资源简介

2022-2023学年天津市部分区高一（下）期末生物试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共26小题，共52.0分）
1. 红花豌豆自交后代中既有开红花的植株也有开白花的植株，这种现象称为（　　）
A. 基因分离 B. 性状分离 C. 基因重组 D. 分离性状
2. 具有下列基因型的个体中，属于杂合子的是（　　）
A. eeFF B. EEff C. EEFF D. EEFf
3. 基因型DdEeFF的个体（三对基因独立遗传）可产生的配子种类有（　　）
A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 8种
4. 某同学在两对相对性状的模拟杂交实验中用卡片进行了如图所示的操作。下列叙述正确的是（　　）
A. 操作①可模拟等位基因分离 B. 操作②模拟的是受精过程
C. 操作③模拟的是基因重组过程 D. 雌、雄卡片数应调整为完全相同
5. 减数分裂过程中染色体数目减半发生在（　　）
A. 减数第一次分裂完成 B. 减数第二次分裂完成
C. 减数第一次分裂前的间期 D. 同源染色体联会时
6. 如图中属于同源染色体的是（　　）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
7. 如图为摩尔根等人研究并绘出的果蝇X染色体上一些基因的位置示意图，由图分析，正确的是（　　）
A. 所有生物都有X染色体
B. 说明基因在染色体上是线性排列
C. 红宝石眼基因和白眼基因是一对等位基因
D. 朱红眼基因和深红眼基因的遗传遵循自由组合定律
8. 如图是某种伴X染色体遗传病的家系图，下列分析正确的是（　　）
A. 该遗传病为伴X染色体显性遗传病
B. 5号个体是纯合子的概率为
C. 7号个体的该遗传病致病基因来源于1号个体
D. 若5号与6号再生一个孩子，女儿正常的概率为100%，儿子可能患该病
9. 某双链DNA分子中，腺嘌呤（A）占全部碱基的27%，则胸腺嘧啶（T）占全部碱基的（　　）
A. 23% B. 27% C. 13.5% D. 54%
10. 在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术，他们对T2噬菌体的DNA进行标记所用的同位素是（　　）
A. 18O B. 35S C. 32P D. 15N
11. 如图是肺炎链球菌体外转化实验图解，其中细胞提取物是加热致死的S型细菌破碎后去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质制成的。下列叙述错误的是（　　）
