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正确认识广告》教学设计
教学目标:
1.带领学生走进生活中的广告，了解广告无处不在；
2.引导学生区分商业广告和公益广告；
了解广告的功能，尝试为家乡打广告。
教学过程：
一.激趣导入 引出课题
1.教师播放娃哈哈广告视频让学生说说这是什么？（广告）
师：同学们，看完了刚才的视频，你们知道是什么吗？这么多同学举手，看来同学们对视频都非常熟悉，请你。
师：对，是关于娃哈哈饮料的广告。
2.学生联系生活分享他在电视上看到过得广告。（广告无所不在）
师：除了这个广告，你们还在电视上看过什么广告？请你
洗发水，衣服，药，汽车，好吃的……
看来同学们都很善于观察生活，是的，当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料，玩具，大到汽车，房子等都在做广告。广告在我们的生活中，随处可见，今天，我们一起来学习四年级上册第9课正确认识广告，第一课时，无处不在的广告。
（板书课题）
二、活动在线，体验感悟
出示PPT 活动一：无处不在的广告
火眼金睛找一找
师：请同学们打开课本第64面，找一找图片中有哪些类型的广告。这么快就有同学找到了，请你，学生说，老师在电脑上圈出来
（招牌广告、汽车上的移动广告、站台的固定广告、手机电脑上的网络广告，微信公众号、朋友圈、喇叭里的吆喝、书刊报纸上的广告...）
同学们真是火眼金精，找出这么多地方的广告，像这样在大街上，扑面而来，大张旗鼓，为了吸引我们的广告，我们称之为显性广告。
同学们在面对这么多广告铺面而来时，你有什么感受呢？请同位之间进行交流。
谈一谈 学生交流，这么多广告扑面而来，你有什么感受。
讨论结束了，请你们来谈一谈。
请你，是的，广告形式多种多样，，带给我们了铺天盖地的信息。
请你，广告太多了，都看烦了，看累了（审美疲劳），想让广告消失。
活动二：形式多样的广告
1.想一想 充分发挥想象力，续写余强的故事，看看他的实验能否成功，为什么。
真巧，今天，有一位叫余强的同学，和这位同学有一样的想法，他想试试能不能一天不看广告。为了做这个实验，他决定整天都待在家里不出门，还要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电脑和手机，吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西，看的出来他的决心还挺大，你们觉得他能成功吗？请各位同学认真思考一下。
请你，你觉得可能，为什么呢？与世隔绝，不和外界接触，就可能见不到广告。
请你，认为不能，为什么呢？在报纸上，或者塑料袋上都会有广告。
你更赞同谁的观点呢？是的，即使我们在家，不和外界接触，也是会看到广告的，拿出道具展示，向同学们展示隐藏起来的广告。
同学们真是生活中的小小观察员，观察的非常仔细。现在老师再考考各位观察员，你们看看下面的几幅图，这里有广告吗？
2.看一看 看图片，找广告
请你，第三幅图是明星带货。也可以说是广告植入
请你，第一幅图是品牌赞助。
请你，第三幅图是厂家冠名。
同学们不仅观察的很仔细，懂得的专有名词也很多，像品牌赞助，厂家冠名，广告植入这样的形式，他们不是大张旗鼓的打广告，而是一种隐藏式的广告形式，我们把这种形式的广告称之为隐性广告。
广告的形式多种多样，以不同的形式出现在我们的生活中，老师这里有两个小视频，请同学们仔细观看，他们又有什么区别？
分一分 视频出示公益广告，区分商业广告语公益广告的区别。
看完了视频，同学们发现他们的区别了吗？
请你，嗯，他们一个是买产品的广告，一个是做好事情。
对，这里有两个专有名词，（举起道具 商业广告，公益广告）买产品的是商业广告，做好事情的是公益广告。商业广告是指商品经营者承担费用，通过一定的媒介和形式,介绍所推销的商品。卖出更多的产品，公益广告不以盈利为目的，主要是为引导人们树立正确价值观。下面，我们来玩个小游戏，考考大家能不能区分公益广告和商业广告。
4.考一考 分别找出公益广告和商业广告，帮他们回家。（区分公益广告和商业广告）
活动三 功能多样的广告
