资源简介

集体备课教学设计
课 题 电生磁
教学目标 知识与技能 1. 认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。 2. 知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。 3. 会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 过程与方法 1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 2．探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。 情感态度价值观 通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。
教学重点 认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场分布，通电螺线管极性与电流方向的关系。
教学难点 探究通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系并总结得出简单的判断方法。
教学方法 实验探究法、讨论法、观察对比法
教学准备 电源、导线、小磁针、通电螺线管、铁屑
课型课时 新授、1课时
教 学 过 程 个性化补充
一、导入新课 观看演示实验“电流的磁效应”，思考：电和磁之间有联系吗？ 二、讲授新课 （一）引导自学 学生阅读课本P124-127页，完成下列问题： １、奥斯特的发现： ，从而第一次揭示了　　 　　之间的联系而载入史册。 ２、通电螺线管外部的磁场跟＿＿＿＿的磁场相似 ３、安培定则的内容：用＿＿＿＿握＿＿＿＿，让＿＿＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的N极。 （二）合作互学 小组之间交流、讨论完成下列活动及问题： 一、奥斯特实验 探究活动1：观察通电导线周围的小磁针的情况。
问题：电源和导线的作用是什么？ 小磁针有什么作用？ 1．实验器材：电源、导线、小磁针 2．实验现象和结论： (
甲
通电
乙
断电
丙
改变电流方向
触接
触接
) 二、通电螺线管的磁场 问题：既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样增大磁性 如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 探究活动2：观察通电螺线管的磁场分布。 1．通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。两端是它的两个磁极。 问题：通电螺线管的极性是固定不变的吗？ 和电流方向有没有关系？ 探究活动3： 通电螺线管的极性是否与电流方向有关。 2．通电螺线管的极性与电流方向有关。 问题：通电螺线管的极性与电流方向有什么关系？ （三）成果展学 一、奥斯特实验 1．实验器材：电源、导线、小磁针 2．实验现象和结论： (1)直导线通电后，小磁针发生偏转； 说明：通电导体周围存在磁场。 (2)改变电流方向，小磁针偏转方向相反； 说明：电流周围磁场的方向与电流方向有关。 3．电流的磁效应： 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 1820年，丹麦物理学家奥斯特首先发现电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场
1．通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。两端是它的两个磁极。 通电螺线管的极性是否与电流方向有关。 2．通电螺线管的极性与电流方向有关。 三、安培定则 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 电流磁效应的发现，使人类不仅可以控制磁场的有无，还可以控制磁场的方向，在生活中有广泛的应用。 点拨导学 1.电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特第一个发现的，所以该实验叫奥斯特实验，它揭示了电和磁不是孤立的，而是有密切的联系。 2.伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则。 3.右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。 （五）达标测学 1．根据小磁针静止时的指向情况，判断通电螺线管的磁极和电源的正、负极。 2．如下图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，静止时它们的磁极是( ) A. 甲右端为 S 极 B. 乙左端为 N 极 C. 丙右端为 S 极 D. 丁右端为 N 极 3．如图所示，以下两个通电螺线管一定互相 (填 “吸引” 或 “排斥”)。 三、课堂小结
让学生起来进行课堂小结，其余补充，教师点评 1．奥斯特实验：发现电流周围存在磁场。 2．电流的磁效应。 3．通电螺线管的磁场。
板 书 设 计 20～2 电生磁 一、奥斯特实验 1．实验器材：电源、导线、小磁针 2．实验现象和结论 (1)直导线通电后，小磁针发生偏转； 说明：通电导体周围存在磁场。 (2)改变电流方向，小磁针偏转方向相反； 说明：电流周围磁场的方向与电流方向有关。 3．电流的磁效应 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场 1．通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。两端是它的两个磁极。 2．通电螺线管的极性与电流方向有关。 三、安培定则 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。 作 业 布 置 教材：P127～128动手动脑学物理1～5
教 学 反 思

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