。 我也没什么可谢，就送个不值钱的盆景吧。”
“什么难事呢？”
“儿子下岗要重新安排工作，老伴儿开刀要找家好医院，孙子大学毕业了 要找个去处……唉!"
“你应该办个展览，这么美的东西，何不让世人共享？标题就写‘别有天 地 ·卓天成盆景艺术展'!”
“谢谢你的赐名，可我不敢奢望啊。”
话说够了，茶喝淡了。他站起来，拱了拱手，说：“打扰，打扰。卓老，我 该告辞了。”人影缓缓飘出庭院， 一下不见了。不知他从何处来，到何处去，水流 云散，了无痕迹。卓天成发了好一阵呆，他快步走进庭院上方的一栋老屋。屋里寂 然无人。老伴出门买菜去了。他寻出一本相册，坐在沙发上细细地看。那里嵌的都 是平生所制的山水盆景照片。《万壑起狂涛》《云谷野路仄》 ……有的，原物还在； 有的，换了主人。他眼里忽地涌出了泪水，抹了又有，有了又抹……
几天后，他曾经供职的碧湖公园，邀他去那里举办盆景艺术展，展厅在湖畔 的“柳风榭”。场地费有人付了，海报也贴出去了。
似梦，非梦。如幻，非幻。
到了将要布展的前一天，院门被小心地推开，进来一群搬运工人，交给他一 封信，放下好几盆奇山异水，然后走了。卓天成发现竟是他此生最称意的几件作品， 怎么齐刷刷地回了家？
他急急地拆开信。信上说：这些盆景是你平生的心血之作，理应物归原主。 我调任本地不过两年，有人便得知我的业余爱好，喜欢侍弄这些盆玩。或称是自制， 乞我帮忙养护；或说是交流技艺，以优品换走我的劣作。初未在意，时间一长，便生疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府。你是一位老工人，解决你的困难本 是各级干部应尽之责，为何不请自来？其意在你的盆景，得之责又为馈赠于我。上 之所好，下必投其所好，古人言之甚确。今后，我必舍此嗜好，再不与盆景结缘。 先生之大展“别有天地”，我定会前来一赏。信尾落款：小于。
就是那个贸然来访的小于？小于是谁？从行文口气揣测，应是市里一个地位 不低的领导。这办展览一事，是他策划的？
开幕式是在一个上午举行的，观者如潮。卓天成没有看见小于的身影。快到 中午时，展厅里的人少了，稀了。卓天成突然看见，有一个熟悉的人影从容地走进 门来，分明是小于……
( 选自《小小说选刊》2022年2月18日，有改动)
13．浏览文章后，请以小于的口吻用第一人称概述文章内容。(不超过150字)
14．作者很会讲故事，文中多处埋下了伏笔，请举一例体会其中的妙处。
15．关于文章的标题，同学们展开了如下对话，请补充空缺的内容。
小凯：“别有天地”的意思是“别有一种境界，形容风景等引人入胜”， 我 觉得标题用这个词有赞美欣赏的意味。
小丽：作者赞美的是卓天成用盆景“造”的天地和 A
小萌：看来，“别有天地”有多重语意，作者既在赞景，又在赞人。“小于” 这个形象也是作者褒扬的对象。
小亮：我来说说小于吧!为知真相，隐瞒身份亲访卓天成，全无官腔官态， 与之相谈甚欢，可见小于平易近民的修为； B ； C 。
小丽：“别有天地”出自李白诗《山中问答》“桃花流水官然去，别有天地 非人间”，这为文章增添了文化的韵味。
小凯：这个标题拟得很是巧妙，既有丰富的内涵，还有雅味。
【答案】13．我新来此地工作，受人馈赠收到不少盆景，后知这些作品出自园艺工人卓 天成之手。为明真相，我拜访了卓本人，才知内情——众人为投我之嗜好，以帮卓解决 家中难事为饵，迂回索得其作品；卓天成虽是以盆景报谢，实是忍痛割爱。获知真相后， 我决定不再与盆景结缘，返还老卓盆景，并策划了一场卓天成盆景艺术展。
14．示例一： 段中“我好像在别处见过先生的作品”与四段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应，使前后情节自然贯通， 向读者清楚交代了事情的来龙去脉。示例二：有了 段“到底舍不得”的伏笔，使得①段“泪水，抹了又有，有了 又抹”的情节发展不显突兀：卓天成本不愿用盆景作品改变节衣缩食的生活，但迫 于俗世难事，他只好忍痛割爱，抹不完的泪水，是“不舍”心境的投射。示例三：⑥段中“家有难事”“主动上门给办”“送盆景表达谢意”与⑤中“不 请自来”“得之责又馈赠于我”形成前后照应，可见送礼者心机之重，侧面彰显了 小于心细、不易被蒙蔽的特点。示例四：①段中“出语不凡”“知音”与⑤段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，才使读者豁然明白：小于不是“不知从何处来，也 不知到何处去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出语不凡完全源于兴趣爱好。示例五：②段“场地费有人付了”“海报也贴了”埋下了伏笔，⑤和⑦中“大展之 日，定会前来一赏”“分明是小于”等内容对谜底加以揭示，既出人意料又在情理之中。
