资源简介

北斗聚力，星耀全球
——4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦
【教学分析】
教学内容：本节课是统编新教材必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第二框的教学内容。
2.教学重点：中国梦的本质、分两步走建成社会主义现代化强国及其实现措施；
3.教学难点：四个伟大、推进党的建设伟大工程。
【学情分析】
学生心智特征分析。
基于高一新生思维习惯、考试压力和对政治课的喜欢程度，政治课堂应该是活动型开放式的。本框以议题式教学和希沃白板的课堂活动来展开信息融合激发学生对政治课的学习兴趣，启发学生思考，转化学生思维习惯。
学生已有经验分析。
学生在初中阶段对中国梦、共产党员的初心和使命、“少年强则国强”等都有一定程度的学习经验，对于进一步明确“怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦”和如何理解“四个伟大”、“坚持党的建设新的伟大工程”，有了深入学习和综合思考的可能性。
【教学目标】
课标要求：
阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
政治认同：
通过理解中国共产党人的初心和使命，坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国。
公共参与：
学生合作探究，了解了中国梦离不开每个人的梦。每个人都是中国梦的主体。明确了自身的梦想，把中国梦、民族梦和自己的梦紧密结合，把自己的人生理想融入中国梦，把小我融入大我。
科学精神：
通过学习和感悟，准确把握中国梦的本质、共产党人的初心和使命、在坚持和发展中国特色社会主义的发展过程中践行“四个伟大”这三者之间的紧密联系。
【教学方法】
议题式教学、活动探究、小组合作、希沃课件演示、情境设置、
【设计意图】
根据教学目标，整合教学内容，采取议题式教学，将北斗卫星导航系统的开通引入课堂做到一例贯穿，并以此作为议题的核心。通过“为何自主研发北斗系统”、“北斗系统建设战略、二〇三五远景目标与新时代中国特色社会主义发展战略有何关联”、“北斗系统如何建成”、“如何弘扬北斗精神”这4个议题，以活动的形式来承载教学内容，从不同的时间、进展和不同的角度来合理的设计不同的探究性的问题，贯穿这节课的教学始终。通过教师引导、学生参与讨论解决这堂课的所有议题，有效地突破教学重点难点又转变了教学方式，最后水到渠成地实现对核心素养的落实，认同中国梦即是国家的梦、民族的梦，也是人民的梦，拥护中国共产党的领导，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担责任。
【教学过程】
（导入：同学们，你们觉得夜空中最亮的那颗星是什么星？）
【希沃课件展示北斗七星、北斗卫星的动态图片】
【情景设置】北斗星（辨方向、定季节、定时辰）——北斗卫星（导航定位）。
【设计意图】新课引入学生熟悉的北斗星和北斗卫星定位，设置富有亲和力的情境，激发学生的学习兴趣，为后续北斗卫星一例贯穿本课内容做好铺垫。
环节一：执星追梦
【议题1】中国为什么要自主研发北斗卫星全球导航系统？
【议题情境】
希沃课件“多媒体”播放视频：复旦教授张维为谈海湾战争和“银河号”事件
学生思考并回答中国为什么要自主研发北斗。
学生回答后，教师给予补充：没有自己的卫星导航系统，就是把自己的国防安全让给别人。国之重器，假手他人，就如同在别人的地基上搭建自己的高楼大厦。“银河号”背后的故事：无助的船员对着偌大的星空发问：“天上，为什么没有北斗星照着我们回家？”
教师总结：只有自主研发才能洗刷历史的耻辱。同学们享受幸福生活、看到国家强大的同时，对于国家背后心酸的历史，一定要铭记在心。
【设计意图】采取论从史出、史论结合、以史为鉴的方式，配合议题1通过讲述学生所不知道的历史故事，扣人心弦、激发学生学习热情和积极性。让学生意识到只有不断发展进步才能洗刷历史耻辱。同时，让学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
环节二：聚力圆梦
【希沃课件展示北斗最后一颗组网卫星成功发射的动态图片】
【情景设置】中国北斗导航系统组网完成形成全球覆盖。对比四个国家得卫星全球系统。
【希沃课件“蒙层”功能擦出答案】教师提问：北斗全球系统建成圆的是谁的梦？
学生共同回答：
（国家）的梦（追求）——国家富强
（民族）的梦（向往）——民族振兴
（人民）的梦（期盼）——人民幸福
教师归纳：中国梦的本质、实现中国梦的意义。
