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3.2世界是永恒发展的 教案 高中政治统编版必修四哲学与文化
一、核心素养目标：
1.掌握世界包括自然界，人类社会，人的认识三个领域，而这三个领域都是发展的，从而理解世界是发展的。
2.培养和提高学生的比较分析能力，提高学生理解判断的能力。
3.培养学生辩证法思想，树立马克思主义科学的发展观点。
二、教学重点：
　　自然界、人类社会、人的认识是发展的。
三、教学方法：讲授法，议题式教学法
四、教学过程：
导入新课：
　　视频导入：100年中国看上海，30年发展看浦东，浦东开放开发30年的变化，感受发展的普遍性。
讲授新课：
　　从浦东开发开放30年的历程看发展的普遍性
　　　　　　　　第一篇：自然界是发展的
议学情境一：
党的十八大以来，习近平总书记对生态文明建设高度重视，明确提出坚持人与自然和谐共生，并将其作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。30年前，春风吹入浦江东岸，掀起风潮；30年来浦东持续改善生态环境质量，为市民提供良好的生活环境，时至今日已卓有成效。浦东30年，新区“天更蓝、地更绿、水更清”。人均公园绿地面积从1995年的2.85平方米提高到12.9平方米，市民可以“推窗见绿色、漫步进公园”。
议学活动一：这些变化过程说明了什么？
1.自然界是发展的
　 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。从机械运动到物理运动，化学运动，再到生物运动，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。
　　　　　　　　第二篇：人类社会是发展的
议学情境二：
30年前，党中央作出开发开放上海浦东的重大决策，面向太平洋打出一张王牌，一下子吸引到了全世界关注的目光。30年后，浦东在一片阡陌农田上，建起一座功能集聚、要素齐全、设施先进的现代化新城。30年来，浦东取得了举世瞩目的成就。
生产总值:1990年60亿——2019年1.27万亿
财政总收入：开发开放初期11亿——2019年4000亿
议学活动二：这些变化过程说明了什么？
2.人类社会是发展的
人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义仍将继续发展，社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
　　　　　　　　　　第三篇：人的认识是发展的
议学情境三：
30年前，上海人这样说，“宁可在浦西有一张床，而不要浦东一套房”。30年后，浦东成为一块创新高地：上海光源、国家蛋白质中心等一批世界级大科学设施从无到有、落地扎根，集聚247家外资研发中心，占全市的“半壁江山”；设在上海证券交易所的科创板架起一座连接金融和科技要素的桥梁，“中国芯”“创新药”“智能造”“蓝天梦” 等新兴产业集群强势崛起。彻底改变了“宁要浦西一张床、不要浦东一间房”的认识，在浦东新区工作、居住成为人们生活品质化的象征、荣耀和追求。
议学活动三：这些变化过程说明了什么？
3.人的认识是发展的
每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。
五：总结：
　　自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的，要求坚持用发展的观点看问题。
六、板书设计：
1、自然界是发展的
2、人类社会是发展的
3、人的认识是发展的
七、作业布置：
1.发展具有普遍性，下列说法能够体现发展观的有：
①自然界经历了一个从无机物到有机物、从无生命物质到人的变化过程　
②全球气温升高，海平面上升，酸雨增多　
③社会主义代替资本主义　
④电脑算命取代传统算命
A．①②　　　 B．①③　　 C．②③ 　　D．②④
答案　B
2.下列能说明自然界是不断发展的是：
①士别三日，当刮目相看　
②由机械运动到物理运动再到化学运动　
③人类生产工具的演进过程　
④青藏高原海陆变迁
A．①③ 　　 B．①④ 　　C．②③　　　 D．②④
答案　D
3.2018年7月1日是中国共产党建党97周年。97年来，我们获得过成功，尤其是改革开放40年来，中国社会已开始从生存型社会向发展型社会过渡。这体现了
A．社会变化具有多样性　　　B．人类社会是向前发展的
C．自然界是不断发展的　　　D．规律具有客观性
答案　B
4.从引进时速200公里的高速列车技术，到自主研发时速350公里、380公里的“和谐号”动车组，从京津城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营，到哈大高铁的开通。我国正跨入引领世界的“高铁时代”。这说明
①发展是事物的前进和上升　　　　　　　　　②自然界是发展的　
③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中　④任何运动变化都是发展
A．①② 　　 B．③④ 　　 C．①③ 　 D．②④
答案　C
5.“寒门何能出贵子”是近年来人们探讨的教育热点之一。“寒门难出贵子”其实也是走向公平和现代社会的一种“阵痛”，既隐藏有正常因素，又折射出正面意义。从寒门学子个人的角度看，要坚持
①联系的观点看问题，推进教育资源公平分配　
②发展的观点看问题，正确对待求学路上的一切困难　
③顽强拼搏，发挥主观能动性，全面提高个人素质
④统筹兼顾，继续推动社会保障制度改革
A．①③　 B．②③ 　 C．③④ 　D．①④
答案　B
6.事物的运动、变化与发展的区别在于
A．运动、变化是看得见的，发展是看不见的
B．运动、变化是倒退的，发展是前进的
C．发展是前进的、上升的运动或变化，运动变化则不一定
D．运动、变化是旧事物的变化，而发展则是新事物的产生
答案　C

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