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道德与法治 八年级上册 7.2 服务社会 同步练习
选择题
1.一百年来, 一代代青年披荆斩棘，勇当先锋,以青春之名,绘鸿鹄年华，在中国青年五四奖章,名单里,我们看到部队军人热血的“迷彩绿”,消防战士勇敢的“火焰蓝”,以及辛勤的“医务白”, “工装蓝”,“志愿红”,各行各业的青年用行动诠释了( )
①敢于质疑,挑战权威 ②服务社会,奉献社会
③勤勤恳恳,爱岗敬业 ④履职尽责,无怨无悔
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 对中国共产主义青年团认识正确的是( )
①是中国共产党的助手和后备军 ②是社会主义现代化建设的最重要力量
③是中国共产党领导的先进群团组织 ④是马列主义、毛泽东思想的主要宣传者
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3. “天地生人, 有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。”这句话告诉我们( )
A.维护社会秩序,遵守社会规则 B. 勇于承担责任,奉献社会
C.懂得尊重他人，学会以礼待人 D.学会感恩,主动关心、帮助他人
4. 据不完全统计,全国实名注册志愿者己超过1.9亿人。他们在扶残助弱、文化文艺、卫生环保等领域各尽其能,各展所长，舍小家为大家。由此可见，志愿者( )
A.在积极履行法律规定的义务 B.奉献社会,服务社会,传播正能量
C.发挥自身优势,寻求社会认可 D.参加公益活动是百害无一利的
5. 志愿者们活跃在交通路口、社区小区、景区景点、 田间地头等,或协助交警维持交通秩序,或认真清理 卫生死角，或为游客提供暖心服务, 或为缺少劳动力的家庭抢收庄稼……志愿者的行动表明( )
①要在社会实践中养成亲社会行为 ②自觉承担社会责任可以获得回报
③要在奉献社会中实现人生的价值 ④参与志愿服务就是为了获得赞誉
A.①② B.①③ C.②④. D.③④
6. 3月5日是学校的”学雷锋活动日”, 小飞以身体不舒服为借口拒绝参加学校组织的帮助孤寡老人的公益活动。小飞的妈妈知道情况后,对其进行了教育,你认为教育得当的有( )
①你又少了一次在老师面前表现的机会
②你找借口不去,做了法律禁止的事情
③帮助孤寡老人有利于实现自身价值,应积极去做
④找借口不参加公益活动,这是缺乏责任感的表现
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
7. 张力文离休30多年来好事做了。上万件,捐款捐物30余万元。近年来,他-直担任湖北荆门市屈家岭管理区(国营五三农场)“爱在农谷志愿服务队” 总顾问。这位国内志愿者群体中年龄最大的“义 工爷爷"被授予“荆楚楷模”荣誉称号，入选“中国好人”。他的这一行为给我们的启示有( )
①树立积极的生活态度,热心帮助他人 ②社会生活离不开规则,要自觉遵守规则
③要真诚待人，信守承诺 ④服务社会,养成亲社会行为
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
8. 高原风景绝美壮丽,但高原病却能要人命。作为医生，吴天一院士为此倾注了全部心血,诊疗藏族群众上万名,提出了高原病防治国际标准,开创了藏族适应心理学研究,被誉为“高原生命的保护神”。他的事迹告诉我们( )
①生命来之不易,要爱惜身体 ②用责任担当书写生命的意义
③应将生命投入奋斗与奉献中 ④艰苦环境才能实现人生价值
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9. 某大学学生获得国家专利后,把自己的专利转让费捐献给了本校贫困学生助学基金。这一行为受到全校师生和社会广泛赞赏,因为这位学生做到了( )
A.热爱社会,乐于服务社会 B.服务社会,奉献社会
C.主动亲近社会,融入社会 D.了解社会,帮助社会
10. 小陈同学积极参加各种志愿活动,得到大家的一致好评。他却说:”这是理所应当的。 ”这里的“理”体现在( )
①服务社会,人有责 ②公益活动,积极参与