A. 实验的设计思路是设法分别研究DNA和蛋白质各自的作用
B. 该实验在控制自变量的过程中利用了“加法原理”
C. 混合培养后4组的平板培养基上均会有R型细菌菌落
D. 该实验可证明DNA是遗传物质
12. 下列关于真核细胞DNA复制的叙述正确的是（　　）
A. 方式为全保留复制 B. 过程需消耗能量 C. 只在细胞核内进行 D. 需要RNA 聚合酶
13. 下列选项中，能正确表示染色体、碱基、基因和DNA之间结构层次关系的是（　　）
A. B.
C. D.
14. 起始密码子位于（　　）
A. mRNA B. DNA C. tRNA D. rRNA
15. 基因控制生物体性状的方式有（　　）
①通过控制糖类的合成控制生物体的性状
②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
③通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
④通过直接控制激素的合成来调节代谢过程，进而控制生物体的性状
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
16. 下列有关表观遗传的叙述中，错误的是（　　）
A. 生物体基因的碱基序列保持不变
B. 生物表观遗传中基因表达不会改变
C. 表观遗传在一定条件下可遗传给后代
D. 蜂王和工蜂的异型分化是一种表观遗传现象
17. 某人因长期吸烟而患肺癌，下列有关癌细胞的叙述，错误的是（　　）
A. 形态结构发生显著变化 B. 具有无限增殖的特点
C. 细胞膜上糖蛋白等物质减少 D. 抑癌基因突变为原癌基因
18. 如图表示同一正常生物个体的不同类型细胞中部分基因的表达情况，下列分析错误的是（　　）
A. 一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同
B. 这5种细胞中的RNA和蛋白质种类不完全相同
C. 这5个基因中，控制合成核糖体蛋白的最可能是基因B
D. 这5种细胞中都有基因的表达，说明均已高度分化
19. 基因突变能够为生物进化提供原始材料。自然条件下，基因突变不具有的特点是（　　）
A. 高频性 B. 不定向性 C. 普遍性 D. 随机性
20. 如图是野生型果蝇的正常眼变异成棒眼和超棒眼的染色体片段示意图（a、b、c 表示不同片段）。该种变异类型属于染色体变异中的（　　）
A. 缺失 B. 重复 C. 易位 D. 倒位
21. 某兴趣小组在进行“调查人类的遗传病”课题研究时，不正确的做法是（　　）
A. 调查内容最好选择发病率较高的单基因遗传病
B. 通常要进行分组协作和结果汇总统计，调查群体要足够大
C. 对遗传病患者的家族进行调查和统计，可计算出遗传病的发病率
D. 对患者的家系进行分析和讨论，如显隐性的推断、预防等
22. 在一个种群中基因型RR的个体占20%，Rr的个体占60%，则R基因的频率是（　　）
A. 20% B. 40% C. 50% D. 80%
23. 如图为利用纯合高（D）抗病（E）小麦和纯合（d）染病（e）小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，下列有关叙述不正确的是（　　）
A. 图中进行①过程的目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
B. ②过程中发生了非同源染色体的自由组合
C. ④过程的实施中通常需要用一定浓度的秋水仙素处理
D. 该育种过程主要生物学原理是基因突变
24. 唐氏综合征（又称21三体综合征）是由染色体异常导致的出生缺陷，如图是活产婴儿唐氏综合征发病率与母亲年龄的关系。下列关于唐氏综合征的表述错误的是（　　）
A. 患者有明显的智能障碍、特殊面容
B. 患者体细胞中有三个染色体组
C. 此图中母亲年龄越大生出患者的概率越大
D. 产前诊断可初步确定胎儿是否患唐氏综合征
25. 英国某地尺蛾的体色有浅色和黑色，该性状由一对等位基因控制。研究发现由于工业污染，工业区的桦尺蛾种群中，黑色个体明显比浅色多。而在污染之前，该地区的桦尺蛾则以浅色为主。人们将这种现象称为“工业黑化”。下列叙述错误的是（　　）
A. 工业污染导致桦尺蛾发生定向变异
B. 污染之后桦尺蛾种群中黑色基因频率逐渐增加
C. 桦尺蛾的这种“工业黑化”现象是自然选择的结果
D. 桦尺蛾种群中全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库
26. 如图是关于现代生物进化理论的概念图，下列分析错误的是（　　）
A. ①表示自然选择 B. ②表示基因频率改变
C. ④表示地理隔离 D. ⑤表示生态系统多样性
第II卷（非选择题）
二、实验题（本大题共1小题，共12.0分）
27. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，这对相对性状由等位基因 D、d 控制。如表是利用高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交的遗传实验结果。请回答下列问题：
组合 亲本表现型 F1的表型和植株数目
高茎 矮茎
一 高茎×矮茎 403 408
二 高茎×矮茎 805 0
三 高茎×高茎 1235 410
（1）基因D和d的遗传遵循 ______ 定律。
（2）从组合 ______ 或者组合 ______ 可以判断出 ______ 是显性性状。
（3）组合三的F1显性类型植株中，理论上纯合子占 ______ 。若取组合一中的F1矮茎植株与组合三中的F1高茎植株杂交，后代出现矮茎植株的概率为 ______ 。
三、探究题（本大题共3小题，共36.0分）
28. 如图是某果蝇的精原细胞减数分裂产生精细胞的示意图，其中图Ⅳ细胞中只表示了部分染色体的情况，请回答。
