资源简介

《我与集体共成长》教学设计
一、基本信息
姓名 专业班级
课程名称 七下《道德与法治》 授课对象
教材版本 人教版 授课框题 《我与集体共成长》
授课类型 新授课 学时 1学时
二、教材分析
七年级下册《道德与法治》第八课第二框《我与集体共成长》分为两目内容，第一目《在共建中尽责》是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导，教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛国”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征、明确良好集体氛国的形成离不开每个人的努力。第二目《在担当中成长》，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。
本课围绕“共建”与“担当”两个关键词，引导学生回顾自己在集体建设过程中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
三、学情分析
初中学生成长阶段 学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。
个人奋斗目标 学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。
利益关系 学生表现为以“我”为中心，“追求白我实现、完自我善”。
四、教学目标
政治认同 1.懂得在集体建设中自己的责任及要求。 2.懂得自己如何为集体成长贡献力量。 3.理解成长中要付出代价，同时也会收获成长。
道德修养 1.能够积极参与班级事务。 2.培养担当集体责任的能力。
健全人格 1.培养主人翁意识，特爱集体、主动尽责、积极参与班级和学校活动、体会在集体中成长。 2.增强集体观念，激发集体荣誉感。
五、教学重难点
教学重点：在担当集体责任中成长。
教学难点：如何尽责和勇于担当。
六、教学方法
小组讨论法、情境教学法、讲授法。
七、教学过程
教学环节 教学内容
新课导入 （2-3min） 教师提问：唐僧师徒四人去西天取经，在取经途中，谁的功劳最大呢？请说明理由。请同学们进行小组讨论，每一组派一名代表来分享你们小组的观点。 【学生活动】 同学甲：唐僧的功劳大。在取经路上，协调各方关系，引导团队坚持到底，取回佛经。
同学乙：孙悟空的功劳最大。孙悟空一路斩妖除魔，扫清取经路上的种种障碍……
同学丙：沙僧功劳大。取经路上一路、虽默默无闻、但任劳任怨，一付重担担千里、负出得最多……
……
【教师总结】 唐僧取经、谁的功劳大，大家各有各的看法。唐僧师徒四人能从遥远的天竺取回真经，是团队的功能。唐僧这一个团队离开了谁都不能取回真经。一个好的团队、离不开每一位团队成员，一个好的集体、离不开每位集体成员。一个优秀团队的成功，是团队每个成员共同的付出、共同努力的结果，一个团队、一个集体的成长离不开团队、集体的成员，而团队集体中的每一个成员又在优秀的团队集体中与集体一同成长。今天，我们将一起学习第八课第二框我与集体共成长。
新课讲授 （30min） 环节一：在共建中尽责 情境：我带的七年4班，有位学生在集体生活中遇到困惑，让我们来听听他的心声。
音频1播放：
我是七年4班的体育委员韩旭，还有一个月要开运动会了，但我一点也不开心，去年我们班是倒数第一，所以大家对运动会的积极性都不高。有的同学觉得体育成绩差，不愿意参加；有的同学认为反正实力不如人家，还不如不参加；有的同学不参加还说消极的话，说什么倒数第一也是第一嘛！为此，我做了强制规定，要求每天下午最后一节下课后和晚自习下课后，集体去操场上跑步10分钟，一次不参加，扣德育学分5分，可不少同学根本就不按我的要求来做。
活动一：出谋划策，小组讨论
提问：1.为什么体育委员不开心？ 【学生活动】 大家对运动会的积极性不高，不报名参赛，心态消极，对于他的要求不执行…… 【教师总结】 为了解决这一问题首先需要把大家的积极性调动起来，保持良好的心态，积极报名。要想达成这一目标，需要制定相应的规则。所以在集体共建中，我们首先要确定共同愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
2.为什么体育委员制定的规则遭到同学的反对？ 【学生活动】 扣分不合理，时间不合理。 师：体育委员制定规则的时候，没有征求大家的意见，独断专行，所以遭到同学的反对，那他应该怎样做呢？ 生：征求意见，协商。
【教师总结】 在集体共建中，依赖于我们每个成员的自觉愿望和自主行动，共同制定规则和制度，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
3.如果你是4班的一员，为实现共同目标，你会制定哪些规则，并为规则的实施推选一位监督者(说出原则即可)。 要求：1.以小组为单位进行讨论，时间5分钟。 2.小组代表总结发言。 学生：展示小组目标卡的目标以及规则。 提问：与韩旭制定的规则有什么不同？ 【学生活动】 这是我们小组协商制定的，还推选了小组长来监督我们执行。 【教师总结】 在集体共建中，通过民主协商规则和制度，选取领导者，让每个人积极参与其中，在尊重中达成共识。七年4班的同学通过共同协商，制定了以下规则，并认真落实。 提问：你认为现在的七年4班跟体育委员口中的七年4班相比，发生了怎么样的变化？ 【学生活动】 变得积极主动了，积极参加集体活动，分工明确，加油呐喊，在运动会上获得胜利，摆脱倒数第一，完成目标，维护了集体的荣誉。 【教师总结】 在集体共建中，每个人积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉，这就是一种自治的精神。这种精神形成的过程也正是一个集体成长的过程，是正气和凝聚力形成的过程。