③法定义务,必须履行 ④责任所迫,不担受罚
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
非选择题
11.[热心公益服务社会]
“中国青年志愿者”标志的整体构图为“心”的造型,同时也是英文“青年”的第一个字母"Y”: 图案中央既是手,也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心 ,伸出友爱之手,以跨世纪的精神风貌,面向世界,向未来,表现青年志愿者“热情献社会,真情暖人心”的主题。
(1)我们青少年可以参加的志愿者活动有哪些 (三点即可)
(2)你认为成为-名合格的志愿者应该具有哪些精神 (三点即可)
(3)参加志愿者活动我们要注意哪些问题 (三点即可)
12. 生活因爱而绚丽,世界因爱而美好。近年来,志愿服务”四个字日益深入人心,耳熟能详。无论是脱贫攻坚还是乡村振兴,无论是生态环保还是邻里守望,在群众需要的地方就一定有志愿者的身影。 据统计,全国各类志愿服务组织超过58万家,实名注册志愿者超过1.1亿。一支志愿服务大军正活跃在我国城乡各地,他们的微笑与汗水,他们的努力与奉献,让道德散发馨香、让文明闪耀光芒。
结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:
(1)参加志愿服务活动有哪些重要意义
(2)青少年应怎样服务和奉献社会
13.“进站时,不乱跑,配合安检秩序好;上下车,排好队，先下后上要记牢。”在武汉市地铁2号线光谷广场站, 不少乘客被这一段节奏轻快、内容朴实的顺口溜所吸引。原来,这是武汉市交通学校杨小玲志愿服务队在开展志愿者服务活动,志愿者们除了积极倡导人们“不拥挤, 不抢道,自觉安检,文明乘车”外,还帮助乘客使用自动售票机购买票、指导乘客乘坐地铁等。
据此,某校八年级(1)班决定召开一次以”积极养成亲社会行为"为主题的探究活动,假如你是该班一员,请你帮助完成下列任务。
(1) [活动设计] 请你为本次活动设计一种可行的活动形式。
(2) [材料分析] 材料中志愿者们的行为是亲社会行为吗 他们这样做有何意义
(3) [ 躬身践行]为养成亲社会行为,你会有哪些实际行动
参考答案
1.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] D
[解析] 中国青年五四奖章名单里的部队军人消防战士、医务人员、志愿者等各行各业的青年,他们不计代价和回报,敢于承担责任、敢于担当,我们的生活才更加安全、更加温暖,他们服务社会,奉献社会,爱岗敬业，勤勤恳恳，无怨无悔,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。所以②③④符合题意,正确。
①不符合题意,应排除。
故答案为: D。
[点评]本题考查对服务社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,本题根据所学知识,分析题肢选项,结合排除法,可以选出正确的答案。
2.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] 依据所学可知,中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军,是中国共产党领导的先进群团组织,故①③正确;
② 中国共产主义青年团是社会主义现代化建设的重要力量,故排除②;
④ 中国共产主义青年团是马列主义、毛泽东思想的重要宣传者,故排除④;
故答案为: B.
[点评]解答此题需要认真审题,理解中国共产主义青年团。分析选项,做出正确选择。
3.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] “天地生人， 有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。”的意思是天和地之间降生了一个人,那这个人就有他应该完成的任务;人生存在世界上,活着一天就应该努力、 勤劳的过一天,启示我们要勇于承担责任，服务和奉献社会，所以B符合题意,正确。
ACD不符合题意,应排除。
故答案为: B.
