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《认识感官》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的课文《认识感官》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识感官》是苏教版（2017）科学一年级上册第二单元《用感官观察》的课文内容。本课从明确什么是感官入手，分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观察，认识感官功能，最后拓展到对动物感官的认知。教材组织学生通过有趣的探究活动，皆在引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。
二、说学情
一年级的孩子在幼儿园的时候已经对科学有了一定的认识，也参加过一些科学实验、制作活动，孩子们有一定的好奇心和对科学的热情。这个阶段的学生描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，一年级学生对气味和味道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到的是气味，尝到的是味道。他们对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸摸、看一看、闻一闻……这些都是人类探究世界的本能的观察行为。
三、说教学目标
1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；
2、知道有些动物的感官很灵敏，意识到自然界的生命体是多种多样的。
3、能够运用多种感官观察我们周围的世界；
4、体验观察的乐趣，养成爱眼和护耳的好习惯；
5、乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境。
四、说教学重难点
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学重点
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块一、导入新课
出示课本13页图片
1、今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？
2、学生寻找隐藏的动物。
（从上往下：蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙、）
3、小朋友们，真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。那是什么帮助我们找到这么多小动物的？（眼睛）我们通过眼睛来（看），看到了它们有不同的（颜色）、（形状）。
设计意图：
眼睛作为我们观察世界的主要器官，需要一个略具挑战性的任务才能真正吸引学生的注意力。一副隐藏有小动物的图片，勾起了学生的好奇心和好胜心，有了好奇心和好胜心，课堂便成功了一半。
板块二、探究新知
（一）认识眼的作用
1．我们小朋友们桌子上都有一个桔子，我们和旁边的小朋友来比一比，你们的桔子有什么不一样的地方？
2．先想一想你们准备从哪些方面进行比较。
3．交流。（师引导按照大小、颜色、形状来说一说）
4．我们是用身体的哪一个器官用什么方法发现桔子这些特征的？
5．眼睛可是好宝贝，通过眼睛，我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色。
（二）认识鼻和舌的作用
1．我们接着观察桔子，你还能用哪个感觉器官发现桔子的其它特征？
2．我们还可以用鼻子闻它的香味，用舌尝它的酸甜。
3．那让我们一起用我们的鼻子、舌头去体验吧！
组织学生吃桔子。（注意清理卫生，培养学生良好的习惯）
4．注意点：不认识的物体，不能随便闻和尝。
（三）认识手（皮肤）的作用
1．出示毛巾和硬纸板。
谈话：用身体不同部位（比如手、脸、胳膊）分别碰触毛巾和硬纸板，然后说说你的感觉。
2．提问：你们是用身体哪个器官感知到的呢？
（四）认识耳的作作
1．小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？
2．大自然中有各种各样的声音，用小耳朵听听，你能听到是谁发出的声音吗？
3．学生猜一猜。
板块三、延伸拓展
我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。
1．感官如此重要，我们应不应该保护好它们？（引导说出注意卫生、不用脏手揉眼、不用手挖鼻孔、抠耳朵、不把手和脏东西放到嘴里等）
2．对于感官受损的残疾人，我们要给予关爱，不要歧视。
板块四、课堂练习
一.填空题
1.我们把身体中能感知事物的器官叫做 。
2.人的身体感官主要有 、 、 、 、 。
3.用眼睛来观察事物，我们可知道 、这个事物的 、 等。
4.在听声音时，要 来仔细的聆听。
5.我们猜测密闭盒子里面装的水果时，可以采用 。
二.判断题
1.动物的感觉器官和人一样都很灵敏。（ ）
2.猫的触觉非常灵敏，主要是猫的胡须在起作用。（ ）
3.手和脚都是感觉器官。（ ）
4.我们可以用皮肤来感知事物，且皮肤是最大的感官。（ ）
5.鹰的嗅觉非常灵敏，可以在高空捕食地面的动物。（ ）
三、选择题。
1．大量饮酒会使哪个器官受损 （　　）
A．肝脏 B．口腔 C．胰腺
2．以下哪种做法是在保护呼吸器官 （　　）
A．空气质量不好时小明出门总要戴口罩
B．小红的爸爸总是在家抽烟
C．冬天大家都怕冷不准开窗通风
D．小艾总是想方设法躲过课间操锻炼
3．下面的 （ ）不是为了方便视力障碍的人更好地生活。 （　　）
A．盲文 B．盲道 C．助听器
4．下列不属于眼球结构的是 （　　）
A．晶状体 B．瞳孔 C．睫毛
四、简答题
1.怎样保护我们的眼睛？（至少三条）
五.连线题——请你把感官和做的事连连线。
答案：
一.1.感官
2.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤
3.是什么 颜色 形状
4.静下心
5.扇闻法闻气味
二．1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、判断题
1. × 2. √ 3.× 4.√ 5. X 五、
四、简答题
1.读写姿势要坐端正；
读写时间不宜过长；
做眼保健操；
不在强光下看书，也不在弱光下看书；
多眺望远处。
板块四、课堂总结
这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，老师来考考你们，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的科学课堂教学更高效，更精彩。
4．认识感官 眼、耳、鼻、舌、皮肤
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。??
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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