（1）图Ⅰ细胞中有 ______ 个染色体，有 ______ 个染色体组。
（2）图Ⅰ细胞的核DNA数是图Ⅲ每个精细胞核DNA数的 ______ 倍。
（3）图Ⅳ细胞的名称是 ______ ，处于 ______ 期。
（4）一个图Ⅰ细胞减数分裂可产生 ______ 种精子（不考虑变异）。
29. 如图表示发生在真核细胞内的两个生理过程，请据图回答问题：
（1）过程Ⅰ是 ______ ，主要发生的场所是 ______ 。
（2）过程Ⅰ中与丙在组成上的不同之处在于丙含 ______ （填“核糖”或“脱氧核糖”）。
（3）过程Ⅱ中转运氨基酸的工具是 ______ ，若多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，②的碱基序为5′-UCUGAA-3′，则物质①中模板链碱基序列为5′- ______ -3′。
（4）过程Ⅱ核糖体移动的方向是 ______ （填“由左向右”或“由右向左”）。
30. 回答下列问题：
（1）图甲的变异属于 ______ （填“可遗传变异”或“不可遗传变异”），β链的碱基序列为 ______ 。
（2）图乙为基因型AABB的动物进行细胞分裂过程中某阶段的示意图。图中两条姐妹染色单体上的基因不同的原因是发生了 ______ （填“基因突变”或“基因重组”或“基因突变或基因重组”）。
（3）图丙表示两种类型的变异。其中属于基因重组的是 ______ （填序号），属于染色体结构变异的是 ______ （填序号），后者 ______ （填“可以”或“不可以”）用显微观察的到。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：红花豌豆自交，后代出现两种性状，该现象为性状分离。
故选：B。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象。
本题考查遗传学的基本概念，比较基础，只要考生识记性状分离的含义即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】D
【解析】解：A、eeFF不含等位基因，为纯合子，A错误；
B、EEff不含等位基因，为纯合子，B错误；
C、EEFF不含等位基因，为纯合子，C错误；
D、EEFf中含有等位基因F和f,为杂合子，D正确。
故选：D。
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。如基因型为AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子。纯合子的基因组成中无等位基因，只能产生一种基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代无性状分离。
本题考查遗传学概念，要求考生识记纯合子的含义，明确纯合子中不含等位基因，再根据题干要求做出准确的判断。
3.【答案】C
【解析】解：基因型为DdEeFF的个体，Dd可以产生2种配子，Ee可以产生2种配子，FF可以产生1种配子，故基因型为DdEeFF的个体（三对基因独立遗传）可产生的配子种类有2×2×1=4种。
故选：C。
解题思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×AaBB可分解为：Aa×Aa,Bb×BB，然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行相乘。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行计算，属于考纲理解层次的考查。
4.【答案】A
【解析】解：A、操作①模拟的是等位基因的分离，即Y和y或R和r的分离，A正确；
B、操作②模拟的是非等位基因的自由组合，发生在减数第一次分裂后期，B错误；
C、操作③模拟的是受精作用过程，该过程中不会发生基因重组，C错误；
D、由于雌雄配子数目不等，因此雌信封与雄信封卡片数可以不同，这不影响实验结果，D错误。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题结合图解，考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质，要求考生识记两大遗传定律的实质，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
5.【答案】A
【解析】解：减数分裂过程中染色体数目减半的原因是同源染色体分离，发生在减数第一次分裂完成时，因此，减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；
（3）减数第二次分裂过程：①前期染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点（粒）分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：①中两条染色体形态和大小不同，不属于同源染色体，①错误；
②中两条染色体形态和大小不同，不属于同源染色体，②错误；
③中两条染色体形态和大小不同，且颜色相同，不属于同源染色体，③错误；
④中两条染色体形态和大小相同，且颜色不同（表示一条来自父方、一条来自母方），属于同源染色体，④正确；
⑤中两条染色体形态和大小相同，且颜色不同（表示一条来自父方、一条来自母方），属于同源染色体，⑤正确。
故选：D。
同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方（一般用不同颜色代表）。
本题结合图解我，考查细胞的减数分裂，要求考生识记同源染色体的概念，并能根据概念进行判断，属于考纲理解层次的考查。
7.【答案】B
