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(共34张PPT)
2.7昼夜和四季变化对生物的影响
教科版六年级上册
单元主题
我们已经知道地球是我们的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等。我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化。
这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动有关系吗？地球是怎样运动的？地球的运动又会怎样影响我们的生活呢？
地球的运动
单元教学设计
提出假设
模拟实验：出现4种解释
两大观点：地心说 日心说
模拟验证


地球的运动
地球模型
地球结构模型
地球海陆分布模型
地球自转模型
地球自转
昼夜交替现象解释
方式：围绕地轴转
地球自转描述 方向：自西向东
周期：约24小时
——推测地
球自转
地球公转
方式：绕太阳转动
方向：自西向东
周期：约一年
特点：转动时，地轴倾斜角度和方向不变
现象 影长四季变化（夏至冬：逐渐变长 冬至夏：逐渐变短）
四季变化（春、夏、秋、冬）



生物影响
昼夜对生物影响（昼行性动物、夜行性动物）
四季对生物影响（换毛、冬眠、落叶……）







依据：
傅科摆、天体东升西落
单元课时规划
课时 课型 课时内容 课时目标（单元目标分配） 课时学习任务（或问题）（一般1-2个）
1 实践课 我们的地球模型 通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识(结构、海陆分布、运动)，应用模型建构到地球知识的学习。 ①在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类。在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题。
②在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。
1 实验课 昼夜交替现象 ①昼夜交替现象有多种可能的解释。 ②昼夜现象与地球和太阳的相对运动有关。 利用画图方式来表示各种假说,并且进行模拟实验验证；做好模拟实验和运用实验收集证据；根据实验的情况修正自己的假说。
1 实验课 人类认识地球运动的历史 知道地球绕着太阳公转,同时绕地轴自转,地球的自转产生了昼夜交替现象。 ①在阅读过程中学会使用文献摘要,并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息；
②在模拟实验的过程中能依据正确的地球运动信息改进地球模型,并利用模型认识到昼夜交替现象的成因。
1 实验课 谁先迎来黎明 知道地球的东边比西边早迎来黎明。 ①在模拟实验中能通过手拉手围成一个“地球”的模拟实验来探究“谁先迎来黎明”。
②通过“地球椅”、地球模型等模拟实验的体验，结合生活实践来理解相对运动的特点。
1 实验课 影长的四季变化 ①知道同一地点正午时分,物体的影长会随着季节改变呈有规律的变化。 ②了解圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 能利用身边的材料创新性地完成圭表的制作,在模拟实验中能用自制圭表模拟测量同一物体在四季的影长。
1 实验课 地球的公转与四季变化 知道地球是自西向东围绕太阳公转,公转一周为一年,认识到四季变化与地球公转有关。 ①根据地球公转和自转特征,模拟地球在太阳系的运动。
②通过分析研讨,知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
1 讨论课 昼夜和四季变化对生物的影响 知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活,认识到生物的生存依赖于环境。 ①能用查阅资料的方法了解昼夜和四季变化对生物的影响。
②能用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。
学习目标
（1）运用比较和分类的方法，区分受昼夜变化和四季变化影响的典型生物。
（2）能用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。
昼夜和四季变化对生物的影响
新知讲解
情境导入
人们日出而作，日入而息。公鸡的一天是怎么度过的？牵牛花在一天中的开放有什么特点？这些变化与什么有关？
公鸡白天活动，晚上睡觉；牵牛花早上开放，晚上闭合。这些变化与昼夜交替现象有关。
新知讲解
大雁和青蛙在一年中是如何度过春夏秋冬的？它们的活动与什么有关？
每年秋季，大雁南飞；每年冬季，青蛙冬眠。它们的活动受四季变化的影响。
新知讲解
昼夜交替和四季变化是怎么形成的？
自转→昼夜交替
公转→四季变化
新知讲解
地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。昼夜交替和四季变化对生物会产生怎样的影响呢？
新知讲解
活动一：交流我们知道的昼夜交替和
四季变化对生物产生的影响
小 组 活 动
（1）组内集思广益，交流相互知道的影响
（2）分类整理：“昼夜交替对生物影响”类和“四季变化对生物影响”类
新知讲解
昼夜交替和四季变化对生物的影响 （班级记录表）
昼夜交替对生物的影响 四季变化对生物的影响
公鸡报晓
夜晚蚊子多
猫晚间抓老鼠
蜜蜂白天采蜜
飞蛾扑火
动物春天繁殖
秋天秋叶变红
大雁南飞
蛇冬眠
植物的开花结果
新知讲解
活动二：查阅资料,了解更多有关昼夜
和四季变化对生物影响的信息
10分钟网络查询活动
（1）输入关键词，如“昼夜交替对生物的影响” “四季变化对生物的影响”等进行百度搜索。
（2）一边阅读一边提取关键信息，复制粘贴到记录单上，要图文并茂。
新知讲解
我的记录单 班级______ 姓名______
昼夜交替对生物影响 四季变化对生物影响
图片 文字 图片 文字

