资源简介

2.5.3《善用法律》教学设计 复备人： 复备时间：
学科 政治 设计者 单位
年级 八年级 来源 部编版八上第5课 课时 1
【课程标准】 本课依据的课标的相应部分是“课程目标”中的“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
【核心素养目标】 1.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 3. 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
【评价任务设计】 通过案例分析， 认识到依法维权的重要性 通过合作探究 ，理解依法维权的有效途径； 通过情景解读+视频欣赏，增强依法与犯罪行为作斗争的意识，发扬见义勇为精神，做到见义巧为。 【主问题设计】 依法维权的重要性是什么？ 遇到侵害，怎样依法求助？ 什么是诉讼（含义、作用、类型）？ 4. 青少年怎样做到有勇有谋，应对违法犯罪？【教学活动】 导入新课： 目标导航 1依法维权的重要性是什么？ 2遇到侵害，怎样依法求助？ 3什么是诉讼（含义、作用、类型）？ 4.青少年怎样做到有勇有谋，应对违法犯罪？ 新课讲授【主问题处理过程】 学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。 【二次复备】
探究一：遇到侵害 依法求助 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。 某村三户农民与村委会签订了承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。 这两则事例让我们明白了什么？ 依法维权的重要性是什么？笔记区： 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 寻求法律救助的途径有哪些呢？ （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济 。 思考对比两个镜头，并思考 1、王某的大学梦为什么成了泡影？2、为什么村民能维护自己的合法权益？ 小组合作交流讨论寻求法律救助的途径有哪些呢？ 课本阅读感悟再次明确各个机构的作用
笔记区：2、寻求法律救助的途径有哪些？ (1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 笔记区3、什么是诉讼（含义、作用、类型）？ 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 地位（作用）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 探究二：有勇有谋 应对违法犯罪 笔记1、同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 见义勇为是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟 ，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此青年人要善于斗争。 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的 学生自主找到课本相关定义
笔记2、在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 笔记 3、我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 通过情景解读+视频欣赏，增强依法与犯罪行为作斗争的意识，发扬见义勇为精神，做到见义巧为。 【布置作业】【板书设计】 【我思、我感、我成长】

展开更多......

收起↑