资源简介 3.4活动:电路创新设计展示【学习目标】1.会读、会画串、并联电路图。2.知道混联电路。【教学重难点】重点:电路知识的应用。难点:应用电路知识设计电路。【教学方法】讲解法,集体讨论法。【教学过程】新课导入: 为了开好班里的科学晚会,我们把许多小彩灯串联起来,装饰黑板。我们发现,这个电路有一个缺点,如果一个小灯泡烧毁了,将使整串灯泡全部熄灭。新课讲授:活动1:改进小彩灯的连接电路思考:我们的解决方案如图电路所示,先将两灯泡两个两个地并联,再把他们呢串联起来。这样,即使并联的两个灯泡中的一个开路,也不会影响整串电路。我们的方案有哪些不足?请同学们指出。方案一:方案二:活动2:回答问题正确显示器如图所示,左列为问题,右列为答案;提问者用A连接某个问题,回答者用B连接某个答案;如果回答正确,则灯泡会点亮。分析纸板背后的电路连接情况。总结:把问题和正确答案用导线连接起来即可。活动3:病房呼叫电路每张床边都有一个开关,每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应,某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。思考:如果在值班室,当病人呼叫时,不仅有灯光显示,还需有声音呼叫,应当怎样改进呼叫电路 方案一:方案二:活动4:楼道夜间照明电路设计为了节约用电,往往要我们能随手关灯,假如有一个长长的过道,只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路,在过道两头各安装一个开关,使我们通过过道时,能够在一头把灯打开,走到另一头后又可以把灯关掉?活动5:报警电路设计你能否设计这样一个报警电路?羊群安全时,灯亮而警铃不响;狼来了,撞断了周围栅栏上的细导线,灯亮,警铃响亮了。简单电路设计的步骤1.仔细审题,分析需要哪些电路元件;2.根据题意,弄清用电器之间如何连接;3.找准开关和用电器之间的连接方式;4.综合以上分析,画出草图;5.对照题目要求,检查电路连接是否正确。课堂练习:1.击剑比赛中,当选手甲的剑(图中用“S甲”表示)击中乙方的导电服时,电路接通,乙方指示灯亮,乙方被判输。图中能反映这种原理的电路是( )A. B.C. D.【解答】解:因为甲方指示灯和乙方指示灯可以单独工作,并且互不影响,因此甲、乙指示灯为并联连接;根据题意可知,甲方开关控制乙方指示灯的工作,乙方开关控制甲方指示灯的工作,因此B选项电路符合要求。故选:B。2.根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解,下列控制红绿灯的电路图可行的是( )A.B.C.D.【解答】解:根据生活经验可知,红绿交通信号灯不能同时工作、且互不影响即为并联,每盏灯都有一个控制开关,故C正确。故选:C。3.火车车厢有甲乙两间厕所,厕所门上的开关分别是S1和S2,只有当两间厕所的门都关上时,车厢指示灯才会发光,指示牌才会显示“厕所有人”字样,提醒旅客两间厕所内部都有人。如图所示的电路中,符合上述要求的是( )A. B.C. D.【解答】解:由题知,只有当两个开关(两间厕所的门都关上)时,指示灯才会发光,说明两个开关是串联起来控制灯泡的,所以D符合要求。故选:D。4.太焦高铁的通车运营,打通了山西东南铁路快捷大通道。小明查阅资料了解到高铁轨道上的螺丝可能会因震动而松动,于是他设计了用来检测螺丝松动的报警电话。当螺丝(电阻忽略不计,相当于开关)松动时,它会与下端的导线分离使电路断开,报警灯亮起。下列电路图中符合题意的是( )A. B.C. D.【解答】解:根据题意可知,螺丝连接在电路中,当螺丝松动时,它会与下端的导线分离而断开,螺丝不接入电路中,即螺丝所在电路发生了断路,此时指示灯会发光,这表明螺丝与灯泡是并联在电路中的,由于螺丝的电阻很小,能把灯泡短路;为了保护电路,防止电源短路,在干路中应该接上一个保护电阻,故A符合题意。故选:A。课堂小结:改进小灯泡的连接电路回答问题正确显示器病床呼叫电路楼道夜间照明电路设计报警电路设计作业布置:【板书设计】第4节活动:电路创新设计展示活动一:改进小彩灯的连接电路活动二:回答问题正确显示器活动三:病房呼叫电路活动四:设计走廊电灯电路【课后反思】本节课从“开关对电路的控制作用”这一角度,通过电路设计活动,引导学生一步一步地探索出开关在控制电路时的巧妙用法,为学生接下进行电路的设计打基础。在智慧教室支持下,坚持以生为本,重视每一位学生参与、讨论和成果。课堂采用TBL团队合作学习模式,进行异质分组,促进独立思考、小组合作和小组竞争。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览