[点评]本题考查对服务社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,本题在正确理解题意的基础上,根据所学知识,排除不符合题意的干扰项，可以选出正确的答案。
4.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] A:志愿者的行为是道德义务,故A说法错误;
B :志愿者的行为是积极承担责任,服务社会的表现,故B符合题意;
C :志愿者的行为是不言代价与回报的无私奉献精神， 故C说法错误;
D :没有认识到参与社会公益活动的意义,故D说法错误;
故答案为: B。
[点评]本题考查承担责任服务社会。志愿者行为是承担责任,服务社会的行为,是不言代价与回报的无私奉献精神。同时区分道德义务和法定义务。
5.[知识点]亲社会行为，服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] 志愿者的行动是服务和奉献社会,不计代价与回报地承担社会责任的表现,在奉献社会中实现人生的价值,启示我们要在社会实践中养成亲社会行为,所以①③正确。
②不符合题意,题干材料没有体现承担责任的回报与代价。
④错误，参与志愿服务是不言代价与回报的,不为了获得赞誉。
故答案为: B.
[点评]本题考查对养成亲社会行为和服务社会社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,本题根据所学知识,分析题肢选项,结合排除法可以选出正确的答案。
6.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] 帮助孤寡老人是中华民族传统美德,也是法律所鼓励的行为，我们应积极参与,这有利于实现自身价值,不参加这样的公益活动,是缺乏公民责任感的表现,所以③④正确。
①错误,参与公益活动是服务和奉献社会的行为,不是为了在老师面前表现,选项的观点是不恰当的教育,不利于小飞的健康成长。
②错误,这是法律鼓励的行为,不是法律禁止的事情。
故答案为: B.
[点评]本题考查对服务社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,本题根据所学知识,分析题肢选项,结合排除法可以选出正确的答案。
7.[知识点]亲社会行为，服务社会及相关行为
[答案] D
[解析]张力文离休30多年来好事做了上万件,捐款捐物30余万元。这是具有强烈社会责任感,是服务社会、奉献社会的体现，这启示我们,要树立积极的生活态度,热心帮助他人,服务社会,养成亲社会行为,所以①④符合题意,正确。
②不符合题意,题干材料没有涉及遵守规则的内容,应排除。
③不符合题意,题干材料没有体现信守承诺的内容,应排除。
故答案为: D。
[点评]本题考查对服务社会和养成亲社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
8.[知识点]承担责任的意义，服务社会及相关行为
[答案] C
[解析]分析题文材料可知，吴天一院士的事迹告诉我们用责任担当书写生命的意义,应将生命投人奋斗与奉献中。故②③符合题意;
①、在题文中没有体现,故排除①;
④、人生的价值在于创造和奉献,④说法过于绝对,故排除;
故答案为: C。
[点评]本题考查承担责任、无私奉献。解答此题需要认真阅读材料,从中提取有效的文字信息,理解用责任担当书写生命的意义，应将生命投人奋斗与奉献中,人生的价值在于创造和奉献。排除错误和干扰选项即可。
9.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] B
[解析] 某大学学生把自己的专利转让费捐献给了本校贫困学生助学基金,这是具有高度的社会责任感,服务和奉献社会的行为,是对他人的帮助和关爱。所以B符合题意,正确。
ACD不符合题意,应排除。
故答案为: B.
[点评]本题考查对服务社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
10.[知识点]服务社会及相关行为
[答案] A
[解析] 小陈同学积极参加各种志愿活动,这是服务社会,奉献社会,自觉承担责任责任的表现,所以这里的“理”指服务社会,人人有责,公益活动,积极参与,所以①②符合题意,正确。
③错误,参加志愿活动是履行道德义务,不是法定义务。
④错误,不参加志愿活动不会受到处罚。
故答案为: A.
