资源简介

八年级《4.3诚实守信》教学设计
课题 《4.3诚实守信》
主备教师 年级 八年级 学科 审核
核心素养目标 学会运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录，在社会实践中，践行诚信，做诚信的人。 培养分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则，具有运用诚信的智慧解决问题的能力。
教学重点 如何践行诚信
教学难点 诚信的重要性
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务 自主学习 发布自主学习题目 任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情 二次备课 根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
导入 教师组织学生观看“诚实守信”的相关视频，并邀请学生分享观后感受 观看视频，分享感受 过渡到本节课的学习中
新课讲授 诚实守信 教师引导学生观看课本41页的”“运用你经验”并思考问题：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免类似的问题？从而引出诚信的含义 学生思考并回答问题 通过观察分析事件，让学生思考，什么是诚信，从而过渡到本节课的学习中。
教师通过列举案例，组织学生观看PPT上关于季布守信、信义兄弟、海尔老板砸冰箱的故事并邀请学生回答问题，解释诚信对个人、企业、社会的重要性 学生思考回答问题，并分享自身的实际经历与感受 通过分享自身的经历及感受，引起学生的共鸣与兴趣。，帮助学生加深对诚实守信的重要性这一知识点的深刻认识。
群学活动 翻开课本第44页的探究与分享（三位同学关于诚信与隐私的关系的探讨），5分钟内完成思考，其后进行对子简单对学，然后小组间进行群学，接着归纳总结，小组派代表展示。 学生讨论后上台展示 有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
教师在谈及如何践行诚信时，通过组织学生观看44页的探究与分享，以及展示正面例子--吴恒忠还债事件、反面案例--老赖违反个人诚信记录，进一步提问并在学生回答的基础上归纳如何践行诚信的知识点 学生思考，并回答。 让学生通过了解正反案例，加深对诚实守信的意义的理解，提高践行诚实守信的能力
课堂小结 教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现 本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较简单，学生做题速度比较快，表现活跃，展示也很顺利，在展示过程中存在个别学生讲话、走神的现象，经提醒后有所改正，也希望学生在之后的战事中也能保持良好的状态与自信，其他同学也能积极参与。
教学改进 本次课堂讲授很顺利，互动气氛也很活跃，学生对知识点的理解能力也很有所提高，可适当让学生分享亲身经历或实际体验，但是在讲授过程中，依旧需要分散精力关注少数不认真听讲、上课说话的学生，这说明本人自身的控场能力还有待提高，学生对注意力也要加强，同时课堂的讲授还可以添加视频或小剧场等让学生直观感受诚实守信的意义。

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