资源简介

《4.2依法履行义务》教学设计
教材分析：
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容,本课内容承接第一框内容, 主要包括权利与义务相统一、 法定义务需履行、违反义务需担责三个部分,引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果,从而帮助学生增强义务的观念,自觉履行法定义务,逐步形成社会责任感。
核心素养目标 政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。 道德修养: 通过搜集有关材料，培养学习的主动性。 法治观念: 通过案例分析，增强自己的分析能力。 健全人格：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。 责任意识：我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
教学重点 权利义务一致性；公民应履行的法定义务内容
教学难点 理解权利与义务的相互关系；违反法定义务须担责
课前：自主预习，知识梳理。
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
1 预习 教师指导学生看课本4.2依法履行义务并且让学生圈画知识点。 教师巡查学生对着课本知识点做思维导图并且给予评价。 指导学生做同步训练课前预习和当堂训练并且完成群学活动的的材料分析题。 1、 学生对照知识清单，看课本4.2依法履行义务并且圈画知识点。 2、 学生对着课本依法履行义务的权利义务相统一、法定义务须履行和违反义务需担责做思维导图。 3、 学生做同步训练课前预习和当堂训练，并且完成群学活动的的材料分析题。 能够让学生在学习过程中正确认识到依法履行义务的权利义务相统一、法定义务须履行和违反义务需担责知识点的体系
课堂：交流展示，合作探究。
评述 评书讲解 导学 教师: 播放视频《若有战，召必至，战必胜》，然后提出问题让学生思考回答，最后教师点拨总结劳动既是权利又是义务。救死扶伤是医生的天职，这是他们义不容辞的选择。我们要依法履行义务。 本节课我们就一起学习这方面的知识，体会如何依法履行义务。 学生认真思考，集体回答老师的提问。 问题： 作为一名劳动者，他们享有休息休假的权利，那为什么，他们会在除夕之夜，出征驰援武汉呢？ 通过视频的形式让学生直观感受我们享有权利的同时，也要履行相应的义务，由教师的点拨顺势导入新课。
知识疏导 教师展示知识思维导图，通过关键词帮助学生梳理课本知识点，检查学生做思维导图的情况 学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。 通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
小试牛刀 探究点一 权利义务相统一 环节一：教师先展示材料“课不容缓”，然后提出问题让学生讨论思考，接着后教师点拨总结权利和义务的关系，最后教师通过练习和图解帮助学生进一步理解权利和义务的关系。 环节二：教师先展示材料“疫”不容辞，然后提出问题让学生讨论思考，接着通过漫画让学生理解权利义务相统一，最后教师总结如何正确处理权利与义务的关系。 学生认真听讲思考问题并且讨论，个别提问回答。 问题1：◆材料中，“停课不停学”体现了哪些权利与哪些义务？ 问题2：◆“停课不停学”中小云的权利是怎样得到保障的？ 学生认真听讲思考问题并且讨论，个别提问回答。 问题1：◆材料中，“停课不停学”体现了哪些权利与哪些义务？ 问题2：◆“停课不停学”中小云的权利是怎样得到保障的？ 运用与学生疫情有关的材料，让学生对问题进行分析，培养学生分析材料和解决问题的能力，从而让学生理解权利和义务的关系。 运用与疫情有关的材料，让学生对问题进行分析，培养学生多角度分析材料和解决问题的能力，从而让学生理解如何正确处理权利与义务的关系
探究点二 法定义务须履行 环节一： 教师先展示关于法定义务的图片材料，然后提出问题让学生回答，最后教师点拨总结我们必须履行法定义务的原因。 环节二：教师先展示材料“归还拾得物索要报酬该不该”，然后提出问题让学生分小组讨论回答，接着教师点拨归还拾得物是可以索要报酬，最后教师总结归纳怎样履行法定义务。 学生认真思考并讨论问题，个别提问回答。 问题1：◆以上哪些是法定义务？ 问题2：◆什么是法定义务？ 学生认真思考并分小组讨论问题，小组代表回答。 问题1：◆店员捡到钥匙到底该不该归还？ 问题2：◆归还失物能否索要报酬？ 问题3：◆若店员拒不归还，将会产生什么后果？ 通过法定义务的图片材料，，让学生根据图片获取有用信息，提高学生的读图能力，从而让学生明白必须履行法定义务的原因。 通过“归还拾得物索要报酬该不该”材料，，培养学生深挖材料的能力，从而让学生明白怎样履行法定义务。
探究点三 违反义务需担责 环节一：教师先展示三个镜头的漫画材料，然后提出问题让学生分小组讨论，最后教师总结归纳违反法定义务必须承担怎样的责任。 学生认真思考并分小组讨论问题，小组代表回答。 问题1：◆以上镜头中的行为属于哪种性质的违法行为？ 问题2：◆以上镜头中的行为分别需要承担什么性质的法律？ 通过漫画材料，让学生根据漫画判断违反行为，提高学生的读图能力，从而让学生明白违反法定义务必须承担怎样的责任。
评论 合作探究 群学活动 九年级学生雅丽的爸爸开了一家公司，年年按时如实向国家缴纳税款，还积极为灾区捐款捐物。今年的鄂城区人大代表选举，他不仅参加了选举，还被选为区人大代表。 根据情境材料，思考并讨论问题： (1)雅丽的爸爸享受了什么基本权利？履行了什么基本义务？ (2)结合所学知识，谈谈你对权利与义务关系的理解。 通过展示材料，提高学生的辨析能力，使学生更加懂得权利和义务的关系。
评议 汇报展示 （1）答：①选举权和被选举权。②依法纳税。 （2）答：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义 学生上台展示评论待解决的问题：(1)雅丽的爸爸享受了什么基本权利？履行了什么基本义务？ (2)结合所学知识，谈谈你对权利与义务关系的理解。 在前面掌握课本的基本知识后，能利用知识思考和解决现实中的问题
当堂练习 1．（2020 江苏南京）习近平总书记指出“社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。”从法定义务角度看，“劳动最美，实干兴邦”直接要求公民（ D ） A.认清自己的角色及责任 B.发扬实干精神谋求个人幸福 C.明确劳动是公民基本权利 D. 履行劳动义务为国家建设献力 2．（2020 安徽）确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。下列属于我国宪法规定的公民基本权利是（ D ） A.依法服兵役 B.遵守宪法和法律 C.爱护公共财产 D.人格尊严不受侵犯
板书设计
课后：作业布置，问题整理。
作业布置 完成同步训练课后作业和链接中考。
小组表现班级情况
教后反思 改进策略 知识掌握程度：
教学存在问题：
后期改进措施：

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