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《遵守规则》教学设计 复备人： 复备时间：
学科 政治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八上第3课 课时 1
【课程标准】 知道班级和学校中的有关规则，初步感受规则意识，遵守规则。
【核心素养目标】 感受规则对于自由的约束作用，形成自觉遵守社会规则的习惯，养成维护与改进规则的意识。 培养遵守社会规则的能力，提升维护和改进社会规则的技能。 知道社会规则对自由的约束和保障作用，懂得自觉遵守、维护与改进规则。
【评价任务设计】 通过导图形式，知道规则的制定并且存在于社会生活中。 图片+案例展示，学生知道如何遵守和维护规则。 【主问题设计】 1、自由与规则的关系是怎样的？ 2、我们应怎样自觉遵守规则？ 3、我们应怎样维护与改进规则？ 【教学活动】 本节知识梳理 1、自由与规则的关系是怎样的？ 2、我们应怎样自觉遵守规则？ 3、我们应怎样维护与改进规则？ 一、自由与规则不可分` 你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？ 1、社会规则划定了自由的边界。【主问题处理过程】 学生通过欣赏图片产生思维碰撞，思考自己是如何看待图片情形的。 【成果与评价】
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 相关链接——我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。 没有遵守社会规则，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 2、 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。 笔记区——自由与规则的关系是怎样的？ （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。 二、自觉遵守规则 1、（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 启示：遵守社会规则需要自律 同桌讨论：为什么两位乘客受到了惩罚？稍后请同学来分享。
在无摄像头的无人路口，你会等红绿灯吗？ 假如安装摄像头了呢？你会如何选择？ 这说明：遵守社会规则需要他律！ 3、对于中国式过马路问题，三位同学纷纷发表了自己看法。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为我们行动的准绳。 笔记区：一、我们应该如何自觉遵守规则？ 三、维护与改进规则 1、图片展示：生活中还有哪些类似行为？当你看到他人的不文明行为时，你会怎么做？ 我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 阅读教材，谈谈上述规则为什么会有变化？ 笔记区——为什么要改进规则？ 小组同学讨论：对于中国式过马路问题，三位同学纷纷发表了自己看法。 甲同学：闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走 乙同学：只要没有人看到 ，没有人管 ，1·就可以闯红灯 丙同学：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或没有车的时候可以闯红灯。
（1）原来没有的规则需要制定 （2）失去合理性的规则需要废除。 （3）不适应实际生活的规则需要调整完善。 ——怎样改进规则？ 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求 。 相关链接——在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 学生需要清晰的在课本上标注出来。 【布置作业】【板书设计】 【我思、我感、我成长】

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