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八年级《6.1我对谁负责 谁对我负责》教学设计
课题 《6.1我对谁负责 谁对我负责》
主备教师 年级 八年级 学科 审核
核心素养目标 增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。 能够对自己负责，也能够对他人负责。 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任。
教学重点 责任的来源
教学难点 为什么要对自己和他人负责
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务 自主学习 发布自主学习题目 任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情 二次备课 根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
导入 教师播放视频，提问学生：张彪和刘星应该为砸坏方老师的车承担责任吗？他们最后的决定说明了什么？ 观看视频，回答问题：应该。他们作为学生，认识到自己的错误，应该为自己所做的事情承担责任。 吸引学生兴趣，过渡到本节课的学习中
新课讲授 我对谁负责 谁对我负责 探究与交流一 教师展示在不同环境中个人角色的变化，承担责任不一样，引导学生回答问题的基础上概括责任的含义，以及通过介绍教师、家庭成员、朋友角色承担的责任，引导学生思考责任的来源：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等，设置图表角色的填写明确责任与角色的关系 学生思考并回答问题 通过观察分析事件，让学生思考回答，什么是责任，以及责任的来源，设置互动填表可以明确理解责任与角色的关系，从而过渡到本节课的学习中。
教师设置三个情境，引导学生进行小组讨论:到底该怪谁？为什么？小青应该怎么做？ 情境一：小青早上起床晚迟到被老师罚，回家怒吼老妈：都怪你没有早点叫醒我，害我迟到受罚。 情境二：小青没有及时记下老师布置的作业，导致第二天忘记做作业被罚，怒怼课代表：就怪你没有把作业写在白板上！ 情境三：小青做了作业却忘记交了，又被老师惩罚，怒骂小组长：都怪你没有收到我的作业！ 引导学生概括对自己负责的表现。 学生思考回答问题:作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 通过展示情境，引起学生的兴趣，帮助学生加深对自己负责的表现这一知识点的深刻认识，提高学生对自己负责任的意识。
教师通过图片展示我们学生可以承担的责任，以及谁对我们承担着责任，介绍对自己负责的表现与意义，以及他人对我负责的表现与意义，以此过渡到如何对自己、对他人负责的知识点的学习 学生观察图片，思考问题。 通过向学生展示图片，了解到自身应该承担的责任以及他人对我们页承担着责任，进一步学习如何对自己、对他人承担责任
群学活动 翻开课后练习相关内容，7分钟内思考第1、4、5、9、10题，思考完成后，首先进行对子简单对学，然后小组间进行群学，接着归纳总结，小组派代表展示。 学生讨论后上台展示 有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
课堂小结 教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现 本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较简单，学生做题速度比较快，表现活跃，展示也很顺利，部分同学对知识理解不到位，其他组员齐心帮助，这是值得表扬的地方，希望学生在之后的战事中也能保持良好的状态与自信，其他同学也能积极参与。
教学改进 本次课堂讲授很顺利，互动气氛也很活跃，学生对知识点的理解能力也很有所提高，可适当让学生分享亲身经历或实际体验，同时在讲授过程中，需要同时课堂的讲授还可以添加视频或小剧场等让学生直观感受对自己负责任、对他人负责的意义。

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