资源简介

《文化强国与文化自信》教学设计
一、基本信息
姓名 专业班级
课程名称 授课对象
教材版本 授课框题 《文化强国与文化自信》
授课类型 新授课 学时 1学时
二、教材分析
本框主要讲述了文化强国与文化自信。本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何建设文化强国，如何坚定文化自信等问题步步深入地思考。包括“建设文化强国”“坚定文化自信”两目内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、学情分析
知识与能力基础 经过近两个学期高中思想政治课程的系统学习，大部分同学拥护党的领导、坚持“四个自信”，能自觉做到知行合一。基本掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题，学科思维和分析问题的能力得到了较好地提高，这为本课的知识教学奠定了一定的知识基础。
经验与情感基础 高中生普遍关心国家大事，具有强烈的爱国意识和参与感。但是，学生的经验往往停留在表面，且极容易受到一些错误观点的影响。同时，由于本节课的容量偏大，学生不一定能主动将理性认知上升为情感认同，需要教师创设生活化的情境，以帮助学生进行深层次的思考。
四、教学目标
政治认同 引导学生理解和认同党和政府在建设文化强国方面的政策措施，自觉培育和践行社会主义核心价值观，坚定文化自信。
科学精神 学生能够学会用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种社会现象和文化观点，提高学科辩证思维能力。
法治意识 学生能够辨识落后和腐朽文化，增强自身法治意识，严守道德底线，更好的建设文化强国。
公共参与 通过榜样人物事迹的介绍，鼓励学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，积极投身于文化强国的建设中。
五、教学重难点
重点 难点
内容 如何建设文化强国 如何坚定文化自信
原因 建设社会主义文化强国是坚持中国特色社会主义文化发展道路的目标，这个目标需要落脚到行动，只有在行动中理解如何建设，才能更加认同，才能为参与投身到这个建设之中去奠定基础。因此是本课的教学重点。 只有坚定文化自信，才能更好地建设文化强国，这一内容是培养政治认同的关键。但这一知识理论性比较强，故事性不足，难以激发学生的学习兴趣，所以是本课的难点。
六、教学方法
案例导入法 以“毒教材”事件为导入，体现文化渗透的危害，从而进入文化强国建设的新课讲授。
讲授法 教师通过讲授的方式，为学生讲解知识点，帮助学生更好地掌握理论知识。
榜样激励法 通过榜样人物事迹的介绍，鼓励学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，积极投身于文化强国的建设中。
分析法 以图片、材料等多种方式，引导学生通过分析得出知识点。
七、教学过程
教学环节 教学内容
新课导入 2min 展示“毒教材”的相关材料，提问学生：“毒教材”反映的这种文化冲突与文化斗争，对我国文化建设有什么启示呢？ 【学生活动】 警惕文化侵略，自觉摒弃。 【教师总结】 “毒教材”事件反映出某些西方国家在对我们进行文化渗透和侵略，连小学生的教材都变成了他们文化渗透的工具，面对这样的文化冲突和斗争，我们在进行文化建设时，就必须要警惕这种去中国化，以洋为美的思想，结合各方力量，共同努力。
新课讲授 25min 【知识梳理】 一、建设文化强国 PPT展示电脑算命、看相、烧纸治高烧的图片。 提问：电脑算命、看相可以指点迷津，解决问题，同学们觉得这是正确的吗？这又是属于哪一类文化呢？ 【学生活动】 不正确。属于封建迷信。 【教师总结】 电脑算命、看相都是属于封建迷信，也就是落后文化，落后文化是指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常常以传统习俗的形式表现，比如说看手相算命、看风水等，这是属于认识问题，比如由于受教育程度不够，比较无知，认识上不科学或者不积极，所以我们要通过科学文化的教育来予以改造或剔除。 提问：烧纸能治高烧，这种是正确的吗？ 【学生活动】 不正确。 【教师总结】 我们刚才讲落后文化，它是可以进行改造的，那这种文化能不能进行改造将其变为可行的文化呢？没错，不能。这种不能进行改造的文化就属于腐朽文化，它是指封建主义、资本主义的腐朽思想、殖民文化，这是一类在意识形态上与我们完全相悖的文化，还有邪教、淫秽色情文化等，这是一类社会危害程度很大的文化。 