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(共21张PPT)
第九课 理解质量互变
9.1 认识质量互变规律
结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一
理解质量互变规律
课程标准
聚沙成塔；持之以恒；防微杜渐; 不积鞋步，无以至千里；锲而不舍，金石可镂；驽马十驾，功在不舍；只要功夫深，铁杵磨成针；千里之堤,溃于蚁穴；千里之行,始于足下……
课堂导入
在我们日常生活中会经常听见这些词语，请问这些词语给我们什么样的启示？
一、任何事物都是质与量的统一体
(1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
1、质：
【例】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。
注意：认识事物的质，是人们认识事物的基础。
（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）
一、质量互变规律的含义
量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
2．量：
注意:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
×
一、任何事物都是质与量的统一体
一、质量互变规律的含义
关系 量　变 质　变
区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变
区 别 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身,
变成了另一事物
联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 量变与质变对比
3.质量互变规律的主要内容是什么？
（1）量变与质变的含义：
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。
量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。
一、质量互变规律的含义
3.质量互变规律的主要内容是什么？
（2）量变和质变的辩证关系：
量变是质变的必要前提。
质变是量变的必然结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
一、质量互变规律的含义
荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力，注重量的积累。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
探究与分享
1.质量互变规律的要求
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（1）连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
（2）间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。）
二、遵循质量互变规律
2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
（1）事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
（2）渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
（3）正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
二、遵循质量互变规律
区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
含义
体现
表现在现实中
连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
量变的体现
质变的体现
这一事物还是它自身
出现了新事物
3.遵循质量互变规律的意义是什么？
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
二、遵循质量互变规律
课堂小结
1、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了
A.量变是质变的必要前提 B.质变是量变的必然结果
C.质变寓于量变之中 D.质变和量变相互渗透
A
解析：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行,始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意;材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符;这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透,C、D均与题意不符。
课后习题
2、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是
A.事物的量变是质变的必要前提
B.有量变就有质变
C.量变积累到一定程度会引起质变
D.质变为新的量变开辟道路
C
解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是封虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C;其余三项不符合题意。
课后习题
3、下列充满哲学智慧的佳句中蕴含质量互变规律的是
A.尺有所短，寸有所长
B.智者千虑，必有一得
C.物极必反，相辅相成
D.九层之台，起于累土
D
课后习题
4、 习近平总书记曾在讲话中引用古语“禁微则易，救末者难”对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒。下列与“禁微则易，救末者难”所蕴含的哲理相近的是（ ）
①毫厘之差，或致弊于寰海
②致治在于任贤，兴国在于务农
③自古驱民在信诚，一言为重百金轻
④凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课后习题
5、中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明
①只有经过量的积累才能实现质变
②量变对事物的发展比质变更为重要
③事物的量变和质变是循环往复的
④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课后习题
6、 数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ）
A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性
B.质变就是发展
C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性
D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内
A
课后习题
提示：(1)量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(2)一是数量上的增减，即事物的大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变
二是事物总体数量不变，只是由于事物构成因素在空间上的排列组合方式发生了变化，也能引起质变。
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，建筑九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功。
(1)请用逻辑与思维有关知识，分析量变和质变的关系。
(2)量变引起质变有哪些形式？
课后习题

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