【解析】解：A、X染色体是XY型性别决定生物染色体组中的一种特殊的性染色体，并不是所有的生物都有X染色体，如ZW型性别决定的生物不含有X染色体，A错误；
B、分析题图可知，基因在染色体上是线性排列，B正确；
C、由图可知，红宝石眼基因和白眼基因位于一条染色体上的不同位置，二者是非等位基因，C错误；
D、朱红眼基因和深红眼基因在同一条染色体上，不遵循自由组合定律，D错误。
故选：B。
由图可知，一条染色体上含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列；在同一条染色体上不同位置的基因互为非等位基因。
本题考查基因与染色体的位置关系，学生能够准确理解图中所示的基因在染色体上呈线性排列，便可作答得分。
8.【答案】D
【解析】解：A、由分析可知，该病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病，A错误；
B、假设用B/b表示相关基因，1号个体基因型为XBY，2号个体的基因型为XBXb，5号个体不患病，基因型为XBXB或XBXb，又7号为男患者，故5号个体的基因型为XBXb，是纯合子的概率为0，B错误；
C、7号个体的该遗传病致病基因来源于5号个体，5号个体的致病基因来源于2号个体，C错误；
D、若5号XBXb与6号XBY再生一个孩子，女儿均含有XB，正常的概率为100%，儿子基因型为XBY或XbY，有50%患病概率，D正确。
故选：D。
由家系图可知：1号和2号正常，4号个体患病，无中生有为隐性，故该病是伴X染色体隐性遗传病用B/b表示相关基因，1号个体基因型为XBY，2号个体的基因型为XBXb，4号个体的基因型为XbY。
本题主要考查伴性遗传、人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
9.【答案】B
【解析】解：双链DNA分子中，互补配对的碱基数目彼此相等。已知某双链DNA分子中，腺嘌呤（A）占全部碱基的27%，则胸腺嘧啶也占全部碱基的27%。
故选：B。
DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧．
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则．
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能进行简单的计算．
10.【答案】C
【解析】解：T2噬菌体由DNA和蛋白质外壳组成，DNA的组成元素是C、H、O、N、P，蛋白质的组成元素是C、H、O、N、S，故分别用32P、35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，C正确，ABD错误。
故选：C。
噬菌体侵染大肠杆菌实验用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，验证噬菌体的遗传物质是DNA。
本题考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验细节，要求学生熟练记忆实验相关知识。
11.【答案】B
【解析】解：AB、该实验中，艾弗里将S型细菌的提取物分别加入蛋白酶、RNA酶和DNA酶，以除去相应的分子，分别研究它们各自的作用，所以在控制自变量的过程中利用了“减法原理”，A正确；B错误；
C、混合培养后4组的平板培养基上均会有R型菌，①②③组也会出现S型菌落，只有第④组不会出现S型菌落，C正确；
D、该实验可证明DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，D正确。
故选：B。
分析题图：与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。图示实验通过加入酶去除相应的分子，分别研究它们的作用，利用了“减法原理”。
本题结合模式图，考查肺炎链球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
12.【答案】B
【解析】解：A、DNA分子复制的方式是半保留复制，A错误；
B、真核细胞DNA复制的过程需要消耗能量，B正确；
C、真核细胞DNA复制的场所主要是细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也可进行DNA复制，C错误；
D、DNA分子复制时需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶，RNA聚合酶催化转录过程，D错误。
故选：B。
DNA复制的方式是半保留复制，消耗能量，在细胞核和线粒体、叶绿体内都可进行，需要解旋酶和DNA复制酶等。
本题考查DNA复制场所、条件等基础知识，学生识记DNA复制相关知识后便可作答得分。
13.【答案】A
【解析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子的脱氧核糖组成。因此，染色体、碱基、基因和染色体之间结构层次关系是染色体＞DNA＞基因＞碱基。
故选：A。
1、基因的概念：基因通常是具有遗传效应的DNA片段。
2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
3、基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体、基因与脱氧核苷酸之间的关系，能根据概念图做出准确的判断。
14.【答案】A
【解析】解：密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，在蛋白质合成时，代表某一种氨基酸的规律，故起始密码位于mRNA上，A正确，BCD错误。
故选：A。