看来同学们已经学会区分公益广告和商业广告了，广告在我们生活中，已经随处可见了，可同学们知道吗，广告制作和宣传都是需要费用的，就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。同学们一定充满了疑问，厂家为什么要这么做呢？我们一起来听听广告先生他是怎么说的吧。
1.听一听 广告先生，说说自己的功能。学生跟着总结。（传递信息、提高知名度、劝说购买等）
广告先生告诉我们的关于广告的三大功能，请同学们在课本第66面做好笔记，圈画出来。
板书:功能
2.说一说 联系生活实际，说说自己生活中有哪些因为广告而购买物品的经历。
广告通过提高知名度，传递信息，劝说购买这些功能，让产品销量大大提高，怪不得厂商愿意为高额的广告费用而买单，同学们，你们在生活中，有没有因为广告而购物的经历呢？
请你，看了肯德基的宣传单，觉得汉堡包很诱人，于是去吃了肯德基。（传递信息）
请你，看综艺节目，里面的明星穿搭和鞋子吸引你，购买明星同款。（提高知名度）
请你，看手机抖音直播带货，也跟着主播激情下单（劝说购买）
听了同学们的分享，老师觉得广告的功能真的很强大，能够吸引我们主动去消费,让产品脍炙人口。在我们的家乡丹江口，有很多特产，同学们能不能为他们想一想广告，让更多的人知道我们的特产，了解我们家乡。请分小组来交流讨论。
老师提供特产的特点列表
1.小组合作 总结广告的特点。（语言简洁 夸赞 介绍）
2.教师出示本地特产图片，让学生给分组给这些物品想一个广告语，并展示。（青虾，翘嘴鲌，武当蜜橘，灰蛋）
1.请你，你们为青虾做广告，想到了：水美汉江，青虾天堂，告诉了人们青虾的产地，为人们传递了信息。
2.请你，你们为翘嘴鲌做广告，舌尖上的美味，亚洲第一人工淡水鱼。也是采用了传递信息的广告功能。
3.请你，你们为灰蛋做广告，哦，因为灰蛋是农产品，你们想到了助农项目，来提高产品知名度，非常有想法！还要拍摄灰蛋的制作工艺，主打古法制作的过程。
4.请你，为武当蜜橘做广告，想到了广告语好山好水好蜜橘，原汁原味原生态，武当山名气很大了，可以找主播带货，劝说购买。
广告语：（中国水都原生滋味，生态有机鱼/丹江口翘嘴鲌，肉质细腻，紧致美味/武当蜜橘，甜进心里/闻一闻芳香诱人，咬一口甘甜可口/一年好景君须记，最是橙黄橘绿时/ 问道武当，养生蜜橘/让齐白石画中的虾，游入你的盘中/汉江水美，醉美青虾/一条汉江秀，青虾天下鲜//饮武当美酒，品汉江青虾/绿水青虾，相约丹江/一颗与众不同的橘香翡翠蛋，吃了忘不了/农家灰蛋，古方配制，味道好的不得了！）
同学们真是太优秀了，灵感滔滔不绝啊！真是制作广告的小达人！
三．回顾课堂 内化于心
小结：在刚刚的分享中，老师也感受到了大家对我们家乡的了解和热爱，今天的课堂上，为我们的家乡打出了闪亮的广告，老师更希望你们可以努力学习，以后走向更广阔的天地，把我们家乡的美食美景宣传给更多的人。同学们，通过这节课的学习，我们知道了广告无处不在，形式多样且功能很多，广告已经成为了生活中不可或缺的一部分，面对形形色的广告，全部都可信吗？我们又该如何正确认识呢，我们下节课继续讨论。课后，请完成以下作业：
四．实践拓展 外化于行
基础作业：发现生活中身边的广告，并说说它的功能是如何体现的。
提高作业：感兴趣的同学，利用课余时间上网搜索《中华人民共和国广告法》，了解法律对广告的要求。
拓展作业：在日常生活总中，学会正确辨别广告。
今天，我们这节课就上到这里，下课！同学们再见。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版四上
第九课 正确认识广告
第一课时
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来
品牌赞助
厂家冠名
广告植入
隐性
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谢谢
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统编四年级道德与法治上册第三单元第9课
9、正确认识广告
第一课时：无处不在的广告
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活动一无处不在的广告
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