资源简介

二年级上册第三单元典型错例
采集样本
54
错误率
48.1%
采集者
采集
学校
错题来源
第三单元
题
型
基本
√
时
机
课时
√
课
型
新授课
题目出处
教科书第42页
综合
单元
练习课
√
相关知识
角的初步认识
拓展
总复习
复习课
教学简述
这是第三单元“角的初步认识”教学后的一道练习。学生之前已经初步认识了角，知道了角的各部分名称。
◆典型错题
题目：X|k |B | 1 . c|O |m
下面的两个角，哪个角大？哪个角小？用三角板上的角比比看。
∠ ∠
（1） （2）
学生错解：
答：（2）号角大。
◆原因分析
1．学生一开始凭感觉，直观理解，认为图形大，角就大。
2．学生操作能力不强，虽然在题目中写着用三角板上的角比比看，但学生不知用哪个角去做比较，而且用三角板重合时也有可能出现差错
3．角的大小与什么有关，与什么无关的知识，教师也没有强调，所以导致学生对这一知识的欠缺。
◆教学建议
1．一开始，教师应该让学生读题目，找出关键句。题中要求用三角板比一比，那就要求每个学生拿出三角板找出和图中相同的角。
2．然后，用三角板中角与图中顶点与顶点重合，相同边再重合，在操作中让学生自己发现两个角是一样大。
3．最后再一起讨论角的大小与画出的边的长短无关。
4．教师可以把两个角做成投影片，把它们重叠上来验证。
◆资源链接
强化训练
1．用三角板上的角比一比，角（ ）和角（ ）一样大，角（ ）和角（ ）一样大。
×
2．判断：角的大小与角的两边长短有关，两边越长角就越大。（ ）

二年级上册第三单元典型错例
采集样本
48
错误率
31.25%
采集者
采集
学校
错题来源
第三单元
题
型
基本
时
机
课时
课
型
新授课
题目出处
人教版数学书P43
综合
单元
√
练习课
√
相关知识
角在生活中的应用
拓展
√
总复习
复习课
教学简述
本题是练习课中的拓展题型，在封闭图形中数角还是第一次接触。
◆典型错题
题目：在下面的图形中各有几个角？
学生错解： 图1（ 6 ）个角 图2（ 6 ）个角
◆原因分析
1．学生对角的认识还是很生疏的，因为这与生活中的角截然不同。在本题目中要让学生把重叠的角，大于直角的角，以及封闭图形外的角找出来是是很困难的。因为在我们的课堂接触比较多的还是单个角，比直角小的角，以及封闭图形内的角，难免受到思维定势的干扰。
2．教师在教学中没有让孩子多接触多维度的角，重叠的角，以及封闭图形以外的角。
◆教学建议
我们在教学中应该把数学内容以多种方式呈现，改变孩子的思维定势，让孩子们多角度地去思考。如在教学中呈现各种方向摆放的角，角开口大小不一的角，以及让学生找一找封闭图形的角。
◆资源链接
强化训练新|课 | 标|第 |一| 网
有（ ）个角
有（ ）个角
有（ ）个角

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