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第14课 中国龙 （教学设计）人美版（2012）美术五年级上册
一．教学目标
1.了解中国龙的发展、知晓中国龙的演变以及现代中国龙的组成部分所代表的含义，中国龙代表的我国人民承载的美好祝愿。
2.在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践绘画创作的过程中，学会分析中国龙的组成，代表含义，各节日关于中国龙的运用。
3.培养学生发现传统图腾中国龙的美，养成学生勤于动脑、细致观察的学习态度，敢于创新、勇于传承的精神，以及善于表达对生活的热爱。
二．教学重点与难点
1.教学重点
中国龙的历史发展，不同时期图案的变化，代表的含义。
2．教学难点
中国龙的组成部分，各部分由哪些动物提取，所代表的的含义。
三、教学过程
1.提问导入
师：请同学们思考，在你们印象中龙是什么样子？它代表了什么？
生：高大威猛的
生：可以协调风雨
生：代表了皇帝。
师：同学们都非常棒，积极开动小脑筋，让我们翻开书本14课中国龙，看到我们书本的第一段话，一起来读一下。
2.课程学习
师：同学们，我们的龙是不是一开始就是这个形象呢？
生：是。
生：不是。
师：当然不是，我们的龙已经出现了六千余年，让我们一起来看看它是怎么演变而来的吧。
师：第一个时期是夔龙期，时间是商周到秦汉，这一个阶段是龙的形象最初的模样，原型为湾鳄或巨蜥，似虫蛇猪，很萌，线条干净简单、明了。代表作品是玉猪龙，在古代，龙与猪都被尊为水神的神灵崇拜物。此器质色纯润，雕琢精细，是红山文化的代表性玉器。
师：第二个时期是应龙期，时间是秦汉到隋唐，这一个阶段龙的形象开始变化，身体构造开始细致，足多为三趾，整体的形象类似于豹。代表作品瓦当、赵州石栏板，雕琢更为精细，身体各部位能够明显区分。
师：第三个时期是黄龙期，时间是唐宋到明清，这一阶段就是我们现在经常看见的中国龙的形象，头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，腹似蛇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎"头尾身一体。代表作品金冠、龙纹高足杯、龙袍、皇帝之宝玉印，这一时期，龙开始跟皇权挂钩，皇帝称为九五至尊、天子，身上所穿服饰皆有龙纹。
师：在中国有数不清的民风、民俗以及民族节日都与中国龙有关，你们知道有哪些吗
生：滑龙舟、舞龙。
师：让我们一起来了解有关龙的民族节日吧！
龙抬头是每年的农历二月初二，俗称青龙节，人民庆祝龙抬头以示敬龙祈雨，让老天保佑丰收。
元宵节 正月十五
又称上元节、春灯节。古人称夜为宵，而十五日是一年中第一个月圆夜，所以称为元宵节。吃元宵、猜灯谜、赏花灯、舞龙都是民间习俗。端午节 五月初五
又称端阳节、午日节、五月节，端午节起源于人民纪念爱国诗人屈原，有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等习俗。
师：知道了关于龙的节日，我们再来研究一下龙的身体具体由哪些动物拼凑而成，每个动物有什么寓意。
头似牛，角似鹿，眼似虾，前额似骆驼，腹似蛇，鳞似鱼，爪似鹰，嘴似驴。
鹰代表：勇猛、力量 ，牛代表：勤奋、正直
鹿同禄：福禄双全 ，骆驼代表：坚忍不拔
驴代表：任劳任怨 ，虾代表：节节高升
鱼代表：吉祥富裕 ，蛇代表：长寿、权力
龙 是万兽之首 ，人民为龙选取了不同部位、摄取了各种动物的精华、优势，集这么多的优势为一体是万兽之首的由来，同时寄托了人们美好的愿望。
3.艺术实践
师：看了课件后，让我们一起来学校画一画我们的中国来吧。
师:请同学们观看课件，跟随课件一起进行中国龙的绘画。
4.大胆创新
师：还可以运用哪些着色方法让我们的中国龙更加美丽、生动？
学：渐变、叠加。
5.作品点评
师：大家的作品完成了吗？
生：完成了
师：让我们来看看第一组的同学的作品，展示作品。这位同学的中国龙作品画的生动有趣，非常棒。你们能对这件作品进行点评吗？
生：颜色搭配漂亮
生:色彩可以更少，太多的色彩遮挡了中国龙自身的特点。
师：大家都非常棒，这位同学应该会根据大家的意见将他的作品完善的更加好。
6.拓展延伸
师：老师发现大家的绘画都即将接近尾声，课后大家也可以运用我们的手工作品对中国龙进行表现。
7.课堂总结
师：让我们再一次回顾一下本堂课所学的知识点
师生：中国龙历史发展分为夔龙期、应龙期、黄龙期，中国龙有关的节日有二月二，元宵、端午，中国龙代表了人民的美好期望，是中华民族的象征。
8.课后作业布置
师：少部分没有完成作品的同学可以利用课余时间完成作品，完成的同学可以利用课余时间进行互评，完善作品.
师：小组利用课后时间进行中国龙的手工制作，下一节课进行完善和评比。
板书设计
中国龙的历史发展
中国龙的精神
中国龙的组成部分
中国龙身体各部分寄托的期望
中国龙的绘制

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