密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，共用64种，通常有3种是终止密码子，不能编码氨基酸，其余61中密码子都能编码氨基酸，且一种密码子只能编码一种氨基酸。
本题考察学生对密码子的理解记忆，属于考纲识记层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：①基因不能通过控制糖类的合成控制生物体的性状，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状，①错误；
②基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如白化病，②正确；
③基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状的性状，如囊性纤维病，③正确；
④基因不能通过控制激素的合成来控制生物体的性状，④错误。
故选：C。
基因对性状的控制方式：
①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如囊性纤维病。
本题考查基因与性状的关系，要求考生识记基因控制性状的途径及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
16.【答案】B
【解析】解：A、表观遗传中生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生了可遗传的变化，A正确；
B、生物表观遗传中基因表达发生可遗传的变化，B错误；
C、表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，而基因表达与表型发生可遗传变化的现象，如发生在生殖细胞中可能遗传给子代，C正确；
D、蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来的，遗传物质相同，但形态、生理等不同，故蜂王和工蜂的异型分化是一种表观遗传现象，D正确。
故选：B。
表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，而基因表达与表型发生可遗传变化的现象。
本题考查学生对表观遗传的理解，属于考纲识记层次的。
17.【答案】D
【解析】解：A、癌细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，其形态结构发生显著改变，A正确；
B、在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，B正确；
C、癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，易分散转移，C正确；
D、由于原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞变成癌细胞，并不是抑癌基因突变为原癌基因，D错误。
故选：D。
1、癌细胞是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2、细胞癌变的原因包括外因和内因，外因是各种致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
3、癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化，细胞膜的糖蛋白等物质减少。
本题考查细胞癌变的相关知识，准确记忆后即可顺利解答得分。
18.【答案】D
【解析】解：A、同一个体的不同细胞都是由一个受精卵分裂分化得到的，则一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同，A正确；
B、由图可知，5种细胞中既有相同的基因表达，也有不同的基因表达，因此这5种细胞中的RNA和蛋白质种类不完全相同，B正确；
C、每个细胞都含有核糖体，这5个基因中只有基因B在5个细胞中都能表达，因此这5个基因中，控制合成核糖体蛋白的最可能是基因B，C正确；
D、细胞无论是否发生分化，细胞中都有基因的表达，D错误。
故选：D。
分析题干和题图：图中有5种不同类型的细胞、5个不同的基因，由图可知，同一基因可在不同细胞中表达，如基因a可在细胞1和细胞4中表达、基因D可在细胞2和细胞4中表达；同一细胞中可表达不同的基因，如细胞3中可表达基因B、基因c和基因E，不同的细胞中有相同的基因表达，如基因B在细胞1、2、3、4、5中都可表达，可见细胞中的基因是选择性表达。
本题考查细胞分化的相关知识，要求学生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，结合所学知识准确答题。
19.【答案】A
【解析】解：自然条件下，基因突变具有低频性、不定向性、普遍性、随机性等特点，A错误，BCD正确。故选：A。
基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性等特点。
本题考查基因突变特点，理解并准确记忆就可顺利作答。
20.【答案】B
【解析】解：分析图示可知：与正常眼相比，棒眼的该染色体上b片段重复了一个，超棒眼的该染色体上b片段重复了两个，因此棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体结构变异中的重复，即染色体上增加了某个相同片段，B正确，ACD错误。
故选：B。
染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异，其中染色体结构变异分为缺失（染色体片段的丢失，引起片段上所带基因随之丢失）、重复（染色体上增加了某个相同片段）、倒位（一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒）、易位（染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上）4种类型。
