资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季
课题 学会沟通交流（第二课时）
教科书 书 名：《道德与法治》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本节课的学习，学会正确对待不同的看法，尝试使用“换位三部曲”解决问题；了解要尊重他人表达自己观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见；懂得真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐、收获友谊。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 思考分析： 对于班级展示的着装问题，大家的观点不一致，发生了争论，甚至引发了矛盾，你觉得这样沟通能解决问题吗？为什么？ 学思结合： 对于不同看法，我们既不能简单拒绝，也不能一味接受，需要学会沟通和交流。请你想一想，那应该怎么做呢？请学习课本上的“换位三部曲”，然后给一点建议。 【学习任务二】 锦囊分享： 遇到“不敢表达、表达不清、角度不同”这些表达上的问题该怎么办呢？ 【学习任务三】 思辨分享： 1.如果你是王小雨，你更喜欢哪一位同学的回应？为什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？请在态度3空白处写出自己的态度。 【学习任务四】 回顾五（3）班“入场式的服装问题”，运用本课所学的沟通方法练习解决问题。
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教材第12页《换位三部曲》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)作业练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季
课题 学会沟通交流（第二课时）
教科书 书 名：《道德与法治》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
实践作业 学校即将开展艺术节歌咏比赛，比赛曲目由各班自行决定。五（1）班的同学有的提出唱流行歌曲；有的主张唱少儿歌曲……如果你是班级歌咏比赛负责人，会怎样与大家沟通协调，以便达成共识呢？和你的同伴模拟演练一下。
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0307766教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季
课题 学会沟通交流（第二课时）
教科书 书 名：《道德与法治》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.学会正确对待不同的看法，尝试使用“换位三部曲”解决问题。 2.了解要尊重他人表达自己观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见。 3.懂得真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐、收获友谊。
教学内容
教学重点： 了解要尊重他人表达自己观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见。 教学难点： 懂得真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐、收获友谊。
教学过程
复习导入新课：上一节课中，我们知道了不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面，常常有不同的观点。如果只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾或冲突，我们要正确看待理解，理性对待分歧。今天我们继续学习《学会沟通交流》，来聊聊“真诚坦率很重要”这个话题。（板书：2 学会沟通交流② 真诚坦率很重要） 一、换位思考遵步骤 1.学习情境一（入场式的服装问题），思考：对于班级展示的着装问题，大家的观点不一致，发生了争论，甚至引发了矛盾，你觉得他们这样沟通能解决问题吗？为什么？ 2.学生表明态度，反馈交流，师随机评价引导。 3.师引导：对于不同看法，我们既不能简单拒绝，也不能一味接受，需要学会沟通和交流。请你想一想，那他们应该怎么做呢？请大家学习课本上的“换位三部曲”，然后给他们一点建议。 4.学生反馈交流，随机出示板书：换位思考——稳定情绪 冷静思考 寻找合理点 5.师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法，我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。 二、锻炼表达有办法 1.学习情境二（三位同学的表达问题），思考：遇到“不敢表达、表达不清、角度不同”这些表达上的问题该怎么办呢？ 2.出示三个锦囊妙计，师：第一个锦囊妙计是树立自信，具体表现为：克服担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法；第二个锦囊妙计是加强练习，具体表现为：养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力；第三个锦囊妙计是：接受差异，具体表现为：要知道与他人看法不同的情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物的差异。 3.师小结：我们可以从树立自信，加强练习，接受差异来锻炼表达能力。（板书：锻炼表达——树立信心 加强练习 接受差异） 三、真诚友好获成长 1.学习情境三（王小雨的故事），思考：如果你是王小雨，你更喜欢哪一位同学的回应？为什么？ 2.学生反馈交流。 3.师陈述两种不同态度让王小雨引发的心理反应，随机引导：我们要以真诚友好的态度，站在对方的角度看问题。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。（板书：真诚友好——尊重不同） 4.师问：假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？请在态度3空白处写一写。 5.学生交流自己采取的态度。 5.师小结：你希望别人如何对待自己，你就要这样对待别人，不要试图改变他人，接受他人与自己的不同，尊重也是相互的。 四、学会方法巧运用 1.回顾情境一（入场式的服装问题），运用本课所学的沟通方法练习解决问题。 2.学生分享交流。 3.师小结：这几位同学现在能够在产生分歧时学会换位思考、自信表达，坦诚（板书：坦诚待人）地向对方提出意见，平和、冷静、真诚、友好地进行交流，化解了矛盾，获得了成长，收获了友谊。 4.师总结：在这节课上，我们了解了对于不同看法不能简单拒绝或一味接受，尝试通过换位思考尊重不同，坦诚待人，提高自己的表达能力，进行真诚坦率的沟通。 五、布置作业 实践作业：学校即将开展艺术节歌咏比赛，比赛曲目由各班自行决定。五（1）班的同学有的提出唱流行歌曲；有的主张唱少儿歌曲……如果你是班级歌咏比赛负责人，会怎样与大家沟通协调，以便达成共识呢？和你的同伴模拟演练一下。 板书设计： 2 学会沟通交流② 真诚坦率很重要 换位思考——稳定情绪 冷静思考 寻找合理点 锻炼表达——树立信心 加强练习 接受差异 真诚友好——尊重不同 坦诚待人
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