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生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区呢？
这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
想一想，议一议
想一想，议一议
鲤鱼是生活在什么环境中？
只要鲤鱼在水中就一定能正常生长吗？
它还会受到哪些因素的影响？
环境仅仅指的是生物生活的地点吗？
什么是环境？
环境——
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
这片小麦田中，影响小麦的正常生长的因素有哪些？
阳光 蚯蚓
温度 田鼠
水 麦蚜虫
土壤 杂草
七星瓢虫 蛇
生态因素：环境中影响生物生存和分布的因素。
非生物因素
生物因素
阳光
温度
水
土壤
杂草
田鼠
麦蚜虫
蚯蚓
蛇
七星瓢虫
阳光、温度、水、土壤是怎么影响小麦生长的呢？
非生物因素会对植物的生长产生影响！
非生物因素是否也会对生物的分布产生影响呢？
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
温度对植物分布的影响
沙漠到处是不毛之地，随着水源的增多，形成了广袤无垠的草原和郁郁葱葱的森林。
水分对植物分布的影响
这片小麦田中，老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长有什么影响？这些生物之间是什么关系？
老鼠破坏麦田，蛇会吃老鼠，麦蚜吃小麦，七星瓢虫吃麦蚜，杂草和小麦争夺阳光、水分、土壤中的养分，蚯蚓可以松土，有利于小麦生长。
捕食关系
竞争关系
寄生关系
蛔虫
血吸虫
互利共生关系
地衣
豆科植物和根瘤菌
合作关系
竞争关系
生物与生物之间的关系
生物对环境的适应
保护色
警戒色
拟态
竹叶虫
螳螂
生物对环境的适应是普遍存在的！
生物对环境的适应是绝对的吗？你能举几个例子吗？
生物对环境的影响
蚯蚓是怎样改善土壤环境的呢？
蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻的疏松松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长，蚓粪也是很好的有机肥料。
《蜣螂出国救澳大利亚草原》
保护环境就是保护人类自身！
课堂总结
生物与环境的关系
环境影响生物
生物适应环境
生物影响环境
课后实践
1、观察鼠妇的生活环境并记录
2、每组捕捉大小相似的10只鼠妇下节课带到教师。
3、捕捉时可以想一些巧妙地办法，切记不可伤害鼠妇。
鼠妇俗称潮虫，体长15~20毫米，身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色，前后两端尖。
西瓜虫，和鼠妇非常相似，但是其受到刺激时身体卷曲，有假死现象。
知识回顾
1、什么是生态因素？
2、生态因素分为哪几类？
3、非生物因素有哪些？
4、非生物因素对植物有何影响？
非生物因素对动物有哪些影响？
第二课时
探究非生物因素对鼠妇的影响
提出问题
鼠妇为什么喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中？ 是因为这里光线弱吗？
是因为这里潮湿吗？
为什么？
是什么？
提出地问题要明确、具体
提出问题
鼠妇喜欢有光的地方还是阴暗的地方？
光会影响鼠妇的分布吗？
鼠妇喜欢潮湿的地方还是干燥的地方？
潮湿程度会影响鼠妇的分布吗？
作出假设
依据
依据
假设
假设
在比较阴暗的地方看到鼠妇
鼠妇适于生活在阴暗环境中
在比较潮湿的地方看到鼠妇
鼠妇适于生活在潮湿环境中
假设是对问题尝试性地回答，依据是生活经验和已有知识。假设地正确性需要进行验证。
制定计划
一、分组：共分五组，1~3组验证假设一，4~5组验证假设二。
二、实验材料和用具：纸盒、干土、湿土、纸板、透明薄膜，还有每组同学自己准备的10只鼠妇。
三、思考问题：1.根据假设确定你所研究的实验因素是什么？除了这个因素，还有哪些其他因素对鼠妇有影响？
2.你如何保证实验结果只是由你所探索的实验因素不同所引起的？对于其他影响鼠妇的因素你要怎么处理？
3.你觉得为什么我们要用10只鼠妇，为什么不用一只鼠妇？你认为哪一种能保证结果的准确性？
4.你如何记录你的实验数据？
四、根据讨论结果、所选假设和实验器材，制定实验方案，并对方案进行汇报。
对照实验
变量：光照
变量：潮湿程度
对照实验：在研究一种条件对研究对象地影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
单一变量原则
平行重复原则
预期结果
作出假设
预期结果
鼠妇适于生活在阴暗环境中
阴暗处的鼠妇多于明亮处
作出假设
预期结果
鼠妇适于生活在潮湿环境中
潮湿处的鼠妇多于干燥处
实施计划
时 间 （分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值
明亮/干燥
阴暗/潮湿
为什么我们要对同一假设的小组的数据取平均值？
得出结论
实验结果与预期一致，说明假设成立
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
鼠妇适于生活在潮湿的环境中，潮湿程度会影响鼠妇的分布
表达交流
实验完毕后，如何处理鼠妇？
将鼠妇放回到适合它们的生存环境中去！
课堂小结
明确具体
有依据
可检验
对照实验
单一变量原则
平行重复原则
科学探究的一般过程

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