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《借助工具观察》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的课文《借助工具观察》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《借助工具观察》是苏教版（2017）科学一年级上册第二单元《用感官观察》的课文内容。本课是在学生认识感官、了解各种感官功能基础上推出的，当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。教材通过三个活动，从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具，教学皆在培养观察兴趣，能借助工具帮助观察和学习。
二、说学情
一年级的孩子在幼儿园的时候已经对科学有了一定的认识，他们见到过或听说过放大镜、显微镜、听诊器，但很少有使用这些工具的经验，更缺少科学规范使用工具的方法。学生通过前面两课的学习，已经认识了感官，并学会了用感官观察，但他们缺少借助工具帮助观察的主观意识。
三、说教学目标
1、知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；
2、知道各种各样的观察工具延伸了感官的功能；
3、会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具；
4、了解生活中有多种观察工具，这些工具的使用能给我们带来更多的便利。
5、培养观察兴趣，能借助工具帮助观察和学习。
四、说教学重难点
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
教学重点
会正确使用放大镜、简易显微镜和听诊器。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课教学中需要教师创设有趣的教学情境，以观察为主线，指导学生科学使用工具，帮助学生充分感知工具对人感官功能的延伸作用，进而体验到观察带来的乐趣和学习成就感。
六、说教学过程
板块一、导入新课
1． 之前，我们学了认识世界的感官，正是这些感官，让我们认识周围的世界，你会用哪些感官来观察我们周围的世界呢？
2．学生交流互动。根据学生回答板贴。
3．小结：前两节课我们用自己的各种感官观察周围的世界，今天这节课我们继续来学习观察。（揭示课题）
［设计意图：观察是科学的开始，也是科学的根本所在，引导学生有效观察是这一单元的重点，要多引导学生利用自己的各种感官进行全方面的观察。］
板块二、探究新知
（一）、借助不同的工具观察大拇指的指纹
用不同方式观察指纹
1. 出示一家三口手的照片，交流观察发现。
（1）提问：这张照片中，哪只是爸爸的手？妈妈的手？宝宝的手？你是怎么判断的？
（2）学生描述三者之间的不同。
（3）教师出示宝宝手的图片，比较：你的手和照片中宝宝的手有什么不同？
【意图解析】亲子照是学生非常熟悉的，用爸爸妈妈和宝宝的手叠放一起是我们用来营造温馨幸福之家的常用手段。因此，用“判断这是谁的手”就是一个很好的引入话题，通过比眼力的游戏体悟用肉睛观察的直观性和便捷性，自然过渡到下一个活动—借助工具观察指纹。
2.借助工具观察指纹，比较由此带来的不同结果。
（1）出示右手大拇指，用肉眼观察并说说指纹长什么样？
（2）使用放大镜，观察更多的发现。
①　教师出示图片，指导并示范放大镜的使用方法。
②　学生观察并画出指纹的纹路。
③　比较不同的指纹：斗形纹、弓型纹、箕形纹。
（3）使用简易显微镜，观察新发现。
①　教师示范手持式显微镜的使用方法。
（提示：不能用灯光直射眼睛）
②　学生观察，描述观察到的发现。
（4）比较直接用眼睛看，用放大镜看，显微镜看，观察结果有什么不同？
不同点：肉眼看得到指纹但看得不清楚；放大镜能看清指纹的纹路；简易显微镜能看清每一根指纹纹路的肌理。
【设计意图】观察指纹的活动是一个循序渐进的学习过程，首先让学生直接用眼睛观察，他们会发现观察得不太清晰，这时就需要借助工具观察。由此引导学生使用放大镜和显微镜，从而认识到放大镜、显微镜这些工具的使用能够延伸眼睛的功能。
（二）分别用耳朵、听诊器听心跳声
1.用耳朵听声音。
提问：（1）用耳朵听周围的声音，听到了什么？
（2）用耳朵听同桌的身体，能听到心跳吗？
2. 借助听诊器听声音，比较由此带来的不同结果。
（1）出示听诊器，示范听诊器的使用方法。
（2）学生同桌互相听心跳，听到了什么？
3. 比较直接用耳朵和用听诊器听，听到的声音有什么不同？
不同点：耳朵能直接听到周围比较大的声音，用耳朵贴近身体时会听到微弱的心跳声；用听诊器能听到清晰的心跳声。
【意图解析】在这个环节的活动中，首先引导学生用耳朵听周围的世界，他们会感知耳朵能听到较大的声响，但没办法听细小的声音，据此引出听诊器，发现借助听诊器能听到更清晰的心跳声，认识到听诊器是对人耳听力功能的延伸。
（三）认识各种观察工具
1. 出示图片，了解生活中的观察工具及其作用
单筒望远镜——观察星空，延伸眼睛的视觉功能
双筒望远镜——观察远处的事或物，延伸眼睛的视觉功能
后视镜——观察车后情况，延伸眼睛的视觉功能
生物显微镜——观察肉眼看不到的微小物体，延伸眼睛的视觉功能
盲杖——帮助盲人行走，延伸皮肤的触觉功能
助听器——帮助听力弱的人更好地听，延伸人耳的听觉功能
2.了解生活中更多的观察工具。
（如红外夜视仪、潜水镜、水平仪、球面射电望远镜等）
【设计意图】如果把前两个环节看成是点的教学，那这第三个环节则是从面的层次上组织的教学。学生在感知到放大镜、显微镜和听诊器带来便利之后，更希望了解更多的工具，教师通过图片展示，结合学生的生活经验，了解一些观察工具的作用，认识到各种工具都是对感官功能的延伸。
板块四、课堂练习
一、填空题。
1．医生借助 给病人听心跳。
2．爷爷借助 听声音耳朵才好使。
3．海军叔叔要清楚地观察到海面上的船只，常用的工具是 。
4．放大镜的主要作用是 。
二.判断题
1.使用放大镜可以观察到很远的物体。（ ）
2.放大镜就是望远镜。（ ）
3.汽车上的放光镜就是放大镜。（ ）
4.盲人使用盲杖或使用导盲犬都是为了增强其视觉功能。（ ）
5.家里的烟感器可以探测烟的浓度来探测是不是有火灾。（ ）
6.正常人的心脏在我们胸部右侧的位置。（ ）
三.连线题
1.请将指纹的形状与正确的名称相连
弓形纹 斗形纹 箕形纹
2.下面的工具对应了哪种感官，请连一连。

四.解答题：怎样科学使用简易显微镜，并应该注意什么问题？
答：1.镜头贴紧观察物。
2.眼睛紧贴观察孔。
3.调节旋钮，直到清晰可见为止。
注意问题：调节旋钮时，一定要慢慢旋转旋钮
四．答：1.镜头贴紧观察物。
2.眼睛紧贴观察孔。
3.调节旋钮，直到清晰可见为止。
注意问题：调节旋钮时，一定要慢慢旋转旋钮
答案：
一、填空题
1.听诊器； 2.助听器 ； 3.望远镜； 4.放大物体
二．1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×
板块四、课堂总结
1．放大镜能够放大事物的影像，让我们能更清晰更准确地去观察。那么大家还知道，在日常生活中放大镜都用在哪些物品中吗？如：望远镜、显微镜、相机、老花镜、投影仪等。
2．谈谈这节课的收获。
这节课我们学会了使用放大镜来观察物品，我们借助放大镜能更清晰更准确地进行观察，为我们的学习和观察提供了便利。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
6.借助工具观察
眼睛
放大镜
显微镜
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ??
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。??
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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