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《2.3.1维护秩序》教学设计 复备人： 复备时间：
学科 政治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八下第三课 课时 1
【课程标准】 认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【核心素养目标】 1.对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。 2.能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 3.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
【评价任务设计】 明确基础知识，在规定时间识记重点知识。 能自主完成知识回顾。 3，针对知识，完成当堂达标的题目。
【主问题设计】 社会生活需要秩序。 社会规则维系社会秩序。
【教学过程】 一、新课导入 视频导入：视频内容为等迟到的老公上高铁，安徽一女士带着孩子挡门阻挠发车！ 二、新课讲授 出示学习目标 1、社会秩序的含义、种类？ 2、为什么社会生活需要秩序？ 3、社会规则的含义、种类？ 4、为什么维护秩序需要规则？ 板块一：社会生活有秩序 活动一：图片展示，你更愿意生活在哪个城市？ 出示社会秩序的含义、种类并做课堂活动 含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 种类：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 活动二：如果没有社会秩序，社会将会怎样？ 引导出 【主问题处理过程】 拦高铁女子受到处罚的案例对我们有什么警示？ 讲解本课需要学习的内容及重难点 引出更愿意生活在有秩序的城市 我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 【成果与评价】 学生能够从视频中感受到社会生活离不开规则。
为什么社会生活需要秩序？（良好社会秩序的作用） ①社会正常运行需要秩序。 有秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本（社会层面） ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 社会秩序营造良好的社会环境。我们能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。（个人层面） P23 板块二：维护秩序靠规则 活动三：社会规则的含义、种类的讲解 活动四：《小杰的一天》巩固社会规则 提出问题：社会规则为什么能维系社会秩序？ ①社会规则明确社会秩序的内容。（规范作用） ②社会规则保障社会秩序的实现。（保障作用或保护作用） 活动五：延伸出违反社会规则的处罚（强制性处罚和非强制性处罚） 三、总结提升 思维导图引领 四、小结练习 1.知识总结 2.畅谈收获 3.课堂练习 随即引导出社会秩序的重要性 对纪律、道德、法律具体讲解 随即引出问题：社会规则与社会秩序的关系
【布置作业】
【板书设计】
【我思、我感、我成长】

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