【希沃课件展示图片“北斗共享 中国胸怀”】中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民。中国将同国际社会一道，致力于和平、发展、合作、共赢。
【设计意图】利用真实的时政情境，增强学生对中国梦的感性认识，突破中国梦的本质这个重点知识。培养学生透过现象看本质、分析综合等思维能力，让学生在真实的情境中提升公共参与、政治认同、科学精神等学科核心素养。
环节三：战略延梦
【议题2】国家角度：北斗系统建设战略、二〇三五年远景目标与新时代中国特色社会主义发展战略有何关联？
过渡：历史赋予我们的使命还没结束，我们要继续把梦延续下去。
【结合最新时政 设置议题情境】
2020年10月29日，党的十九届五中全会通过了关于制定国民经济和社会发展的第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议。
北斗“三步走”发展战略。2035年，我国将建成以北斗系统为核心，更加泛在、更加融合、更加智能的综合定位导航授时体系，进一步提升时空信息服务能力，为人类走得更深更远做出中国贡献。
【议学活动】根据情境对比，注意2020年和2035年这两个时间节点。
归纳：党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排/新时代中国特色社会主义发展的战略安排的第一阶段，即2020-2035年，基本实现社会主义现代化；2035-本世纪中叶，建成社会主义现代化强国。
【设计意图】结合党的十九届五中全会这个最新时政，配合议题2，从国家角度通过希沃课件呈现北斗系统建设“三步走”战略的图片，对比“十四五”规划和二〇三五年远景目标，让学生感受“北斗”建设奋斗历程的同时，进行分辨对比的思维方式展开对子议题2的思考，强化对中国梦战略安排的认识，提升学生的政治认同感。
【议题3】北斗系统如何建成？
【议题情境】学生课前搜集材料，课堂上台展示成果：
生1:北斗突破的难关
生2:北斗聚力、星耀全球背后的故事
【希沃课件演示“鱼骨图”】
【议学活动】希沃白板“蒙层”功能归纳知识点：教师通过课件设置“鱼骨图”，在鱼骨上方呈现有效信息和关键词，在鱼骨下方呈现“四个伟大”的内容，同时归纳总结“四个伟大”之间的关系以及提炼出中国共产党人的初心和使命、党的建设的决定性作用，要坚持党的领导。
【设计意图】发挥学生主体作用。通过学生课前搜集材料合作探究和课堂中展示成果，配合议题3，突破“四个伟大”这个难点问题。帮助学生于成果分享展示中提炼出关键词和有效信息，在合作探究、归纳总结的过程中培养综合分析能力。
环节四：培青续梦
【议题4】个人角度：当代青年如何继承和弘扬“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神？请撰写演讲词。
【议题情境】26年来，中国航天人不懈奋斗，克服了各种难以想象的艰难险阻，孕育出“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。这是宝贵的精神财富，激励着广大科研工作者继续勇攀科技高峰，激扬起亿万人民同心共筑中国梦的磅礴力量。
【议学活动】小组合作探究、学生畅所欲言：作为当代青年，如何继承和弘扬新时代北斗精神？
【设计意图】设置灵活性和开放性的议题4，通过合作探究，渗透政治学科立德树人的教育理念，实现对学生的价值引领和情感提升，坚持素养立意，回归本框议题，从个人角度，如何弘扬新时代北斗精神，延伸实现中华民族伟大复兴的中国梦，将素养立意与议题主线有机结合。
环节五：小结
【希沃课件展示板书设计内容】学生合作探究，归纳本节课所学知识
【设计意图】通过小结，让学生通过回忆巩固所学知识，加深课堂印象。
环节六：寄语励梦
少年强则国强，少年智则国智。
今天，党和国家给了我们机会，科技改变生活。进入新时代，我们要抱着敬畏、感恩、认真的心态，抓住这个大有可为的历史机遇期，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发有为。这样才不负我们的青春、不负我们的梦想、不负我们的国、不负这个风起云涌的新时代。
【设计意图】回归主题，首尾呼应。让学生明确整节课围绕着北斗卫星系统展开议题，落脚点是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，也寄予了教师对学生抓住机遇、认真学习、奋发有为的热切期盼。
【作业布置】
请同学们结合自身实际和切身体会，将自己的所感所悟就如何继承和弘扬新时代北斗精神，为实现中国梦放飞青春梦想、不懈奋斗中书写人生华章，撰写成一篇演讲稿。
【板书设计】

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