资源简介

(共31张PPT)
3看谁记得牢又快
教科版《心理健康》五年级上册
对此，你深有体会吗？
“我发现自己很笨，不是读书的料。英语单词常常记不住，别人背书只需要一会儿，我却需要几小时，太累了!有些东西虽然当时我记住了，可过了一段时间后就记不清了。
丽丽的烦恼
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说一说
同学们，在平时的学习中，你们有丽丽这样的烦恼吗？你们又遇到了怎样的困难呢？
遇到这些困难的时候，你会怎么想？
欣赏视频
记忆面包
说句心里话
如果这个世界上真的有记忆面包，你想要吗？为什么？
哆啦A梦中的记忆面包有什么缺点？这对你有什么警示？
只有掌握记忆的方法，通过我们自己的努力去学习、去记忆的，才是我们自己的，才能记得牢固。
小 提 示
自我剖析
你有哪些不良的记忆习惯？
妈妈说我经常死记硬背，这样是记不下来的。
我觉得背诵是一件很枯燥而且没有意义的事情，所以我自己是很抗拒背诵的，背书的时候总是三心二意。
寻找记忆的奥秘（一）
要想记得又快又牢，我们就要去寻找记忆的奥秘。想一想，为什么我们记不住100元人民币背面的图案，却不会忘记同学向我们借的故事书呢？
小提示
同学借的书，是直接的事，也是你和你同学两个人交借关系，很容易记住。而背后的图案一般人都不去注意，注意了真的记不住的，还有一般人都只看正面，很少去看背面
寻找记忆的奥秘（二）
以上两组材料，哪个更好记？
√
小提示
第二组材料更好记忆，因为第二组材料读起来更加顺口，更好记忆。
思 考
面对不好记的内容，我们该怎样让它们变得容易记呢？
记忆是一种从“记”到“忆”的心理过程，它包括识记、保持、再现三个过程。对要记忆的材料进行编码，有助于我们更快更好地记忆。编码一般分为听觉编码、视觉编码、语义编码。
记忆小秘诀
我要动动脑
听觉编码:按照听觉特征，如音节、发音部位等，对记忆材料进行分类，有助于记忆。
例如下列单词按照音节可以分为单音节词、双音节词和多音节词。请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。
we hello beautiful seven father at
hi computer Table bed wonderful potato
我要动动脑
B.视觉编码:按照视觉特征，如颜色、材质、形状、结构等，对记忆材料进行分类，有助于记忆。例如右侧物体可以按照颜色分为红色、黄色、绿色、灰色四种。
请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。
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我要动动脑
C.语义编码:按照语义，对记忆材料进行分类，有助于记忆。
例如下列词语可以按照语义分为食物类、服装类、工具类三种。请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。
面包 帽子 牛奶 望远镜 裤子 指南针
衣服 苹果 围巾 饼干 工具书 地球仪
小小分享会
你还有哪些好的记忆方法可以和同学们分享的吗？
找到自己的最佳记忆时间，能够帮助我们更好地记忆，我早上记一遍，晚上睡觉前再记一遍，就会记得很牢固。
我喜欢在学习完一个新的知识以后和其他的同学交流，或者教会其他的同学，我发现这样能够让我记得更牢。
我喜欢把一些公式之类的东西编成一个口诀，这样更容易记忆。
小游戏
悄悄话
传递
老师将写有悄悄话内容的纸条，让第一个同学看，第一个同学尽可能把看到的内容传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，依次类推，最后一个同学拿出纸和笔记下所听到的内容。比较传话结果与原话，看看传话内容发生了什么变化。
我感我知
在游戏的过程中，我们会发现，随着传递的人越来越多，信息丢失、错误得也越来越多。这就像人的记忆一样，记忆能力不是天生的，它同肌肉一样，需要不断地锻炼，越锻炼则越强。
在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，可以增强记忆力。记忆方法要灵活运用，下面是记忆的10个要诀，让我们一起来看看、读读。
读一读：记忆的10个要诀
课堂小结
当我们接到记忆任务时，首先要将记忆目标明确，然后学会巧妙运用记忆规律，这样才能提高效率，学得更轻松！
3看谁记得牢又快
记不住的烦恼
探寻记忆的奥秘
掌握记忆的方法
谢谢
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3看谁记得牢又快 教学设计
课题 看谁记得牢又快 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1、让学生体会记忆妙招的作用，激发自身训练记忆力的兴趣，形成自觉提升记忆力的需要。2、帮助发现并改正自身的记忆坏习惯，了解记忆秘诀。3、找到适合自己的提升记忆的方法，并有意识地运用于实践当中。