本题考查染色体结构变异传的相关知识，要求考生识记染色体结构变异的基本类型，再结合图示和所学知识准确判断各选项。
21.【答案】C
【解析】解：A、调查内容最好选择发病率较高的单基因遗传病，如白化病、人类的红绿色盲等，A正确；
B、调查人类遗传病的发病率时，通常要进行分组协作和结果汇总统计，调查群体要足够大，以减小实验误差，B正确；
C、调查遗传病的发病率时，应该在群体中随机调查，而不是在患者家系中进行调查，C错误；
D、对患者的家系进行分析和讨论，如显隐性的推断、遗传方式的推断，预防等，D正确。
故选：C。
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查调查人类遗传病，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】C
【解析】解：由RR、Rr和rr三种基因型的个体组成，其中RR占20%、Rr占60%，则rr占20%，则R基因的频率=20%+×60%=50%，ABD错误，C正确。
故选：C。
基因频率及基因型频率：
（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；
（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。
本题考查种群基因频率的计算，要求学生掌握相关计算方法，能结合基因型频率计算基因频率。
23.【答案】D
【解析】解：A、图中①表示杂交过程，主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，A正确；
B、②是减数分裂过程，由于非同源染色体的自由组合，形成了四种类型的配子，B正确；
C、④过程可用一定浓度的秋水仙素或者低温诱导使染色体数目加倍，C正确；
D、该育种过程是单倍体育种，故主要生物学原理是染色体数目变异，D错误。
故选：D。
据图可知，此题是单倍体育种的一般过程，①过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；②过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；③过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是植物细胞的全能性；实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体数目加倍。
熟记各种育种方法的过程和原理，才能顺利解答此类题目。
24.【答案】B
【解析】解：A、唐氏综合征（21-三体综合征）患者有明显的智能障碍、特殊面容，A正确；
B、唐氏综合征（21-三体综合征）患者体细胞中有三条21号染色体，即体细胞中多了一条21号染色体而导致的疾病，仍含有2个染色体组，B错误；
C、由图可知，活产婴儿唐氏综合征发病率与母亲年龄有关，母亲生育年龄越大，尤其是40岁以后，子女患该病的概率明显增加，C正确；
D、唐氏综合征是染色体异常遗传病，通过产前诊断可初步确定胎儿是否患唐氏综合征，D正确。
故选：B。
1、唐氏综合征（21-三体综合征）是小儿最为常见的由常染色体数目异常所导致的出生缺陷类疾病。
2、分析曲线图：活产婴儿唐氏综合征发病率与母亲年龄有关，母亲生育年龄越大，尤其是40岁以后，子女患该病的概率明显增加。
本题结合曲线图，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，能正确分析曲线图，从中提取有效信息准确答题。
25.【答案】A
【解析】解：A、变异是不定向的，A错误；
B、污染之后桦尺蛾种群中，黑色个体生存率高于浅色个体，黑色基因频率逐渐增加，B正确；
C、桦尺蛾在自然条件下产生变异，其后代有浅色和黑色。污染前桦尺蛾所处的环境颜色是浅色的，浅色是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，浅色体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而黑色体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现．因此造成这种变化的原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺蛾的体色作出了选择，故这种“工业黑化”现象是自然选择的结果，C正确；
D、种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。桦尺蛾种群的基因库是指桦尺蛾种群中全部个体所含有的全部基因，D正确。
故选：A。
现代生物进化理论的基本观点：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系并形成知识网络，对该题进行准确作答。
26.【答案】C
【解析】解：A、能引起基因频率改变的因素有突变和基因重组、自然选择，故①表示自然选择，A正确；
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，故②表示种群基因频率的改变，B正确；
C、生殖隔离是新物种形成的必要条件，故④表示生殖隔离，C错误；
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，故⑤表示生态系统多样性，D正确。
故选：C。
1、现代生物进化理论的基本观点：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
