资源简介

主题班会－－模拟招聘师（高中）
一、活动背景
当前新高考背景下，无论从国家政策层面还是学生的发展需求方面，高中生都亟待生涯教育。生涯教育的主要内容一般包括生涯认知、生涯探索、生涯决策等方面。其中职业探索是生涯探索中的重要内容。
高一学生对职业的认识仅停留在文字资料上，缺少实践体验，缺少在实践中检验个人兴趣与理想的机会。在前期的活动中，同学们分小组开展了职业访谈活动，收集了不同职业的相关信息，对部分职业有了初步的认识。本节班会课的内容旨在帮助学生进行职业体验，采用模拟招聘的方式让学生在实践活动中探索与应用职业信息，并加深对个人生涯发展的思考。基于学生前期准备的职业信息，通过小组合作，制作公司招聘海报并进行宣讲，体验人力资源管理工作中招聘的工作内容。
二、活动目标
知识与技能：了解人力资源管理工作中招聘的工作内容；能够制作招聘海报，进行宣讲，培养创意物化与沟通表达能力。
过程与方法：通过小组合作，亲身经历与体验设计制作招聘海报、宣讲等招聘的工作流程，学习制作招聘海报的方法，了解招聘宣讲的过程等。
情感态度与价值观：通过体验招聘专员的工作，初步体悟个人成长与职业世界的关系。
三、活动对象
高一年级学生
四、活动准备
绘图纸、彩色笔、马克笔、PPT、计时牌、小组名牌等。
五、活动过程
（一）回顾导入，介绍活动
1.视频引入
播放课前学生完成的职业调查成果的回顾视频。
教师：同学们，在前期的职业调查活动中，我们分小组进行了职业人物访谈，获得了一些关于职业与岗位的工作内容、工作职责、工作要求等信息，对职业有了初步的认识，这是我们职业探索的第一步。
2.导入本次活动
教师：职业探索除了运用访谈法收集职业信息外，还可以通过实践体验来加深对职业的认识。今天我们将开展一次有趣的职业体验活动——模拟招聘师。招聘师，即招聘专员，是人力资源管理工作（Human Resources，简称HR）中的重要部分，负责为企业或单位吸纳合适的人才，主要的工作包括：招聘需求的分析、招聘计划的制定、招聘工作实施、招聘总结等。今天我们就来模拟体验一下招聘师的部分工作。
3.介绍活动的流程
教师：我们将通过两部分活动来模拟体验：制作招聘海报+招聘宣讲。
【设计意图：通过回顾联系本课活动，提示学生应用前期的调查结果开展本课活动，明确职业体验的目的、意义、内容和流程。】
（二）小组活动，制作海报
1.了解招聘海报的结构
教师呈现招聘海报的图片，并提问：请同学们观察以下的几张招聘海报，思考招聘海报是由哪些部分组成的呢？教师小结：招聘海报由岗位职责、任职条件、薪资待遇、宣传语等构成。
岗位职责是指一个岗位需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围；任职条件：包括岗位所需要的学历、年龄、性格、能力等条件；薪资待遇：包括企业或单位能够提供的基本工资或底薪、保险、福利、补贴等。这些信息的撰写需要用到我们前期职业调查所获取的职业信息来完成。
2.小组活动：设计制作招聘海报
教师：接下来我们就分组制作招聘海报，注意按照上面提到的招聘海报的结构来设计制作。
学生活动：按照自愿原则课前分成4-6人的小组，每组选出组长。小组进行设计讨论、制作海报。
教师巡视各组活动情况，适时予以指导，拍摄与记录学生活动照片，提示时间等。
【设计意图：通过小组合作，让学生亲身经历与体验招聘海报设计与制作的工作流程，分析不同岗位的招聘需求，思考不同岗位的需求与个人生涯发展的关系等，培养学生创意物化的能力。】
（三）小组分享，招聘宣讲
1.宣讲准备：介绍招聘宣讲的要求
教师：现在每个小组已经完成了海报的制作，下面我们就分小组来展示海报并进行招聘宣讲。什么是招聘宣讲呢？一般是指企事业单位在社会公开场合等场所开设的招聘主题讲座，向招聘对象传达企业的情况、招聘的程序和职位介绍等信息。好的宣讲才能够吸引到优秀人才前来应聘，这是招聘工作中的重要内容，是对招聘计划的实际实施。
2.正式宣讲：各小组轮流进行招聘宣讲
学生活动：每组派出代表依次展示招聘海报并进行招聘宣讲。
教师：为各小组计时，观察每组的表现。
【设计意图：通过宣讲活动，体验招聘宣讲的工作，培养学生的沟通表达能力。】
（四）评价与交流
1.介绍评价要求
教师：今天我们一起模拟体验了招聘师的工作，每个小组都成功地完成了招聘的任务，大家对自己的表现满意吗？哪个小组的表现更棒呢？招聘师的工作中也包括招聘总结，以便于及时反思与改进。下面我们从以下几个方面来重新审视一下各组的表现：
版面设计方面：构图合理、配色美观、发挥创意；
岗位分析：职责明确、任职条件合理、薪资待遇贴合实际；
宣讲阐述：语言表达流畅、有感染力。
2.投票选出最佳HR团队
教师介绍投票方式：根据以上的评价标准，你认为哪个小组的表现更好呢？请每个同学用站队的方式进行投票，支持哪个小组就站在哪个小组代表的身后。
学生活动：各小组的代表手拿海报站成一排，背后留出一些位置供同学们站队投票。哪一组获得同学的支持最多即为最佳HR团队。
3.分享交流
教师：让我们恭喜最佳的HR团队，其他小组也可以思考一下自己小组的海报及宣讲还有哪些地方有待提升，向优秀的小组学习。相信每个同学都有自己的感悟和收获，下面请同学们思考：
（1）作为求职者，对于应聘有哪些想法和感受呢？
（2）作为招聘师，对招聘工作有哪些心得呢？
（3）对个人生涯发展有哪些新的思考？
学生思考并回答。
【设计意图：通过分享交流活动引导学生对招聘工作进行总结反思，深化学生对招聘工作的认识与理解；作为求职者，引导学生思考为未来的职业选择个人应做好哪些准备。】
（五）总结提升
1.活动总结
教师：职业探索不仅需要收集职业信息，更需要获得丰富的职业体验，深入体悟不同职业与个人的匹配度，今天我们完成了对招聘师的模拟体验，相信同学们对招聘工作有了更深的认识。今后也希望同学们尽可能多地寻找和获得不同的生活经历，并把这些生活事件和经历结合起来，找到个人价值观、兴趣和能力之间的联系。生涯决策是一个终身的过程，永远不会结束，生活经历不会被浪费，期待同学们未来都能够做出适合自己的生涯选择。
2.课后拓展
建议同学们课后增加职业探索的实践活动：
一是参观企业或单位，到相关职业现场进行观察，与工作人员进行交流。了解相应工作的性质、内容、职业环境及氛围，获得更准确、直观的职业信息。
二是进行职业跟岗体验：有条件的同学可以选择一种职业岗位进行半天或一天的跟岗，做一些力所能及的实际工作，进一步加深对职业的认识。
【设计意图：通过总结引导学生认识到活动的价值与意义，鼓励学生开展后续的生涯发展与实践行动，继续探索个人生涯发展与未来的职业选择。】

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