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第四单元
12　纪念白求恩
素养目标 1．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。 2．学习本文叙议结合，以议为主的写法，理解对比手法的作用。 3．学习白求恩大夫的优秀品德。
学法指引 对比手法及其作用 1．概念：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，即把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面做比较，形成反差，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。 2．作用：运用对比手法，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出被表现事物或人物的本质特征，强调主题思想，表达作者鲜明的爱憎情感，增强文章的艺术效果和感染力。
课前预习
1．作者简介
　　毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
2．背景简介
　　白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。1938年3月，他率领医疗队抵达延安，支援中国的抗日战争。他冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。1939年冬天，在抢救伤员时，他因手指被割破受到感染而不幸逝世。同年12月1日，延安各界为其举行了追悼大会，毛泽东亲笔题写了挽词，并于12月21日发表了这篇文章。
3．完成自学结构图
纪念白求恩
基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)晋察jì(冀)边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
(2)为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn(派遣)，不远万里，来到中国。
(3)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí(殉职)。
(4)一个外国人，毫无利己的dònɡ jī(动机)，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
(5)这就是我们用以反对xiá ài(狭隘)民族主义和xiá ài(狭隘)爱国主义的国际主义。
(6)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的jí duān(极端)的负责任。
(7)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì(纯粹)的共产党员。
(8)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú(佩服)，没有一个不为他的精神所感动。
(9)在整个八路军医务系统中，他的医术是很ɡāo mínɡ(高明)的。
(10)对同志对人民不是满腔rè chén(热忱)，而是lěnɡ lěnɡ qīnɡ qīnɡ(冷冷清清)，mò bù ɡuān xīn(漠不关心)，má mù bù rén(麻木不仁)。
(11)这对于一班jiàn yì sī qiān(见异思迁)的人，对于一班bǐ bó(鄙薄)技术工作以为不足道、以为无chū lù(出路)的人，也是一个极好的教训。
(12)骄傲自满，不思进取，就会丧失动力，失去方向；娇气脆弱，niān qīnɡ pà zhònɡ( )，就不能有所进步，有所成就。
(13)雷锋对待工作像夏天一样火热，在每个岗位上，他都忠于职守，jīnɡ yì qiú jīnɡ( )。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)
A．作家如果不与时代同行，不借助时代的洪流冲破自身的狭隘，就很难完成对情感、心灵和人生的真正表达。
B．从懵懂少年到年过七旬的老人，岁月沉淀为书桌上发黄泛白的工作笔记，每一本都浸染着他对林木事业的热忱，记录着他一生的研究轨迹。
C．她为人冷淡，对于周围的人和事总是一副漠不关心的样子，所以常常给人留下“自私”的印象。
D．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
【解析】“见异思迁”，看到别的事物就改变原来的主意。与前文“响应国家号召”不符，可改为“勇往直前”。
3．下列对病句的修改不正确的一项是(A)
A．通过古诗词背诵活动，使学生们体会到了中华经典诗词的魅力。(把“魅力”改为“美丽”)
B．我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生积极参加足球训练。(在“考试”前加上“制定”)
C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。(在“制造”后加上“能否”)
D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。(删去“由于”和“的原因”)
【解析】成分残缺，应删去“通过”或“使”。
素养提升
学校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
1．请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。
示例：青春的魅力(或：珍惜青春，笑看生活；放飞青春，放飞梦想；青春在拼搏中闪光；努力拼搏奋斗，书写美好青春)
