资源简介

小学主题班会：校园安全共担当，珍爱生命同分享
活动背景：
《中小学公共安全教育指导纲要》指出：要培养学生的安全责任意识，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
五年级学生身高、体重、运动能力均有较快增长，处于一个浑身充满活力的阶段，但他们的灵活性和协调性不够稳定；同时，五年级学生由于生活经验不足，在陌生、冲突、约束、遭受指责等情况下情绪变化较大，自我调节能力差，所以在课间、室内外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害事件经常发生。根据统计，在学校对孩子实行安全指导教育之前，各种伤害发生率随年级升高而明显上升；实行安全指导教育之后，其他年级伤害发生率显著下降，而五年级组下降不明显。因此，加强对五年级孩子的校园安全教育极为迫切。
本次主题教育活动旨在引导学生通过认识校园安全重要性，排查校园安全隐患，增强校园安全意识，提高校园安全自律、自救、自护能力。
活动目标：
1.正确认识校园中的各类不安全行为、现象和状态。
2.明白开展校园安全教育的重要性和必要性。
3.掌握一些常用的安全自救自护小技能。
活动准备：
1.制作课件；
2.拍摄校园安全VCR。
实施年级：五年级
活动过程：
（课前播放《青青校园》的歌曲。）
一、巧借视频，激发共鸣
师：同学们平时在学校都会做些什么？
生：......
师：这几天老师也去咱们学校走了走。我把一部分同学的校园生活拍成了一个简短的VCR。让我们一起来看一下。
（组织观看视频。视频中重点抓拍了校园中一些不安全的活动行为或者安全隐患。）
师：看完这个视频，你又有什么想说的？
生：......
师：是啊，校园安全不仅是我们共同的责任，更是大家享受生命之美好的第一道保护屏。（板书课题：校园安全共担当，真爱生命同分享）
【设计意图】从实际校园生活入手，更加能激发学生参与活动的积极性。
二、小组讨论，全面思考
师：现在老师想请大家以四人小组为一个小团队，一起来思考一下，除了刚才我们已经提到的“课间安全”，在我们的校园里还有哪些跟安全有关的内容或行为。
（学生小组讨论。）
师：现在让我们一起分享一下你们的讨论成果好吗？
生：课堂（体育、科学等）安全\食品安全\财务安全\日常路队安全\紧急事故（火灾、地震等）\同学相处（打架、斗殴、欺凌、不恰当行为等）\电器使用......
（教师将学生的表达通过板书以思维导图的形式进行呈现。）
【设计意图】通过小组讨论发散学生思维，让学生充分认识到校园生活中安全是如同空气般重要。
三、知识竞赛，引发思考
师：通过刚才的讨论，大家基本上把日常校园生活中与安全有关的方面都考虑到了。为了让大家的安全知识更全面，现在老师这里有几道题目想来考考大家。
【设计意图】以知识竞赛的形式呈现一些必备的校园安全知识点，目的在于增加活动趣味点，增加学生参与积极性。
四、情境扮演，凸显能力
师：通过刚才的快问快答，老师发现同学们已经具备了一些基本的安全小常识。俗话说得好：光说不做假把式。现在老师准备了几个跟校园安全有关的小情境，请大家还是以四人小组团队，选择一个你们最擅长的一个情境来演一演，当遇到这样的安全隐患时你们会怎么处理？
（情境一：有同学流鼻血了。 情境二：教室的电脑机箱在冒火花。 情境三：今天是学校的跳蚤市场，我带了100元钱。 情境四：体育课上学习投掷实心球。 情境五：早上出操排队时突然楼道里烟雾弥漫，视线几乎完全被遮蔽。情景六：教室里突然闯入了一个歹徒。）
（学生小组准备。）
（学生“情境”展示。其他同学针对他们的处理“预案”进行点评。）
【设计意图】通过情景表演的形式，进一步加深学生对于各种校园内安全危机状况的应急处理反映和能力。
五、专家视频，正面引导
师：今天我们学校一些“安全专家”们也给我们送来了一些安全小贴士呢！你们看！
（播放体育老师、心理老师、后勤管理处老师们的安全贴士小视频。）
六、趣味创编，加深认识
师：通过刚才安全专家们的一番讲解，相信大家对于校园安全肯定有更多的认识。现在老师还想送给大家一个校园安全小锦囊。你们用自己的智慧能帮我把这个锦囊再锦上添花一下吗？
（教师出示安全锦囊）
（学生小组合作完成安全锦囊，并进行班级内展示。）
【设计意图】请学生制作校园安全小锦囊，旨在帮助学生梳理自己对于校园安全的认识，为下面的实践环节铺垫。
七、实践拓展，扩大辐射
师：有了这些锦囊相信同学们对于校园中的一些安全注意事项肯定会更加上心。但是如果想要让更多的同学也能了解校园安全的重要性，我们还可以开展哪些比较有意义的活动？
生：贴海报\做调查\表演安全校园剧\做推广微信\举行校园安全知识竞赛\开展校园安全隐患小调查\送安全小锦囊.......
师：同学们的这些想法真的非常好。现在请大家还是以小组为单位，选择一个你们小组最感兴趣，并且比较擅长的活动形式，然后再想一想，你们打算如何开展活动？请把你们的想法用概括的语言记录在这张活动“企划书”上。当然如果你们愿意，我们也可以进行小组之间的合作活动。
师：下面哪个团队想向我们分享一下你们的活动企划书？
（学生以团队的形式进行简单的介绍。教师和其他同学可以针对大家的汇报情况进行适当的点评和建议。）
【设计意图】将课堂的一次活动演变成为一个完整的实践活动，既是对活动本身的拓展延伸，更是对学生在“校园安全”主题下综合实践能力的锤炼。经过这样的一个延伸活动设计，我相信学生对于校园安全的认识会更加深刻，同时校园里也会有更多的同学能一起参与到“校园安全”的护卫行动中来。
八、回顾展望，小结本课
师：同学们，安全像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为安全，我们才会拥有珍贵的今天，才能承接起美好的明天。相信通过我们今天的班级主题活动，大家一定对于校园安全有了很多新的认识。希望大家能把这些新认识带到你们接下来的课外校园安全的实践活动中去，让我们的校园因为有你、有我们而变得更加绿色、安全。
活动延伸：
（每小组根据活动计划开展主题实践活动）各小组完成一种形式的成果展示，可以是手抄报、安全标语、主题绘画等。

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