[点评]本题考查对服务社会的行为的认识,主要考查学生的理解能力,服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
11.(1)[答案]①义务植树 ;②去敬老院当义工 ;③给山区孩子送书送文具;④募集闲置衣物捐给需要的人。
（2）[答案]无私奉献精神、艰苦奋斗精神、吃苦耐劳精神、团结友爱精神。
（3）[答案]①要从实际出发 ,讲求实际效果;②不能耽误学习任务;③要发自内心地、真诚地帮助他人;④要有积极的态度;⑤要注意安全;⑥服务时,多站在对方的角度考虑问题。
[知识点]服务社会及相关行为
[解析] (1) 青少年可以参与的志愿者活动,属于开放性试题,只要符合青少年的身份，言之有理即可。比如义务植树、做义工、义务宣传等。
(2)志愿者应该具备的精神,属于开放性试题,可以从无私奉献精神、艰苦奋斗精神、团结友爱精神、吃苦耐劳精神回答,言之有理即可。
(3)参与志愿者活动应该注意的问题。属于开放性试题,角度多元化,言之有理即可。
[点评]本题考查承担责任服务社会。第(1) (2) (3)问中志愿者活动的形式、志愿者精神、参加志愿者活动应该注意的问题等,都属于开放性试题,结合青少年自身的实际回答,之有理即可。
12.（1）[答案]
①有利于在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。②有利于实现自己的人生价值。③有利于增强社会实践能力,促进个人全面发展。④有利于关爱他人,服务和奉献社会。⑤有利于承担社会责任,成为中国特色社会主义的合格建设者,等等。
（2）[答案]①服务和奉献社会 ,需要我们青年担当责任。②服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。③服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。
[知识点]亲社会行为，服务社会及相关行为
[解析] (1)根据所学,参加志愿服务活动的意义可以从有利于养成亲社会行为,实现自己的人生价值,增强社会实践能力，促进个人全面发展等方面回答即可。
(2)根据所学,服务和奉献社会可以从要积极担当,参与社会公益活动,热爱劳动,爱岗敬业等方面分析回答即可。
[点评]本题考查对亲社会行为和服务社会行为等相关知识的理解和运用能力,主要考查学生分析问题和解决问题的能力,难度值一般。
13.(1)[答案]主题班会、 演讲比赛、黑板报比赛等。
(2)[答案] 这些志愿者的行为是亲社会行为。他们这样做有助于自己养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可, 实现人生价值;可以帮助他人解决困难,使乘客更顺畅地出行;有助于维护社会公共秩序,促进社会和谐。
(3)[答案]自觉遵守社会规则和习俗,热心帮助他人;想他人之所想,急他人之所急;树立积极的生活态度, 关注社会，了解社会,服务社会,养成亲社会行为;等等。
[知识点]亲社会行为,服务社会及相关行为
[解析](1) 本题考查设计可行的活动形式,为开放性试题,之有理即可。活动的形式多种多样,如:以亲社会为主题的班会讨论会、演讲比赛、黑板报比赛,诗朗诵等,符合题意即可。
(2)我们考查亲社会行为。结合材料分析可知,这些志愿者无私奉献,服务社会,是亲社会行为;志愿者的无私奉献行为具有强烈社会责任感,是服务社会、奉献社会的体现,不仅积极承担了社会责任,有助于他人和社会,还延伸了生命的价值,促进社会和谐等,据此解答即可。
(3 )本题旨在考查学生对怎样养成亲社会行为的认识。根据所学,养成亲社会行为,可从关注社会,积极参与社会实践活动; 遵守社会规则和习俗,帮助他人等方面回答,角度多元化,記有理即可。
[点评]本题考查了亲社会行为、服务奉献社会等知识点,考查了同学们分析问题解决问题的能力,以材料分析题的形式出现，难度适中,要精读材料,结合教材知识做出正确的解答即可。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
7.2 服务社会
人教版八年级上册
大单元主题设计
教学目标
政治认同：体味奉献的意义，培养奉献精神
道德修养: 知道中学生奉献社会的途径
法治观念: 了解服务社会的活动对个人成长的意义
健全人格：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力
责任意识：积极参与社会活动，增强社会责任感
评价量表
评 价 量 表
小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价
交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。
倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。
分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。
合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
你参加过哪些类似的活动？
只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
写春联送祝福
当志愿讲解员
小交警指挥交通
与同学分享你的感受。
向灾区捐款捐物
街道卫生大扫除
宣传防火知识
去敬老院为老人服务
义务植树
新知导入
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
新知导入
导学预习
Self-introduction自我介绍
请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
1.为什么要服务社会？
（奉献社会对个人成长的意义）（重点）
2.怎样服务和奉献社会？（难点）
3.中国共产主义青年团的性质、作用、使命
新知讲解
第一环节： 奉献助我成长