环节二：在担当中成长 教师：为了实现共同的目标，七年4班不少同学有了新的想法，他们各自立下军令状，老师选取了期中三位学生的军令状： 1.运动实在是我的弱项，我可以多写新闻稿，为班级拿得宣传报道奖，为团体总成绩加7分； 2.我负责班级区域卫生管理，为班级争取清洁星，为团体总成绩加3分； 3.跑步我不行，跳绳我在行，我每天坚持练习，一定要争取跳绳获得名次，为团体总成绩加分。
提问：
1.他们的制定军令状的依据是什么？ 【学生活动】 分析自己的强弱，做自己擅长的事情。（根据实际情况分工）
2.在这样的集体中，你愿意 。
【学生活动】 我愿意发挥自己的优势，维护集体的荣誉……
【教师总结】 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长，维护集体的荣誉。七年4班的同学因为共同的目标凝聚在一起，在主人翁意识的鼓舞下，克服困难，团结互助，各显其能。在2016年秋季运动会上开幕式上，成为校园里极具活力与热情的集体，展示了独特的班级风采。
活动二：情景AB剧
情境：在男子4*100米接力赛前，方洋同学的脚受伤了，医生说，要多休息，接力赛就不要参加了。如果遇到这种情景，怎样办？并说明理由。
A.方洋应坚持跑完
B.我主动报名替跑
【学生活动】 A——集体荣誉感
B——个人责任感，为集体增光不是方洋个人的事情，是集体成员的责任，要承担起这个责任，
【教师总结】 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们的悉心呵护，个人利益和集体荣誉同样重要。在集体生活中，我们应该勇于承担责任，有利于提高自身能力，促进自我发展。
情景：方洋虽然一直坚持要自己跑完，但在同学们的再三劝说下，他不得不放弃4*100米比赛，同学们搀扶着他离开赛场，安慰他，让他多休息，但是在剩下来的一天多的比赛中，他帮助同学们照看衣物，拄着拐杖，为同学们呐喊加油，用相机留下了同学的精彩瞬间……正是4班同学的这种理解他人，关爱同学以及强烈的集体荣誉感，4班被评为最佳团队表现奖。
提问：4班同学的哪些做法值得我们学习？ 【学生活动】 劝说，搀扶，安慰——包容他人，理解。 照看衣服，拄着拐杖——参与到集体生活中，担当自己的责任。
【教师总结】 1.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 2.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 3.在集体共建中，我们要接纳、理解、包容他人，在集体生活中学会参与，学会担当。 教师：在全班同学的共同努力下，这次运动会4班同学不仅一雪前耻，获得了团体第三名的好成绩，还获得了最佳团体表现奖、最佳宣传报道奖以及最佳组织奖(展示获奖照片)。运动会结束后分享会上，同学们感叹纷纷(音频2)：
1.我之前从来没有参加过跳高，我第一次跳高居然获得了的名次，原来我还有跳高的潜能：
2.运动会前我立下军令状，一定要拿到跳绳的名次，每天我都坚持训练。这次跳绳比赛中，我拿到了第一名，我做到了自己的承诺。
3.虽然我没有参加任何比赛项目，但是在运动会上，我组织同学写新闻稿，打扫班级区域垃圾，安排同学去赛点加油，我发现其实我的组织能力还可以呢！
4.经过大家共同的努力，我们完成了当初制定的目标，取得了团体第三名的好成绩，获得了最佳团体表现奖、最佳宣传报道奖以及最佳组织奖，体育成绩也得到了明显提升，在这次的体能测试中，全班同学都是A等。不仅如此，我学会了在班级管理过程中，应该把大家团结起来，让同学自觉自愿自发的参与到集体建设中来。
提问：根据同学的感叹，结合你的实际生活，你觉得你在集体成长中收获了什么？
【学生活动】 责任与担当。
结束语：个人在建设集体，贡献个人的力量的过程中，培养了担当意识，责任意识，集体与个人在共建中尽责，在担当中成长。
随堂小练 （2-3min） 1.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”，这告诉我们( C )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量
②集体的发展为个人的进步提供条件和可能，有助于完善个性
③集体涵养我们的品格，可以培养我们负责任的态度和能力
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.班级氛围的营造是班级管理的重中之重，有了良好的班级氛围班级就会进入良性循环，班级就会有生命力战斗力，就会逐渐成为优秀集体，成为学生健康成长的乐园，良好的班集体氛围包括( D )
①良好的人际关系 ②健康的舆论氛围
③积极的精神气息 ④共同的规则和制度
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
课堂小结 （1min） 我们走向社会要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互帮互助；学会参与，学会担当。美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，希望同学们在集体建设中，都能发挥自己的光和热。
布置作业 （1min） 1.完成练习册相关习题. 2.寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。
七、板书设计

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