15．卓天成几十年对于盆景艺术的痴迷与专注；获悉所得馈赠，皆是卓心爱之作，慨然奉还，可见其及时纠错的态度|策划并组织卓天成盆景艺术展，可见其对艺术传承的担当；为止上行下效之歪风， 舍己嗜好，不与盆景结缘，可见其严格自律的品格；艺术展中，在中午人少时才到场，为官低调、有功不自夸的格局。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+ 带回石榴 （事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(2)本题考查学生 提取信息的能力。尤其侧重于对文章内容的理解和分析，此类题目可以直接观察文中反复出现的词句，带着词句去文中寻找相关的句子 。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉文章，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点引导学生关注这些含义丰富的句子。
13．本题考查概括能力，语言简洁通顺，符合人物的身份和语气即可。
故答案为： 我新来此地工作，受人馈赠收到不少盆景，后知这些作品出自园艺工人卓 天成之手。为明真相，我拜访了卓本人，才知内情——众人为投我之嗜好，以帮卓解决 家中难事为饵，迂回索得其作品；卓天成虽是以盆景报谢，实是忍痛割爱。获知真相后， 我决定不再与盆景结缘，返还老卓盆景，并策划了一场卓天成盆景艺术展。
14．伏笔是指前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。第 段“我好像在别处见过先生的作品”与第 段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应。
第11段中“出语不凡”“知音”与第25段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，读者才明白小于 是一位盆景嗜好者 。
故答案为：
示例一： 段中“我好像在别处见过先生的作品”与 段中“时间一长，便生 疑窦，执意追问，方知这些盆景皆来自尊府”形成前后呼应，使前后情节自然贯通， 向读者清楚交代了事情的来龙去脉。示例二：有了 段“到底舍不得”的伏笔，使得21段“泪水，抹了又有，有了 又抹”的情节发展不显突兀：卓天成本不愿用盆景作品改变节衣缩食的生活，但迫 于俗世难事，他只好忍痛割爱，抹不完的泪水，是“不舍”心境的投射。示例三：16段中“家有难事”“主动上门给办”“送盆景表达谢意”与25中“不 请自来”“得之责又馈赠于我”形成前后照应，可见送礼者心机之重，侧面彰显了 小于心细、不易被蒙蔽的特点。示例四：11段中“出语不凡”“知音”与25段中的“业余爱好”“嗜好”有伏笔 照应的联系，有了后文的交代，才使读者豁然明白：小于不是“不知从何处来，也 不知到何处去”的奇人，他只是一位盆景嗜好者，他的出语不凡完全源于兴趣爱好。示例五：22段“场地费有人付了”“海报也贴了”埋下了伏笔，25和27中“大展之 日，定会前来一赏”“分明是小于”等内容对谜底加以揭示，既出人意料又在情理之中。
15．由小萌 “作者既在赞景，又在赞人”可以判断，A项应该填写赞美人的内容。 B 、 C 两空是在赞美小于，可以直接提取出文中句子，接着进一步分析即可。
故答案为：
卓天成几十年对于盆景艺术的痴迷与专注
获悉所得馈赠，皆是卓心爱之作，慨然奉还，可见其及时纠错的态度|策划并组织卓天成盆景艺术展，可见其对艺术传承的担当；为止上行下效之歪风， 舍己嗜好，不与盆景结缘，可见其严格自律的品格；艺术展中，在中午人少时才到场，为官低调、有功不自夸的格局。