【知识总结】 1.弘扬主旋律，传播正能量。 原因：传统的现代的、外来的本土的、先进的落后的、健康的腐朽的、积极的颓废的各种文化，它们之间既有吸纳又有排斥，既有融合又有斗争，既有渗透又有底蕴，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这么多纷乱复杂的文化当中，我们要坚持弘扬主旋律，传播正能量。 要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 提问学生：落后文化与腐朽文化都不好，那谁更不好呢？ 【学生活动】 腐朽文化。 【教师总结】 腐朽文化更不好，国家对待它的态度也更加的严厉，更加的坚决。 【知识梳理】 PPT展示《长津湖》的图片，并出示相关材料。提问学生：《长津湖》大家都看过吗？有哪位同学愿意来分享一下《长津湖》这部电影主要讲的是什么吗？ 【学生活动】 以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利作出重要贡献的故事。 【教师总结】 影片中已经退伍的指导员梅生在面对美军来犯时，毅然选择重返战场，临行时他把女儿的照片揣在了胸口，纵然是生死别离，也无怨无悔。国家领导人毛泽东同志也曾亲手将长子毛岸英送往抗美援朝的最前线，正是那些在雪岭山谷中身穿单衣、准备拼死一搏的万千将士以自我牺牲诠释出保家卫国之担当，彰显出了全国人民勠力同心打赢战争的爱国情怀。这也是社会主义核心价值观里的一个具体内涵，所以建设文化强国，第二要培育和践行社会主义核心价值观。 【知识总结】 2.培育和践行社会主义核心价值观。首先要用社会主义核心价值观凝魂聚力，其次要发挥社会主义核心价值观的引领作用，最后要为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 【知识梳理】 PPT分别展示以下三幅图片。 第一幅图：2018年在南京紫金山的一处抗战碉堡遗址前，有两个人穿上了仿制的二战时期日本的军服和装备，摆出各种pose，还把照片上传到网络。 提问：这两人的行为反映了什么呢？ 【学生活动】 对国家和民族历史的无知，不爱国，这种行为太可恨了。 【教师总结】 刚才这位同学说的没错，这就是一种无知，是历史虚无主义和民族虚无主义的表现。为了避免这种无知的行为再次发生，要开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 第二幅图：2021年青岛麦田音乐节狂欢过后的场景。 提问：看到这个图片，有什么感受呢？ 【学生活动】 垃圾遍地，很脏，而且这些观众都没有公德心，乱扔垃圾。 【教师总结】 这种现象确实反映出一些观众在公共场所缺乏公德，所以我们还要加强道德教育，提高公民的思想道德素质。 第三幅图：疫情中，一些不法分子利用人们的恐慌心理，通过做法驱小鬼来对抗疫情，骗取钱财。 提问：为什么有人相信做法能对抗疫情呢？ 【学生活动】 封建思想的影响；偏远地区，思想观念更新速度慢。 【教师总结】 有一部分人由于没有接受过良好的科学教育或者其他因素，分辨不清，缺乏基本的科学精神，因此，我们还要崇尚科学，弘扬科学精神，普及科学知识。 【知识总结】 3.提高人们的道德修养和科学文化素养。一是要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。二是要提高道德修养就要开展德育工作，要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，要大力弘扬中华传统美德。三是要提高科学文化素养，要开展智育工作，要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。 【知识梳理】 PPT展示李子柒图片，并出示材料。提问同学们认识这是谁吗？ 【学生活动】 李子柒。 【教师总结】 李子柒有1600多万海外粉丝，是美国YouTube上粉丝最多的中文短视频创作者，实现了现象级的文化输出。本来网络平台是一种快节奏，而她的视频却是网络传播时代的一首中国“田园诗”，传递了慢生活的理念，展示了中国人传统而本真的生活方式，也潜移默化地将中国文化传播到了世界各地。她的视频从不曾直白地夸中国好，但却让全世界知道了中国之好、领略了中国文化的精妙。这就是讲好中国故事的高级方式。这说明建设文化强国还要推动文化事业和文化产业发展。 【知识总结】 4.推动文化事业和文化产业发展。 (1)国际：推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。 (2)国内：建立健全把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。 【知识拓展】 以表格形式帮助学生区分文化事业与文化产业。 【知识总结】 如何建设文化强国？ 1.要弘扬主旋律，传播正能量。 2.要培育和践行社会主义核心价值观。 3.要提高人民的道德修养和科学文化素养。 4.要推动文化事业和文化产业发展。 【知识梳理】 二、坚定文化自信 PPT展示《只此青绿》的图片，并出示背景材料。提问同学们知道这幅图片是什么吗？ 【学生活动】 《只此青绿》。 【教师总结】 这是舞蹈作品《只此青绿》的一幅图片。它是在深挖宋朝文化的基础上，利用现代技术展现在舞台上的作品，它不仅是文化传承的体现，更是我们文化自信的表现。文化自信非常重要，因为自信，我们才会挖掘传统文化，创作出许多优秀作品。 【知识总结】 1.文化自信的地位：它是一个国家、一个民族更基本、更深沉、更持久的力量。 PPT展示一句话：欲要亡其国，必先亡其史；欲灭其族，必先亡其文化。提问同学们知道有这样的例子吗？ 【学生活动】 苏联解体…… 【教师总结】 苏联解体确实能够体现这句话，我们学过历史，对苏联解体有一定了解，今天老师就简单讲讲。美国是用价值观渗透、黑化苏联历史的方式，让苏联人对自己的体制产生厌倦。比如说美国有个教育片叫《钟声》，它渲染“苏联侵略带来的危险”，攻击苏联历史，诋毁苏联英雄，打击苏联人民的自信心。美国文化渗透的外因加上戈尔巴乔夫等领导人的内因，最终苏联解体。
除此之外，我们国家也有美国文化渗透的影子，我们这堂课开始讲的“毒教材”事件就是一个，人教版的小学语文教材中出现大量贬低中国小孩，美化外国少年的问题。长期使用这种教材，小孩子从小就开始受到影响，随着时间的推移，会有一部分学生越来越不自信，后果不堪设想。 【知识总结】 2.文化自信的意义。 坚定文化自信，事关国事兴运、事关文化安全、事关民族精神独立性。没有文化的高度自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。 PPT展示两段材料和问题。 【学生活动】 从文化不自信，走西化道路到文化自信，传播传统文化的变化；经济的发展。 【教师总结】 第一位同学说到了从文化不自信，走西化道路到文化自信，传播传统文化的变化。第二位同学说变化的原因是经济的发展。很明显，现代中国与近代中国相比，我们的经济发展起来了，有实力，也有底气说文化自信。那么我们的经济是怎样发展起来的呢，其实是因为我们有党中央的正确领导，并且开创出了一条符合中国国情的道路，中国特色社会主义发展道路。我们今天所取得的成就已经证明这条道路是正确的。所以，变化的原因就是我们坚持中国特色社会主义，发展了经济。
【知识总结】 3.如何坚定文化自信 ①继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 ②文化是对全部中华优秀文化的自信。我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 ③当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
随堂小练 1.习近平总书记强调，“让收藏在禁宫里的文物、书写在古籍里的文字都活起来”。让文物、遗产和文字“活起来”有利于 （ ） ①延续文化血脉 ②坚定文化自信 ③否定外来文化 ④增强文化认同 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.我国是文化古国、文化大国，但还不是文化强国。要大力实施“文化兴国”战略，扎实推进社会主义文化强国建设，就必须( ) ①把文化建设作为我国当前的中心工作 ②坚持中国特色社会主义文化发展道路 ③全面吸收西方文化，发展优秀传统文化 ④推动精神文明与物质文明协调发展 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
课堂小结 师生共同回忆完成本框框架
布置作业 1.完成相关练习册的习题 2.畅想未来——我应该怎样坚定文化自信，积极投身于文化强国的建设中？（下周分享）
结束课程 最后，让我们来感受一下这个新时代的文化自信吧。播放视频结合本课。
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