资源简介

主题班会－－您的足迹，我的方向（高中）
为传承红色基因，引导学生学习党史，领略中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的艰苦历程，激发学生敬党、爱党、颂党的情感。
【活动背景】
在建党百年之际，让学生了解在革命年代无数先烈党员为了理想信念不怕流血的牺牲精神，在和平年代普通党员不计个人得失的奉献精神，激发学生敬党、爱党、颂党的情感，让学生在教师引导与自我教育下，树立远大理想，学习我党百年追梦的奋斗与奉献精神。
在高一年级的历史、政治教学中涉及大量有关党史、党的性质、宗旨、理想信念、执政理念的教学内容，学生在知识层面上对党有了较为全面的了解。同时，高中学生具备较好的思维能力与自我反思、自我教育的能力，能独立思考问题、分析问题，并修正自己思想行为。
高一年级体育班，共有学生36人。学生体育成绩参差不一，学业成绩普遍不理想。他们虽然有较为清晰的高考目标，但却缺少远大理想信念的支持及强大精神力量的支撑，因而常常出现学习、训练态度不端正、意志不坚定、怕苦怕难的情况，在生活中也缺乏自律与奉献精神。
【设计理念】
本课是一堂立足于花都本地革命教育资源与先进党员事迹的理想信念教育主题班会。希望通过引导学生学习先进共产党员的事迹，来坚定他们正确的理想信念和培养他们优良的精神品质。课堂上学生回顾花县第一届农会旧址研学经历，了解花县农民革命运动；观看视频，学习感动中国人物卢永根院士；现场与援疆先进教师宋耀平老师交流互动。这些典型人物和事迹，能够在认知上逐步拉近学生对党的情感距离，从而见贤思齐，更好地学习和继承中国共产党伟大的理想信念与精神品质。
【活动对象】
高一级体育生
【活动目标】
知识与技能目标：通过研学、媒体视频、面对面采访等方式了解花县农民革命运动先烈、花都卢永根院士、援疆教师宋耀平这些典型人物的先进事迹。
过程与方法目标：通过独立思考与教师引导理解先进人物的选择；通过小组讨论与反躬自省，激发向先进人物学习的决心。
情感态度与价值观目标：激发爱党、爱国、爱民的情感；从先进人物的事迹中汲取力量，坚定正确的理想信念，树立艰苦奋斗、甘于奉献的精神。
【活动准备】
学生课前参观花县农民运动陈列馆，教师准备相关视频，联系援疆教师宋耀平参与班会课。
【活动过程】
（一）导入
教师：同学们，还记得上个星期五，我们在哪里？做了什么吗？
上星期五我们去了花都区花东镇九湖村的王氏大宗祠，那里是花县第一届农民协会旧址，也是花县农民自卫军总部遗址。花县农民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗，英勇抗争，自那时起，党的思想、党的足迹就深深留在了我们花都这片热土上，今天请让我们透过一个又一个感人的故事，去追寻这些伟大光辉的足迹，坚定我们前进的方向。
（二）红色农运，革命足迹
1.研学回顾
问题：在参观花县第一届农会旧址过程中，给你印象最深刻的是什么？
2.农运初心（视频回顾花县农运英烈）
问题：花县农民运动的先烈们为什么而抗争？他们的初心是什么？
3.教师小结
同学们有没有注意到旧址里有《花县共产农团宣言》，在《宣言》里提到了“天生人类，本为平等，今花县之建设实行共产农团主义，共享天和幸福”。他们的初心就是建立一个平等幸福的共产主义社会。同学们，正是因为有像澎湃、像花县农民革命先烈这样的一群有着崇高理想、艰苦奋斗、不惧牺牲的共产党人，我们的祖国才能摆脱半殖民半封建社会，我们才能建立新中国。但是，国家初建，百废待兴，美好新中国的建设需要人才，需要扎根祖国、扎根家乡的科学家。花都院士卢永根正是这样一个人。
（三）花都院士，扎根足迹
1.视频中的卢院士
观看视频，了解卢永根院士先进事迹。
2.我知道的卢院士
学生谈谈自己听说过的卢院士事迹。
3.人物启示
问题：关于卢院士你印象最深刻的是什么？他为什么会做出这样的选择？
4.教师小结
用艾青《我爱这土地》来表达对卢院士的敬意。
同学们，2019年8月12日，卢院士病逝，享年89岁。正如他的名字一样，卢永根院士永远扎根在了中国大地上！他是坚定的爱国主义者，对中国这片土地爱得深沉！在这里，我想用艾青的一首诗，来表达我们对卢院士的敬意。
《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
同学们，热爱祖国，热爱故土是做人的根本。正是因为这份热爱，让卢永根院士扎根中国大地，让无数共产党人，祖国哪里需要哪里去。新疆，祖国的大西北，那里有茫茫的戈壁，有不屈的胡杨，还有一群渴望知识的孩子。2013年宋耀平老师义无反顾地踏上了援疆支教之路，再一次回到了他魂牵梦绕的第二故乡喀什。
（四）援疆教师，平凡足迹
1.我不知道的宋老师
观看视频，了解宋老师的援疆支教经历。
2.榜样面对面
学生现场采访宋耀平老师。
下面有请我们的宋老师！宋老师，认识您这么久，我也是从网上、从别人口中才了解到您的先进事迹。我知道，在别人看来是炫耀的资本，在您这里只是做了自己该做的事。但今天，请您不要谦虚，我们的同学有好多的问题要请教您。
3.人物启示
问题：关于宋老师你印象最深刻的是什么？他为什么会做出这样的选择？
谢谢宋老师。我刚认识宋老师那会儿，加他的微信，他的微信头像是新疆的山水，微信名叫做平凡。这让我想起了习近平总书记的一句话：没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。而他，在新疆孩子心中就是那个平凡的英雄，正如他的名字一样，他让平凡，闪耀！同学们，与宋老师近距离交流后，你对他的事迹印象最深的是什么？
4.教师总结
（五）您的足迹，我的方向
1. 寻足迹
小组讨论：花县农运先烈、卢永根院士、宋耀平老师他们有什么样的共性？
同学们，宋老师是我们班的化学老师，他天天在我们班上课，日日为你们批改作业，教育引导你们，他是我们身边的楷模，是我们学习的榜样。其实，无论是宋耀平老师还是卢永根院士，抑或是花县农民运动的先烈们，他们离我们并不遥远，他们伟大光辉的足迹还深深留在我们心中。现在，请你们以6人小组为单位，讨论归纳一下花县农运先烈、卢永根院士、宋耀平老师他们有什么样的共性？
2. 定方向（独立思考，并写下努力方向，张贴在黑板上）
感谢同学们的分享。花县农运先烈、卢永根院士、宋耀平老师他们都有……（现场根据学生总结的共性来谈），前人留下的这些足迹应该成为我们青年一代前进的方向。下面请同学们踏着这些足迹，结合自己的理想与专业，思考、确立自己以后努力的方向。
（六）课堂总结
同学们，本堂班会课即将结束。我们在这堂课中追忆了花都这片热土上那些曾经播撒革命火种、流血牺牲的农运先烈们，也为花都院士卢永根扎根祖国、奉献社会的事迹深深感动，还与我校援疆教师宋耀平面对面交流，透过他们的事迹，踏着他们的足迹，我们更加坚定了自己为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗终生的方向，每一位同学都为自己勾画出了未来前进的道路。班会课结束了，但你们的征程才刚刚开始，“恰同学少年，风华正茂”，我们的百年大党也正值青春。让我们紧跟着党，踏着党的足迹，坚定人生方向，实现人生价值！

展开更多......

收起↑