新知讲解
近日，一支身着护士服的队伍
飞奔在安徽省六安市街头
这一幕被路人拍下
感动了许多网友
据悉，六安突发疫情后
学校从2400名学生中
挑选护理技能较好的260人参与支援
“学生报名都很积极，有的同学没有被选上还哭了”
你如何评价这些医学生志愿者们的行为？
新知讲解
拓展：亲社会行为既包括感受了解社会的行为，也包括服务奉献社会的行为
医学生志愿者协助开展核酸检测
评价医学生志愿者的行为：
服务社会
奉献社会
亲社会行为
他们为什么这样做有何意义？
新知讲解
服务社会的意义
退休工人曾师傅是一位热心人，热衰于组织和参加公益活动。他经常组织有关环保的公益讲座，宣传环保理念，还与志同道合的朋友组建了环保志愿者组织。在他的影响下，他身边的很多人纷纷加入宣传环保、参与环保的行列。
曹师傅的行动为什么能影响周围的人？
在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。曹师傅积极服务社会，为社会作出了贡献，得到了周围人们的尊重和认可，所以能影响周围的人。
他的事迹带给我们什么启示呢？
①服务社会体现人生价值。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
新知讲解
探究与分享：
小方参加学校举办的义卖活动，在出售自己的手工作品过程中，由开始的紧张到后来与人交流越来越自然，这次活动既帮助了他人，小方也得到了锻炼。
小方的经历给你带来怎样的感受？
②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
新知讲解
服务社会
能够促进我们全面发展
体现人生价值
个人
为什么要服务社会？）
有利于营造“我为人人、人人为我”的社会氛围，有利于构建社会主义和谐社会。（自己补充）
社会
新知讲解
新知讲解
第二环节： 奉献社会我践行
新知讲解
致敬青春的奋斗者
在这场战“疫”除了有以钟南山、李兰娟为代表的“国士”
更是有一大群的青年卫士在这场战役中奉献着自己的青春，奉献着自己的汗水……
4.2万医护人员
1.2万名是“90后”
三个月逆行武汉
新知讲解
①需要我们青年担当责任。
服务和奉献社会的要求（怎么做）
作用？
基本任务？
性质？
新知讲解
中国共产党领导的先进青年的群团组织
中国共产主义青年团
广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校
是中国共产党的助手和后备军
性 质
新知讲解
中国共产主义青年团
作用
参加改革开放和社会主义现代化建设的实践。
为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。
基本任务
中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
新知讲解
社区服务
车站服务
公园环保公益活动
纠正不文明之风
拒绝不文明过马路
街头清除小广告
“敬老爱老” 活动
思考：（1）图片中的中学生的行为是什么的表现？
（2）这告诉我们要服务社会要做什么？
②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
新知讲解
是指任何人自愿贡献个人的时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。志愿服务的范围主要包括：扶贫开发、社区建设、环境保护、大型赛会、应急救助、海外服务等
志愿服务活动含义及范围
服务特征
志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。
志愿服务的精神：奉献、友爱、互助、进步
新知讲解
据《工人日报》报道，有养老院负责人坦言，春节、重阳节和儿童节是爱心人士扎堆献爱心的三大节日。日前，住在养老院的王婆婆说：“今年春节还好点，前年重阳节我一天被梳五次头、洗好几次脚，来的人一拨接一拨，每一拨人都是待一会儿、照几张照片就走了。”
养老院负责人：“平时没有人来看望，过节突然都来了。其实，老人们很盼望平时有人来，而不是过节扎堆献爱心。”
参与社会公益活动。要从实际出发，讲求实际效果。
新知讲解
1、环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
2、在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为;
3、可以到科技馆、博物馆、图书馆做志愿者；
4、打扫社区卫生，向居民宣传防火知识；
5、参加义务植树，宣传环境保护；
6、看望敬老院的老人；
7、向灾区捐款捐书………
我们可以参加哪些社会公益活动？
新知讲解
2
参与公益活动的要求：
从实际出发，讲究实际效果
②服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动
1
环境保护、社区服务；
在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为
到科技馆、博物馆做志愿者
……
参与公益活动的形式
怎样服务和奉献社会？
新知讲解
认真学习
认真打扫卫生
认真工作
思考：这些行为是服务社会吗？
③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
新知讲解
如何服务和奉献社会
需要我们青年担当责任。
需要我们积极参与社会公益活动。
需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
新知讲解
志愿服务是现代社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容
----习近平
新知讲解
微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
社会微公益
传递正能量
活动背景：
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活动要求：
