资源简介

《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学设计
一、教学设计
学习目标：
知识与技能：
1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
2、会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻
过程与方法：
1、通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2 、通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。
情感、态度与价值观
1、通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2 、认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。
3、在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。
课标要求：经历实验探究过程
教材的地位和作用：本节是欧姆定律内容的延续，要求学生独立进行测量性试验，加强实验技能训练。本实验是电学的一个重要的基本实验，它考察了电路的连接、电表的使用、电路故障的判断、测定性实验减小误差的方法。
教学重点： 1、测电阻的实验原理、电路图
2 、实物图的连接
3 、 正确记录实验数据
教学难点：设计并进行实验，能发现并及时排除电路故障，合理评价实验数据
学情分析：从学生角度看，学生已初步掌握了欧姆定律的结论及公式，基本掌握了电路的连接、电表的正确使用方法。本节的实验，充分发挥学生的主动性，让学生在实验操作中加强了动手能力及小组合作能力，但对电路的故障分析能力略有欠缺。
　教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和思考及设计意图
导入新课 复习上节课的探究电流与电压、电阻的关系的实验结论及公式直接引入本节内容：要想测量一个未知电阻的阻值怎么办呢？4分钟 复习回顾上节知识点，回答问题 加深对上节基础知识的记忆及理解
提出问题要测量一个未知电阻的阻值。需测哪些物理量？用什么仪器？请设计实验方案。（小组讨论5分钟，讨论实验原理、实验电路图、实验仪器、所测物理量、实验步骤、实验记录表格、注意事项等等）： 思分组讨论，要求每个同学画出实验电路图 学生自主学习，独立思考，合作交流
各小组展示实验电路图，2分钟讨论电路连接的注意事项，2分钟 交流、评估 加强画电路图的规范性 ，提高实验操作能力
分组进行实验探究 堂清题，中考链接 10分钟 小组合作进行实验，分工协作，画出实验数据表格，做好记录，8分钟 动手做实验，记录数据 教师巡回指导，帮助学生解决实验中的小故障，提高学生的动手能力
分组展示实验数据，3分钟 组长回答 给学生提供充分展示自己的机会，又使聆听的学生从别人的设计中得到有益的启发，使学生充分认识到合作与交流的重要性。
分析实验数据3分钟 如何计算平均值
检测学生的学习情况 ，链接中招考点
出示本节课的堂清题 5分钟 学生记忆，互相提问，教师抽查 当堂学会知识点，体现四清教学。
　
二、教学反思：

1．本节课的教学设计设法让学生加深了对欧姆定律的理解。在设计此课时，通过复习上节基础知识点引入新课；紧接着让学生分组讨论实验原理、实验步骤，自行设计实验电路图，讨论实验注意事项，小组合作进行实验、记录实验数据。体现了新课程改革的理念，以学生为主体，学生自主学习。
2．纵观本节课的设计，不难发现每个环节都由提出问题入手开展教学的，这一个个精心设计的问题，组成一个步步攀升的台阶，带领学生掌握了基本的实验操作技能。
3、学生对实验故障的分析能力弱，今后的学习中要逐步培养分析故障及排除故障的能力。

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