资源简介

昼夜交替
教学目标
知识与技能
知道地球上有昼夜交替是由于地球自转的缘故。
过程与方法
交流记录资料，通过模拟实验，知道昼夜交替是地球自转所造成的现象。
通过提出假设，设计示意图，知道示意图是需要符合科学并简单明了的。
通过实验材料的对比，掌握挑选合适模拟实验材料的方法。
情感、态度、价值观
具有积极探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点与难点：
教学重点与难点：昼夜交替现象是由于地球自转的缘故
三、教学准备：， “白天、黑夜”成因模拟实验器具和视频资料、3D眼镜和3D投影播放设备。
四、教学过程
学生活动 教师指导
情景导入 1、图上有两张图片，分别代表了什么时候？ 白天、晚上。 白天就是昼 晚上就是夜 ｛板书：早晨—昼 晚上—夜｝，我们一天天白天晚上经历的过程就是昼夜交替的现象。
｛板书：昼夜交替现象｝读一读 你是如何判断白天还是黑夜的？ 被太阳照亮的地方就是白天。 背对着太阳的地方就是黑夜。 3、关于昼夜交替，是怎么形成的呢？太阳在地球哪些位置，会使得地球是白天或者是黑夜呢？ 我们可以发现昼夜交替的现象｛板书：与地球太阳的运动有关。｝ 【设计意图】通过生活经验与常识，判断出白天黑夜与太阳和地球的位置有关。并且明确观点，太阳照射到的部分是白天，照射不到的是黑夜。方便学生实验时判断白天黑夜的标准。落实目标3 拿出一个白色球，一半黑，一半白。贴上小人，展示出白天和黑夜与太阳的位置关系。
提出假设 请同学们来提出自己的假设，地球和太阳怎样转动，会出现昼夜交替的现象呢？小组讨论用示意图的形式表示出来。完成任务单一 小组交流 我们发现示意图的画法是需要注意的，我们来总结一下，示意图应该怎么画。 教师演示 现在请大家纠正自己的示意图。 板书学生假设 【设计意图】先是让学生自由设计示意图来提出昼夜交替现象发生的假设。通过学生展示的一些示意图，他们能够了解到好的示意图一定是符合科学并简单明了的。落实目标2 第一次交流的时候，示意图一定是多种多样的，教师要结合地球太阳的大小，和示意图简洁明了的标准，点评并纠正。 如果没有食物投影仪可以直接教授学生该怎么画，示意图的注意要点：地球太阳的大小，自转如何表示，公转如何表示。
选择材料，进行实验 接着我们就要挑选适合我们模拟实验的材料了。我们先来分析太阳有何特点？ 光向四面八方，自转或不自转光都是一样照射的。 地球和太阳比有什么特点？ 比太阳小，不发光。 桌上有3样物品：篮球、手电筒、小球。你会选择哪两样作为地球和太阳 说说你的选择和理由。 在你们桌上有一个制作好的模拟器。这个模拟器上的地球也就是小球是可以转动的，小球也可以绕着手电筒也就是太阳转动。手电筒是不能转动的，但是太阳是能够自转的。然而太阳本身就是个发光的球体，不管它自转于否，光都是从四面八方照射的。所以我们的手电筒不能转动也是能够将模拟实验进行的。 现在请你们根据自己的假设去完成模拟实验并及时记录。 【设计意图】通过让学生自己思考如何选择模拟材料并对比优缺点。了解到篮球虽然大小符合太阳和地球的大小，但是缺乏太阳最重要的一点—发光。而我们今天正是要利用发光这一点去完成实验。所以篮球是不能够选择的。相比手电筒虽然大小上是不符合的，并且手电筒不是球体，不能像四面八方照射，但是比篮球是一个更好的选择。落实目标4 引导学生多方面思考材料的实用性，对比分析每个材料的优缺点。 要清楚解释到手电筒不能动，但是太阳是会自转的。然而手电筒不能动是不会影响结果的，因为光是从四面八方照射的。
汇报成果，得出结论 学生通过教具模拟实验，得出并记录结果，完成任务单二 交流成果 假设一：地球自转 √ 假设二：太阳绕着地球转 √ 假设三：地球公转 × 假设四：地球自转、地球公转 √ 我们来看看这3个成功的假设是否都符合科学呢。 首先太阳绕着地球转是能够产生昼夜交替的。但是太阳的体积是地球体积的130万倍大。 太阳的引力要远大于地球，所以太阳吸引地球围着它转。太阳要围着地球转的话，地球的体积要大于太阳。你们觉得可能吗？所以这个假设是错误的。 而地球自转又公转也能发生昼夜交替的现象。关键就在于地球自转就已经产生了昼夜交替的现象。而公转是不会影响昼夜交替现象的发生的。 根据我们的分析，我们可以发现，昼夜交替现象与地球的转动（自转）有关。 ｛板书：昼夜交替现象与地球的转动（自转、公转）有关｝。 让我们带上眼镜，进入3D的太空空间，去看一看真相是什么。 你对于太空，你还想了解些什么？5分钟检测 【设计意图】通过模拟实验，从假设一、二、三、四进行模拟，发现哪些假设是可以产生日夜交替的。再通过3D影像，更加直观立体的了解到日夜交替的真正的原因是与地球的转动有关。更通过最后的还想了解些什么，开拓学生的思维，激起他们探索宇宙的兴趣。落实目标1、2、4 教师可以让学生站在中间，用教具演示给大家看，展示实验结果。
五、板书设计
昼夜交替
白天—昼 晚上—夜
昼夜交替现象与地球太阳的运动有关
假设一
假设二
假设三
假设四
结论：昼夜交替现象与地球的转动（自转、公转）有关
六、任务单
昼夜交替现象实验记录单
班级_________________小组成员____________________________
序号 画出简单示意图 能否出现 能： 否：
1
2
3
4
……

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