资源简介

(共22张PPT)
第2节 内能
第十三章 内能
1.掌握内能概念及单位，知道影响内能大小的因素,理解内能与机械能的区别。
2.知道改变内能的两种方式，知道热量的概念及单位。
课程导入
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
内能
运动着的篮球具有动能
我在不停地运动,也有动能哦！
运动着的分子呢
类 比
结论：运动着的分子也有动能。
分子因做无规则运动而具有的能叫做分子动能。
内能
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥，分子之间有势能吗？
类 比
结论：互相吸引（或排斥）的分子间也具有势能。
由于分子间存在相互作用力而具有的能叫做分子势能。
内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能。
单位:
焦耳
符号:
J
　　机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
内能=分子动能+分子势能
内能
炽热的铁水有内能，那冰冷的冰山有没有内能？
一切物体不论温度高低都具有内能。
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，并且具有分子势能，所以一切物体都具有内能
内能
温度升高，
内能增加；
温度降低，
内能减少。
影响内能大小的因素除温度外，还有
物质种类、质量、
状态、体积等。
分子无规则运动越剧烈
这个物体的内能增大
分子动能越大
温度越高
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
谁的内能大
温度与内能的关系
课堂练习
下列说法正确的是（　　）
B
A．物体运动速度越大，内能就越大
B．静止的物体没有动能，但有内能
C．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能
D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
内能与物体的运动状态无关
一切物体不论温度高低都有内能
内能不仅与物体的温度有关，还与物体的状态、物质种类、质量、体积有关
物体内能的改变
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？
高温物体的热量
低温物体
传递
内能减少
内能增加
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
什么叫热量？
单位:
焦耳，简称焦。
符号:
J
通常用字母Q表示。
物体内能的改变
热传递可以改变物体的内能
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
做 功
物体内能的改变
物体内能的改变
视频中在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？
分析：向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧，产生火光。
说明：对物体做功，物体内能增加。
现象：硝化棉燃烧
做功可以改变物体的内能
物体内能的改变
做功可以改变物体的内能
思考: 做功改变内能的实质是什么
内能和机械能之间相互转化
热传递可以改变物体的内能
物体内能的改变
热传递和做功改变物体内能的区别与联系
热传递 做功
区别
联系
能量的转移
能量的转化
热传递和做功在改变物体内能中是等效的。
课堂练习
下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（　　）
A．钻木取火
B．金属勺放在热水中，金属勺的温度升高
C．由于太阳暴晒，地面温度升高
D．冰块放入茶水中，茶水温度降低
A
热传递改变物体的内能
概念区分
1.热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
温度、热量、内能的区别
3.表述区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
分子热运动
内能
建立概念
引出
分子动能
分子势能
引出
分子间有作用力
定义
改变方式
分子动能与分子势能的总和
热传递
做功
传递内能的多少
热量
课堂小测
1.关于温度、热量和内能的说法，正确的是（　　）
A．内能、热量、功的单位都是J
B．内能是指物体里所有分子做无规则运动所具有的能
C．热传递过程中，物体吸收300 J的热量，则物体内能增加300 J
D．同一个物体温度越高，内能越大
B
内能=分子动能+分子势能
课堂小测
2. （2020·广安中考）关于温度、内能、热量的说法，正确的是（　　）
A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体
B．在相同温度下，1kg的水比1kg的冰含有的热量多
C．一块0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大
D．物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量
C
传递的是热量不是温度
热量不能用含有表述
对物体做功，也可以使其温度升高
课堂小测
3.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A.0℃的冰可从0℃的水中吸热
B.100℃水的内能比0℃水的内能大
C.水的温度越高，所含热量越多
D.物体的内能不会为零
D

展开更多......

收起↑