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活动过程：
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活动内容：
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活动目的：
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新知讲解
课堂练习
1、爱因斯坦说过:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会,才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这段话告诉我们( )
①人生的价值在于奉献
②只有伟人才能为社会奉献
③社会需要人们发扬奉献精神
④只有在奉献中才能实现人生的意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
C
课堂练习
2、爱因斯坦说过:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这段话告诉我们( )
①人生的价值在于奉献 ②只有伟人才能为社会奉献
③社会需要人们发扬奉献精神 ④只有在奉献中才能实现人生的意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
C
课堂练习
3、作为中学生，我们要增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任。下列属于主动承担社会责任的有( )
①努力学习科学文化知识，积极投身社会实践
②在日常生活中拒绝使用塑料制品
③热心公益，个人遇有困难及时向网络求助、募捐
④动员家长积极、主动接种新冠疫苗
A．①② B．①④ C．①②④ D．②③④
B
课堂练习
4、下列言行能体现一个人“服务社会”的是( )
A在一次卫生清洁活动中,小明主动服从班长的安排
B.九年级(2)班王登说“维护班集体荣誉与我无关”
C.在抗洪抢险中,军人总是站在第一线,冲锋在前
D.俗话说:“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。”
C
课堂练习
5、公益活动培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。下列属于参与公益活动具体形式的是( )
①环境保护　②社区服务　③到公共场所纠正不文明行为　④到科技馆、博物馆做志愿者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
D
课堂总结
本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
板书设计
7.2服务
社会
奉献助我成长
奉献社会我践行
服务社会体现人生价值
服务社会促进全面发展
需要积极参与社会公益活动
需要我们青年担当责任
中国共产主义共青团（性质、作用、使命）
需要热爱劳动、爱岗敬业
作业布置
微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
谢谢
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道德与法治八上第三单元《勇担社会责任》大单元教学设计
1、单元主题 勇担社会责任
2、单元内容 本单元以“社会责任”为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任,明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱,理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究-定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。本单元由导语、第六课“责任与角色同在”，第七课“积极奉献社会”组成。第六课、第七课各设两框内容。
3、单元学情 初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育,引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
4.单元目标 政治认同：培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识；让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；感受关爱的力量；体味奉献的意义，培养奉献精神。 道德修养: 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责；提高辩证思维能力，知道中学生奉献社会的途径。 法治观念: 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义；了解服务社会的活动对个人成长的意义。 健全人格：能够为自己负责，也能够为他人负责；能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项；结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。 责任意识：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人；培养关爱他人的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。