重点 找到适合自己的提升记忆的方法，并有意识地运用于实践当中。
难点 找到适合自己的提升记忆的方法，并有意识地运用于实践当中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示漫画：背书三连2、对此，你深有体会吗？ 观看漫画，分享发言 导入新课。
讲授新课 1、丽丽的烦恼“我发现自己很笨，不是读书的料。英语单词常常记不住，别人背书只需要一会儿，我却需要几小时，太累了！有些东西虽然当时我记住了，可过了一段时间后就记不清了。”2、说一说同学们，在平时的学习中，你们有丽丽这样的烦恼吗？你们又遇到了怎样的困难呢？遇到这些困难的时候，你会怎么想？3、播放视频：记忆面包4、说句心里话如果这个世界上真的有记忆面包，你想要吗？为什么？哆啦A梦中的记忆面包有什么缺点？这对你有什么警示？5、小 提 示只有掌握记忆的方法，通过我们自己的努力去学习、去记忆的，才是我们自己的，才能记得牢固。6、自我剖析你有哪些不良的记忆习惯？7、寻找记忆的奥秘（一）要想记得又快又牢，我们就要去寻找记忆的奥秘。想一想，为什么我们记不住100元人民币背面的图案，却不会忘记同学向我们借的故事书呢？8、小提示同学借的书，是直接的事，也是你和你同学两个人交借关系，很容易记住。而背后的图案一般人都不去注意，注意了真的记不住的，还有一般人都只看正面，很少去看背面9、寻找记忆的奥秘（二）以上两组材料，哪个更好记？10、小提示第二组材料更好记忆，因为第二组材料读起来更加顺口，更好记忆。11、思 考面对不好记的内容，我们该怎样让它们变得容易记呢？12、记忆小秘诀记忆是一种从“记”到“忆”的心理过程，它包括识记、保持、再现三个过程。对要记忆的材料进行编码，有助于我们更快更好地记忆。编码一般分为听觉编码、视觉编码、语义编码。13、我要动动脑A.听觉编码：按照听觉特征，如音节、发音部位等，对记忆材料进行分类，有助于记忆。例如下列单词按照音节可以分为单音节词、双音节词和多音节词。请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。we hello beautiful seven father at hi computer Table bed wonderful potatoB.视觉编码：按照视觉特征，如颜色、材质、形状、结构等，对记忆材料进行分类，有助于记忆。例如右侧物体可以按照颜色分为红色、黄色、绿色、灰色四种。请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。C.语义编码：按照语义，对记忆材料进行分类，有助于记忆。例如体凤下列词语可以按照语义分为食物类、服装类、工具类三种。请你分一分，然后记一记，看看是不是更容易记忆了。面包 帽子 牛奶 望远镜 裤子 指南针 衣服 苹果 围巾 饼干 工具书 地球仪14、小小分享会你还有哪些好的记忆方法可以和同学们分享的吗？15、小游戏：悄悄话传递老师将写有悄悄话内容的纸条，让第一个同学看，第一个同学尽可能把看到的内容传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，依次类推，最后一个同学拿出纸和笔记下所听到的内容。比较传话结果与原话，看看传话内容发生了什么变化。16、我感我知在游戏的过程中，我们会发现，随着传递的人越来越多，信息丢失、错误得也越来越多。这就像人的记忆一样，记忆能力不是天生的，它同肌肉一样，需要不断地锻炼，越锻炼则越强。17、读一读：记忆的10个要诀在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，可以增强记忆力。记忆方法要灵活运用，下面是记忆的10个要诀，让我们一起来看看、读读。 阅读与分享观看视频，分享发言分享发言思考与发言分享发言，阅读感悟玩游戏与思考 通过材料丽丽的烦恼，引导学生分享自身相同的烦恼观看有趣的视频，让学生畅所欲言，引导学生明白通过我们自己的努力去学习、去记忆的，才是我们自己的，才能记得牢固。引导学生找寻自身不良的记忆习惯通过两个小活动，引导学生寻找记忆的奥秘引导学生分享记忆方法，并总结常见的记忆秘诀，引导学生学习记忆方法通过趣味游戏，让学生在亲身体验中，懂得记忆能力需要锻炼。
课堂小结 当我们接到记忆任务时，首先要将记忆目标明确，然后学会巧妙运用记忆规律，这样才能提高效率，学得更轻松！
板书设计 3看谁记得牢又快记不住的烦恼探寻记忆的奥秘掌握记忆的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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