2．班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好两项，请你帮他再设计一项。
活动一：示例：讲“励志的青春”故事(或：写“励志的青春”征文)
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：看“奉献的青春”电影
3．请你从《西游记》《朝花夕拾》中，任选一位最令你感动、敬佩的人物向同学们介绍，鼓励同学们在学习、生活中积极奋进。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。
示例：最令我感动、敬佩的人物是《西游记》中的孙悟空。孙悟空有一双火眼金睛，能够一眼分辨出妖魔鬼怪，承担着降妖除魔的重任。虽然有时会被不识妖怪的唐僧误会、驱逐，但是孙悟空依旧积极面对，想办法解决遇到的困难，坚持不懈，为理想前行。
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课文精读
1．课文在用词方面极其讲究，请简要赏析下面句子中加点词语的表达效果。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作、对同志、对人民的态度，与下文“不少的人”的表现形成鲜明的对比，赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
2.课文2～3段运用了对比的写法，批判了不少人对工作不负责任的态度，将他们同白求恩同志对工作的极端的负责任形成了鲜明的对比　；批判了不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，将他们同白求恩同志对同志对人民的极端的热忱形成了鲜明的对比；批判一班见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，将他们同白求恩同志以医疗为职业、对技术精益求精的态度进行了鲜明的对比。
3．结合课文，说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。
对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，勇挑重担；不自吹自擂，对工作精益求精，专注认真。
拓展阅读
不喊冷的男孩
　　①初冬的夜晚，我乘车从市里赶往我所在的那座小城。车刚出市区的时候，上来一对母女。母女俩扫视了一下车厢，妈妈轻声说：“后面人少。我们还是到后面去吧。”小女孩说：“后面不更容易……”妈妈说：“但受影响的人也少呀。”于是，两人便坐到了靠近车尾的座位上。
　　②上车没多久，这对母女便有了动静。接下来女售票员的表现让我感觉到她是一个称职的乘务人员。女售票员一边大声地喊着：“挺着点，快，塑料袋。”一边迅捷地从司机身后的靠垫处扯出几个塑料袋来，扶着车座，跌跌撞撞地“跑”到车尾，塞给了母女俩。很快，车厢里便飘散着食物酸腐的味道——母女俩晕车，并开始呕吐了。
　　③这辆车是全封闭的，两侧的车窗打不开。有的乘客捂着鼻子，颇有些不满。售票员嘴里嘟囔着：“谁还没有个不舒服的时候！”“咣当”一声，就把车后部的天窗推开了，霎时，一股凉气压了下来——初冬的风，有些许的寒意。
　　④不一会儿，车尾的几个乘客便纷纷挤到了前边。车后边只剩下我、一个小男孩和他的母亲，以及那对在清新空气吹拂下明显好受了的晕车母女。
　　⑤天色逐渐暗了下来，天窗吹进来的风，变得更加凛冽起来。小男孩的妈妈问儿子：“你冷吗？”小男孩摇摇头说：“不冷！真的不冷！”妈妈还是把自己的外套披在了小男孩身上。
　　⑥车内，静得很。
　　⑦这时候，又听见小男孩的妈妈问：“儿子，你冷吗？要不，妈妈给你把天窗关上？”“妈妈，我不冷，这样才凉快呢！”男孩说完之后，看了一眼旁边的小姑娘，关心地问：“妹妹，你冷了吧？”说着，便把妈妈加在他身上的外套披在了小姑娘身上。
　　⑧车内，一路的静寂。
　　⑨到达小城的时候，已是华灯初上，大家开始收拾行李准备下车。我发现，那对晕车的母女刚一下车，男孩立刻把女孩还给他的外套裹在了身上。
　　⑩下车后，男孩的妈妈唠叨了起来：“你不是说你不冷吗？我说关上窗户，你说不用，看冻成了这样……”她一边说，一边埋下头，给儿子紧紧地系好衣扣。男孩规规矩矩地站在妈妈面前，任由她含着无限疼爱地埋怨。
　　 末了，男孩低声地说：“妈妈，对不起。我想，开着窗子，旁边的妹妹和阿姨会好受点……”
　　 而此刻，那对晕车的母女已消失在夜色中，男孩的这句话她们已经听不到了。
　　 这个世界，好多暖心的话就这样独自飘散在风中，好多付出的人就这样默默地屹立在岁月深处，而沐浴过爱的恩泽的人，却浑然不觉。即便如此，呵护、扶持、帮助、关怀，这些人世的温暖依旧会随着清晨的第一缕阳光，准时降临在我们的生活当中。
　　 行走世间，人会偶感寒意，但温暖却无处不在。
(有删改)
1．小女孩母女扫视车厢后，选择坐在车尾的原因是什么？
自己晕车，怕影响别人。
2．文中的“我”为什么感觉女售票员是一个称职的乘务人员？请结合第②段画线句子的内容，有理有据地进行回答。
因为她发现刚上车的母女俩呕吐，一边大声喊，一边迅捷地扯出几个塑料袋，“跑”到母女俩身边，塞给她们，表现了对乘客的关爱，所以“我”感觉她是一个称职的乘务人员。
3．谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
“偶感寒意”是指人生会不经意间遇到困难，“温暖”是指别人的呵护、扶持、帮助、关怀带来的温暖。人生天地间，总会不经意间遇到困难，但生活中总会有一些人关心、帮助我们，给我们带来温暖。这句话表达了作者对人间处处有爱心的赞颂。
微写作
按要求完成下面的微写作。
　　对比手法的运用是《纪念白求恩》在写作手法上的一个亮点。请你运用对比的手法，写一位令你钦佩的人，突出他(她)的某种优秀品质。100字左右。

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