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3.6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
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学科 政治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八上第6课 课时 1
【课程标准】 课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
【核心素养目标】 1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。 2、能够对自己负责，也能够对他人负责。 3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；
【评价任务设计】 1、通过案例分析， 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 2、通过合作探究 ，能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。 3、通过情景解读+视频欣赏，知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。 【主问题设计】 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、认清角色、承担责任的意义？ 4、自己对自己负责任的表现？意义？ 5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】 一、导入新课： 2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。【主问题处理过程】 是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？【二次复备】
新课讲授 出示学习目标 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、认清角色、承担责任的意义？ 4、自己对自己负责任的表现？意义？ 5、他人对自己负责的意义？表现？ 板块一 我的角色 我的责任 （一）探究与分享 笔记1 责任的含义及来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源： ①来自对他人的承诺 ②职业要求 ③道德规范 ④法律规定等 （二） 现在的我们VS将来的我们 我们扮演着哪些角色？ 笔记2 角色与责任的关系是什么？ ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。 笔记3 认清角色、承担责任的意义？ 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 版块二 责任你我他 （三）探究与分享 笔记4 自己对自己负责的表现及意义？ 表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。 学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。 下面这些责任来自哪里？ 课本阅读感悟明确自己对自己负责的表现有哪些？
小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 知识探究 笔记5 他人对自己负责的意义？ ①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。 ②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 （笔记4：他人对自己负责的表现？） 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 笔记6承担责任有什么意义？ ①我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（对个人） ②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（对他人） ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（对社会） 三、总结提升 思维导图引领 四、小结练习 1.知识总结 2.畅谈收获 请围绕下图说一说都有哪些人在直接影响着你的生活？他们都承担着什么责任？ 当他人为我们的成长和幸福生活承担了责任时，我们应该怎样回馈他们？
3.课堂练习 【布置作业】【板书设计】 【我思、我感、我成长】

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