16．（2023七下·孝义期末）王安石遇见飞来峰，变法革新的信念倍增；宗璞遇见紫藤萝瀑布，对生命有了 新的认识；杨绛先生遇见老王，对人与人的交往有了更深刻的思考……一些美好的 遇见，常会使我们的思想有所变化，有变化即是成长。生活中，你是否也因一处美 景， 一个物件， 一个人等，刷新过或改变过自己的思想？
请以“遇见你，我的思想变了”为题，写一篇的文章。
要求：①写自己真切的体验与感受；②合理安排详略；③文中不得出现真实的 人名、地名与校名；④字数不少于500字。
【答案】遇见你，我的思想变了
温山软水浮世星云，不及你眉眼半分温柔。
——题记
在那之前，我可见山水，却不知山水有情；我可见繁星，却不知星星也会眨眼睛。在那之后，我听过风的低语，也与溪流赛跑，外物皆是生命，而那，便是遇见了你。
遇见你之前，我可能正在某处栏杆上，想象着吃喝玩乐、“无忧无虑”的生活，我可能正怨天尤人、自怨自艾，我又或许在邻家正做着恶作剧。
我清晰地记得，那是运动会的前一个周，我在操场上一圈又一圈地训练，忽然，一个跟头便摔在跑道上，手脚磕出了血，可能是因为疼吧，又或许是想逃避运动会训练，我干脆就直接坐在了地上，双手捂着脸，自己一个人哭了起来，不知是声音太大吵到你了还是怎的，你拿着碘酒、创可贴走了过来，坐到我的身旁，询问我的伤势，耐心的帮我敷药，我的内心其实是挺拒绝的`，但也就这样欣然接受了，你帮我敷完药便搀着我走到树荫下坐着。夏日的阳光实在强烈，透过层层叠叠的树叶，斑驳着一块块碎片，映射在你的白衬衫上，一缕清风拂过你的发间，撩起几丝秀发，你的目光望向远方，那样子真的很帅，我们就这样一起谈天说地，论东南西北，度过了一个下午，临了我说：“你有理想吗？”你回答说：“我想去东京，去巴黎，去冰岛，去环游世界。”“没了吗？”“如果还要说的吗？那就是和温柔的人一起去啊。”你笑的很开心，很满足。这是我第一次明白，原来理想，可以如此简单。
在那之后，我们一起打过水漂，一起追过雨，一起看过电影……我变了，变得像你一样能够笑出来，因为一只蚂蚁找到了食物；我会变的感受自然，体味生活，更有你身上的倔强和毅力；你的不服输的精神，深深的影响了我，改变了我，我不会再怨天尤人，抱怨生活，我会努力为了生活一个美好的生活，更为了未来。
遇见你之后，我改变了太多，明白了太多，一切都是因为有你的出现，感谢你的温柔，是我坚强。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，要求是记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的关键词：“ 一处美 景 ”、“一个物件”、“ 一个人 ”，这些是在提醒我们写作的对象，“你”是为我指路的人，更是在精神上、思想上启发我、鼓舞我、改变我的人。明白了这一层含义，写作就简单很多。题目是“ 遇见你，我的思想变了 ”，写作主体是“我”，重点在于“你”带给我的思想上的积极变化，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注成长、懂得感恩，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，家人、老师、朋友都可以是“你”，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，让我正视困难，不再逃避，变得积极乐观。再比如，每次的体育课上，同桌总是不顾炎热陪我一起加练，鼓励我，让我变得积极自信等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题，或者在开头设置悬念，最后揭开谜底，引路人是谁。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【点评】本题考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
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