5.达成评价 1.课堂评价：学生在探究合作、交流展示的过程中说出责任与角色的关系，阐述前爱他人和服务社会的作用，并知道如何做负责任的人，如何关爱他人和服务社会。教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度。 2.作业评价：完成《同步练习》第三单元的内容及实践作业。 3.期终评价：责任与角色和积极奉献社会是期终考试的重难点，通常会以选择题和材料分析题的形式出现，学生需要熟知并背诵相关知识点。
7.单元实施 课时安排课时设置课时目标达成评价任务活动我对谁负责 谁对我负责1政治认同：培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 道德修养: 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 法治观念: 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任 健全人格：能够为自己负责，也能够为他人负责 责任意识：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感 课堂评价 课时评价创设情景，设置讨论话题、案例分析等过程体验活动，引导学生自主思考、合作探究，交流展示等，理解和掌握责任和角色的关系。做负责任的人1政治认同：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任 道德修养: 了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 法治观念: 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价 健全人格：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好 责任意识：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 课堂评价 课时评价选择贴近学生生活的实际案例，设置议题组织学生自主学习、合作探究等方式，通过案例的分析和理解，增强责任意识，理解对自己、对他人负责的意义，自觉做负责任的人。关爱他人1政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识 道德修养: 提高辩证思维能力 法治观念: 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义 健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项 责任意识：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义 课堂评价 课时评价通过设计生活情景，遵循学生认知规律，引导学生在学习过程中阅读、归纳和提升。理解关爱他人的重要性，自觉关爱他人。服务社会1政治认同：体味奉献的意义，培养奉献精神 道德修养: 知道中学生奉献社会的途径 法治观念: 了解服务社会的活动对个人成长的意义 健全人格：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力 责任意识：积极参与社会活动，增强社会责任感 课堂评价 课时评价通过创设问题情景，提出议题，组织学生合作与探究。在实际生活中，能够理解服务社会的意义，并自觉服务和奉献社会。
课时设计：第七课 第2框《服务社会》
课题 服务社会
课型 新授课
1.教学内容分析 《服务社会》是部编新人教版教材的第三单元第七课第二框的内容，本课内容是依据课程标准中“我与他人和集体”中的“在集体中成长”以及“我与国家和社会”中的“积极适应社会服务和发展”内容编排。本框内容分为两部分:奉献助我成长和奉献社会我践行。在前面学生已经了解了关爱他人的意义，并知道了关爱他人应该落实到行动中，本框是第一框到升华，旨在通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
2.学习者分析 大多数学生基本认同奉献社会的正向意义，在现实生活中能够积极参与社会公益活动。但是，也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情,作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。还有的学生在实践中中表现出畏难情绪，缺乏行动力。
3.学习目标 政治认同：体味奉献的意义，培养奉献精神 道德修养: 知道中学生奉献社会的途径 法治观念: 了解服务社会的活动对个人成长的意义 健全人格：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力 责任意识：积极参与社会活动，增强社会责任感
4.课时重难点： 重点：认清服务和奉献社会的意义 难点：以实际行动服务社会、奉献社会
5.学习评价设计 （1）对服务社会的意义的理解。通过“医学生志愿者协助开展核酸检测”活动进行评价。 （2）对青年担当的分析。通过“致敬青春的奋斗者”，组织学生小组参与来检验学生是否真正理解。 （3）对奉献社会我践行的探究。通过“读图片，谈启示”来检验学生是否能把所学知识应用到分析问题、解决问题之中去。
6.学习活动设计
教师活动 学生活动 学习评价
任务一：全面发展，究服务社会的意义
教师活动1 【议学情境】 医学生志愿者协助开展核酸检测、义卖情境探究 【子议题一】 结合议学情境，以小组为单位探究： （1）你如何评价这些医学生志愿者们的行为？ （2）他们为什么这样做有何意义？ （3）小方的经历给你带来怎样的感受？ 【议学总结】 1.亲社会行为包括哪些？ 亲社会行为既包括感受了解社会的行为，也包括服务奉献社会的行为 服务社会的意义？ ①服务社会体现人生价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。 【畅所欲言】 说说你看到他人或自己参加过的亲近社会服务社会的活动？ 学生活动1 【议学活动一】 结合议学情境，联系教材相关知识，以小组为单位对议学情境进行探究，共同完成议学任务。 【议学提示】 只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 评价活动1 通过议学环节一，学生小组合作探究情境，结合议学总结，理解服务社会的意义。