新知讲解
活动三：展示我们收集到的信息
学生活动
（1）把记录单上传给老师
（2）浏览其他同学搜集到的不同信息，说说又知道哪些昼夜交替和四季变化对生物的影响。
新知讲解
昼夜交替对生物的影响
白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照。白昼光强，黑夜光弱。
像蝴蝶这样的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物。
像猫头鹰这样的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物。
新知讲解
昼行性动物和夜行性动物，还有哪些？
鸡
象
蜜蜂
昼行性动物
蝙蝠
萤火虫
老鼠
夜行性动物
新知讲解
牵牛花的开放受昼夜影响，郁金香也是这样吗？
郁金香和牵牛花一样都受昼夜影响。白天，郁金香随着太阳升起而开放，晚上郁金香会收拢花辦。
新知讲解
随着昼夜交替而变化的植物还有哪些？
昙花晚上开花
夜来香晚上开花
紫茉莉傍晚开花，第二天清晨闭合
新知讲解
四季变化对生物的影响
不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。
新知讲解
在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。
刺猬
蛇
青蛙
熊
新知讲解
一些植物到了秋冬季节会落叶，比如枫树、杨树等。
枫树
杨树
新知讲解
昼夜交替和四季变化对人是否产生影响？
日出而作，日入而息。白天干活，晚上休息。
夏季游泳，冬季长跑。
新知讲解
归纳小结
对生物影响 昼夜交替 四季变化
植物
动物
人
白天光合作用，晚上呼吸作用
有的花瓣白天打开，晚上闭合
有的植物晚上开花
不同季节有不同样貌
分昼行性动物和夜行性动物
日出而作，日入而息
换毛（羽）、冬（夏）眠、迁徙、洄游
着装、饮食、住宅、活动、生长、过敏
昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活，生物的生存也依赖于环境。
新知讲解
“展示我们收集到的信息”活动自主评价表
评价标准 我的星等
自评 互评 师评
搜到到5条以上有效信息得5星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
搜到到3条以上有效信息得3星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
搜到到1条以上有效信息得1星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
览信息后敢于交流心得得2星。 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
新知讲解
活动四：单元小结
（1）小组交流，本单元我们学到了哪些有关地球运动的知识？
（2）出示思维导图。
活 动
新知讲解
展示交流
新知讲解
回忆这节课学习了什么？
了解昼夜交替与四季变化对生物产生哪些影响。
课堂练习
1.填空题
（1）大雁迁徙过程中，黑夜睡、白天飞，由此可见，大雁是________动物。大雁迁徙是受__________的影响。
（2）在寒冬的冬季，一些动物如蛇会用 ______ 的方式过冬，一些植物如槐树到了______季节会落叶。
昼行性
四季变化
冬眠
秋冬
课堂练习
2.判断题
（1）人的活动一般不受昼夜和四季变化影响。（ ）
（2）猫头鹰在夜晚活动，郁金香在白天开放，都是受昼夜交替影响。（ ）
3.选择题
（1）下列不属于昼夜交替对生物影响的是（ ）
A.白天,郁金香随着太阳升起而开放,晚上则收拢花瓣
B.猫头鹰适应弱光,主要在夜间活动
C.秋冬季节,大量黑脸琵鹭在深圳湾聚集

√
C
课堂练习
（2）小张查阅了许多关于四季变化对生物产生影响的资料，例如猫和狗冬季会出现换毛的现象。你认为导致这种现象的最主要因素是（ ）
A.食物 B.气温 C.湿度
（3）每年六月份，水口杨梅成熟的时候，夜里山上亮起了一盏盏的捕蝇灯，果农利用了（ ）来诱捕害虫。
A.四季变化 B.昼夜变化 C.湿度变化
B
B
作业布置
把自己知道的地球知识整理编辑成科技小报。
板书设计
昼夜交替→影响生物←四季变化
↑ ↑ ↑
自转← 地球运动← 公转
昼夜和四季变化对生物的影响
谢谢
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