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(共27张PPT)
1.1细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
问题探讨
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。
评价时注重证据获取的可行性和科学性。
一、细胞学说及其建立过程
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
1.建立者:
施莱登 施旺
2.基本内容:
施莱登
施旺
细胞学说建立过程
(1)1543年，维萨里（比利时）通过大量的尸体解剖研究揭示了人体在器官水平的结构。
(2)比夏（法国）指出器官由低一层次的结构——组织构成。
(3)1665年，罗伯特·胡克（英国）用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞。
(4)17世纪，列文虎克（荷兰）用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等。
2.显微观察资料的积累——认识细胞
(5)马尔比基（意大利）用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
(6)1838年，植物学家施莱登（德国）通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察提出“细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”。
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
(7)1839年，动物学家施旺（德国）认为“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的”。
4.细胞学说在修正中前进
(8)19世纪，耐格里，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
(9)1858年，魏尔肖（德国）总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。
细胞学说建立过程
肉眼观察
细胞学说
细胞水平
组织水平
器官水平
魏尔肖
施莱登和施旺
罗伯特.胡克和列文虎克
比夏
维萨里
显微观察
提出
修正
（1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
细胞学说建立的意义
（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
细胞学说建立方法——不完全归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
完全归纳法需要对所有生物进行观察。
不完全归纳法可以用来预测和判断，不过需要注意存在例外的可能。
练习
1.在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞（ ）
A.罗伯特·胡克 B.施旺
C.施莱登 D.魏尔肖
2.下列与细胞学说相关叙述错误的是（ ）
A.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
B.使人们认识到一切生物都是由细胞构成的
C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
D.该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程
A
B
二、细胞是基本的生命系统
病毒
1.组成成分：蛋白质、核酸
2.遗传物质：DNA/RNA（只有一种）
3.生活方式：寄生，只能在活细胞内生长繁殖
4. 分 类 ： 植物病毒：烟草花叶病毒等
（宿主不同） 动物病毒：HIV 、SARS 、COVID-19等
细菌病毒：噬菌体等
病毒：只有依赖活细胞才能生活
冠状病毒和噬菌体
蛋白质外壳
遗传物质
1.草履虫可以完成哪些生命活动？
2.若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
草履虫可以完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
单细胞生物
不能
草履虫
单细胞生物：依赖单个细胞就能独立完成各项生命活动。
常见单细胞生物：
草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、酵母菌、细菌等
缩手反射
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
传出神经
反射弧：
多细胞生物
这些结构的基本单位是——神经细胞（神经元），此外，还需要上皮细胞、肌肉细胞等的参与。
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生理活动与细胞的联系
生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢
生物生长发育的基础：细胞增殖、分化
生物遗传变异的基础：细胞内基因的传递和变化
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞！
1.生命活动离不开细胞，下列与细胞有关的叙述中，不正确的是（ ）
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.一只草履虫就是一个细胞，也是一个生物个体
C.流感病毒没有细胞结构，所以其生命活动与细胞无关
D.细胞是地球上最基本的生命系统
2.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”的观点的是（ ）
A.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
B.草履虫的运动和分裂
C.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
D.我国科学家在1965年首次人工合成了结晶牛胰岛素
D
C
练习
生命系统的结构层次
细胞
器官
组织
个体
细胞
个体
系统
器官
组织
种群 群落 生态系统
生物圈
个体
细胞
在一定自然区域内
生命系统的结构层次
动物：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
植物：
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
注意：单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）既属于细胞层次，又属于个体层次，不具有组织、器官、系统等层次。
结构层次 概念
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构
能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起
共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
在一定空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定空间范围内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
生命系统的结构层次
种群和群落的区分
种群：
一定空间范围
同种生物
所有个体
群落：
一定空间范围
所有种群：所有动物、植物、微生物
一个池塘里的所有鱼属于种群还是群落？
既不属于种群也不属于群落
1.生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞，细胞是最基本的生命系统。
2.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
思考
课堂总结
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
建立者
建立过程
内容
意义
非细胞生物（病毒）
多细胞生物
单细胞生物
生命系统的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
细胞是基本的生命系统
生命活动离不开细胞
细胞学说
1.在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A.细胞 B.物种 C.种群 D.群落
2. 生命系统有很多结构层次，下列选项中属于种群层次的是（ ）
A.洞庭湖湿地的所有生物
B.黄山和云台山上的全部猕猴
C.一块稻田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫
D.一个蜂箱中的全部雄峰
练习
B
C
3.下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（ ）
池塘中的一条鲤鱼
池塘中的所有生物
池塘中的所有衣藻
池塘
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
C.细胞、种群、群落、生态系统
D.细胞、群落、种群、生态系统
B

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