设计意图：通过议学环节一，组织学生以小组为单位，合作探究医学生志愿者协助开展核酸检测、义卖情境探究，使学生从两个角度理解服务社会的意义；通过“畅所欲言”活动，引导学生关注社会，把理论知识与社会实际有机联系起来。
任务二：承担责任，析青年担当
教师活动2 【议学情境】 致敬青春的奋斗者 【子议题二】 结合议学情境，以小组为单位合作探究： 在这场战“疫”除了有以钟南山、李兰娟为代表的“国士” 更是有一大群的青年卫士在这场战役中奉献着自己的青春，奉献着自己的汗水…… 思考：（1）共产主义青年团的性质？ 共产主义青年团的作用？ 共产主义青年团的基本任务？ 【议学总结】 共产主义青年团的性质？ 中国共产党领导的先进青年的群团组织 共产主义青年团的作用？ 中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 共产主义青年团的基本任务？ 参加改革开放和社会主义现代化建设的实践。为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。 学生活动2 【议学活动二】 结合议学情境，联系教材中相关知识，以小组为单位，合作探究，共同完成议学任务。 【议学提示】 中国共产主义青年团的性质：中国共产党领导的先进青年的群团组织 中国共产主义青年团的作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 评价活动2 通过议学环节一，学生小组讨论探究，结合议学总结，理解中国共产主义青年团的性质、作用以及基本任务。
设计意图：通过议学环节二，组织学生以小组为单位进行讨论探究，从而引出对中国共产主义青年团的性质、作用及基本任务的认识，使理性较强的三个问题得以更好的为学生所理解；小组合作完成任务，也培养了学生的合作意识和自主探究的能力。
任务三：积极参与，探奉献社会我践行
教师活动3 【议学情境】 读图片，谈启示。 【子议题三】 结合议学情境，以小组为单位合作探究： 思考：（1）图片中的中学生的行为是什么的表现？ （2）这告诉我们要服务社会要做什么？ 教师总结：服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 （3）思考：这些行为是服务社会吗？ 服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 【知识链接】 志愿服务活动含义及范围 是指任何人自愿贡献个人的时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。志愿服务的范围主要包括：扶贫开发、社区建设、环境保护、大型赛会、应急救助、海外服务等 思考：（4）参加公益活动要注意哪些？ 教师总结：参与社会公益活动。要从实际出发，讲求实际效果。 （5）公益活动有哪些？ 教师总结：环境保护、社会服务等 【议学总结】 怎样服务和奉献社会？ （1）服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。 （2）需要我们积极参与社会公益活动 （3）需要我们热爱劳动，爱岗敬业 【拓展延伸】 微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。 学生活动3 【议学活动三】 结合议学情境，联系教材相关知识，以小组为单位，读图片，交流启示。 【议学提示】 图片中的中学生的行为是服务社会的表现。 这告诉我们服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 学生阅读知识链接，思考并回答问题： 志愿工作具有志愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。 志愿服务的精神：奉献、友爱、互助、进步 学生参与拓展延伸环节，构思微公益活动方案策划。 评价活动3 通过议学环节三，学生小组合作探究，结合议学情境，从不同角度理解服务社会的做法，明确服务社会需要青年担当，需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。
设计意图：通过议学环节三，组织学生以组为单位，读图片，谈启示，使学生把怎样服务社会与案例有机联系，使知识更容易理解和接受；通过“你参加过哪些公益活动”的讨论，引导学生了解公益活动的形式、特征及志愿精神，拓展知识视野；“拓展延伸”环节，则旨在使学生把理论与实际有机联系起来。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计 微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 以“医学生志愿者协助开展核酸检测”为议题，去探究服务社会的意义；以“致敬青春的奋斗者”为主议学情境，组织学生结合案例，分析了理解服务社会的具体要求，体现了启发式教学与灌输式教学相统一的原则，选取学生感兴趣的素材和问题，激发学生参与课堂的积极性和主动性。 技术手段应用说明：使用PPt展示，多媒体播放
10.教学反思与改进 《服务社会》一节，主要围绕热心公益的意义和奉献、服务社会的做法展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。同过选取与学生生活紧密联系的生活案例，体现本学科理论联系实际、能力立意的特点。 改进设想：在调动学生积极参与课堂教学方面更需要努力，例如采用多种方式，调动学生参与积极性，体现学生的主体地位。
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