2、图示中，①表示自然选择，②表示种群基因频率的改变，③表示地理隔离，④表示生殖隔离，⑤表示生态系统多样性。
本题考查现代生物进化理论的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系并形成知识网络，对该题进行准确作答。
27.【答案】分离 二 三 高茎
【解析】解：（1）豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，该相对性状由一对等位基因D和d控制，其遗传遵循基因的分离定律。
（2）组合二中，高茎与矮茎杂交，后代全为高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；组合三中，高茎与高茎杂交，后代有高茎和矮茎，出现性状分离，性状分离比约为3：1，则高茎是显性性状，矮茎为隐性性状。
（3）组合三中亲本均为杂合子，基因型均为Dd,F1基因型及比例为1DD：2Dd：1dd,F1显性类型植株中，理论上纯合子占。组合一中，F1矮茎植株的基因型为dd,组合三中的F1高茎植株的基因型及比例为DD或Dd,若取组合一中的F1矮茎植株与组合三中的F1高茎植株杂交，后代出现矮茎植株dd的概率为。
故答案为：
（1）分离
（2）二 三 高茎
（3）
分析表格：已知豌豆的高茎（D）和矮茎（d）是一对相对性状，组合一后代表型之比为1：1，属于测交，则亲本的基因型为Dd×dd；组合二后代均为高茎，说明亲本的基因型为DD×dd；组合三后代的表型之比为3：1，说明亲本均为杂合子，基因型均为Dd。
本题结合数据表格，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生能根据后代分离比推断这对相对性状的显隐性关系及各组亲本的基因型，再结合所学的知识准确答题。
28.【答案】8 2 2 初级精母细胞 减数第一次分裂后期 2
【解析】解：（1）图Ⅰ细胞为精原细胞，和体细胞染色体数目相同，果蝇体细胞中8条染色体，两个染色体组，因此图Ⅰ细胞中有8个染色体，有2个染色体组。
（2）图Ⅰ细胞为精原细胞，核DNA数是8个，图Ⅲ每个精细胞核DNA数为4个，因此图Ⅰ细胞的核DNA数是图Ⅲ每个精细胞核DNA数的2倍。
（3）图Ⅳ细胞中含有同源染色体，且同源染色体分离，因此处于减数第一次分裂后期，细胞名称为初级精母细胞。
（4）不考虑变异，图Ⅰ细胞中两对常染色体上各有一对等位基因，随同源染色体的分离而分离，形成四个精子，其中包含两种精子（RW、rw或Rw、rW）。
故答案为：
（1）8 2
（2）2
（3）初级精母细胞 减数第一次分裂后期
（4）2
果蝇属于二倍体生物，体内8条染色体（三对常染色体和一对性染色体）。根据题意和图示分析可知，图Ⅰ细胞为精原细胞，①表示减数第一次分裂过程，②表示减数第二次分裂过程，图Ⅲ中的a、b、c、d为四个精细胞，图Ⅳ细胞中含有同源染色体，且同源染色体分离，因此处于减数第一次分裂后期。
本题结合精子形成过程图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握精子形成过程，能准确判断图中各过程和细胞的名称。
29.【答案】转录 细胞核 核糖 tRNA TTCAGA 由左向右
【解析】解：（1）过程Ⅰ是以DNA为模板合成RNA的转录过程，其发生的主要场所是细胞核。
（2）丙是组成RNA的胞嘧啶核糖核苷酸，其中含有的五碳糖是核糖。
（3）tRNA能转运氨基酸；根据碱基互补配对原则可知，若多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，②的碱基序为5’—UCUGAA—3’，则物质①中模板链碱基序列为5′—TTCAGA—3′。
（4）过程Ⅱ中左侧的tRNA离开核糖体，说明左侧翻译结束，则核糖体的移动方向是由左到右。
故答案为：
（1）转录 细胞核
（2）核糖
（3）tRNA TTCAGA
（4）由左向右
过程Ⅰ是转录，以DNA为模板合成RNA的过程；过程Ⅱ是翻译，以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
本题考查转录与翻译的过程、场所、模板、原料等基础知识，要求学生熟记相关知识并识图作答。
30.【答案】可遗传变异 GUA 基因突变 ① ② 可以
【解析】解：（1）图甲中，①为DNA复制过程，该过程中发生了碱基对的替换，即基因突变，属于可遗传变异。图中β链是由DNA中的α链转录而来，根据碱基互补配对原则可知，α链碱基组成是CAT，则β链碱基组成是GUA。
（2）图乙为基因型AABB的动物进行细胞分裂过程某阶段的示意图，则其中a基因形成的原因是发生了基因突变。
（3）由以上分析可知，①属于基因重组，②属于染色体结构变异，其中染色体结构变异可以用光学显微镜观察到。
故答案为：
（1）可遗传变异；GUA
（2）基因突变
（3）①；②；可以
1、遗传物质发生改变的变异属于可遗传变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异。
2、分析题图：甲图中①表示DNA分子的复制，②表示转录。乙图中细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂过程中，其中姐妹染色单体含有等位基因的原因是基因突变或交叉互换；图丙中①发生在同源染色体之间，为交叉互换型基因重组，②发生在非同源染色体之间，为染色体结构变异中的易位。
本题结合图解，考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念；识记染色体结构变异的类型，能与基因重组进行区分；能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
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