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第二章 声现象
第二节 声音的特性
音调
01
响度
02
目录
音色
03
声音是由物体的振动产生的
前情回顾：
声音是如何产生的？
为什么我们可以听到蜜蜂翅膀振动产生的声音？
却听不到蝴蝶的呢？
蜜蜂会振动
蝴蝶会振动
音调
01
男女生说话有什么不同？
声音的高低
低沉
尖细
探究1：
音调与频率的关系
将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。
注意：使钢尺两次振动时用力大致相同。
振动部分长度
振动快慢
音调高低
1/2全长
慢
低
1/4全长
快
高
结论：
音调的高低与物体振动的快慢的有关，物体振动越快，音调越高。
1、频率:
物体在一秒钟内振动的次数。
描述物体振动的快慢。
（1）频率定义:
（2）频率单位:
赫兹
简称:
赫
符号:
Hz
（3）频率与音调的关系：
物体振动越快，频率越高，音调越高
2、超声波与次声波
（1）人能感受的声音频率有一定的范围
多数人能够听到的频率范围大约为20Hz到20000Hz。
（2）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。
（3）次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。
声
小资料
人
狗
猫
蝙蝠
海豚
20Hz
20 000Hz
15Hz
50 000Hz
60Hz
65 000Hz
1000Hz
120 000Hz
150Hz
150 000Hz
人和一些动物的听觉范围
乙音调的波形更密集一些，声音的频率较高；甲音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
256Hz
512Hz
老师鼓励你声音再响亮一点指的是声音的？
声音的强弱（或大小）
响度
02
探究2：
响度与振幅的关系
1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；
2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
音叉振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。
音叉振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.
振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。
结论：
人们听到声音是否响亮，除了与响度有关外，还与人距离发声体的远近有关。
巩固练习
2、“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；
你是如何判断不同老师的说话声？
声音的特色
音色
03
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
探究3：
音色与什么有关
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
结论：
音色与发声体的材料、结构有关　
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同；但是波的形状不同，即音色不同。
例如：不同的人说话的声音不同，就是音色不同。
波形图（音调看个数，响度看高低，音色看形状）
观察比较两个波形图发现:左边的振幅_____，响度____，右边的振幅_____，响度_____。
o
振幅
振幅
时间
时间
o
小
小
大
大
补充：
巩固练习
1．拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
巩固练习
2、如图是四种乐器发出的声音通过示波器形成的波形图,下列说法不正确的是 (　　)
A.甲、乙的音调相同 B.丁的响度最小
C.甲、丁的音调相同 D.丙的音调最高
这节课你收获了什么？
谢君一赏

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