资源简介

1.3位置变化快慢的描述──速度
一、教学目标
1.物理观念
①理解速度的概念.知道它的含义、公式、符号和单位,知道它是矢量;
②理解平均速度和瞬时速度的概念;
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：用微分和极限的思想理解瞬时速度的概念。
教学难点：体会平均速度与瞬时速度的关系、区分速度和速率。
三、教学分析
本节内容是高一物理第一章第三节内容,是学生有初中到高中的一个知识衔接过渡章节,内容比较浅显,但涉及到的概念定义及其区分较多,由于学生是刚入学的高一新生,从理解能力到思维能力都还很弱,加之我校的生源基础较为薄弱,故课堂以概念教学为主。
四、教学过程
（一）新课导入
一、坐标与坐标的变化量
[自主探究]
(1)一辆汽车沿平直公路运动,以公路为x轴、汽车前进方向为正方向建立直线坐标系,如图1-3-1所示.t1时刻汽车处于x1=10 m点,t2时刻汽车处于x2=30 m点,汽车坐标的变化量Δx=x2-x1=____ m(在图中画出这个位移),时间的变化量Δt=_______.
2)如果汽车沿相反方向运动,t1时刻汽车处于x1=10 m点,t2时刻汽车处于x2=-20 m点,汽车坐标的变化量Δx=x2-x1=_____ m(在上图中画出这个位移).
成功发现
(1)在直线运动中,物体的位移等于坐标的变化量,即l=Δx=_________.
(2)位移为正值时,表示位移方向与x轴正方向相___;位移为负值时,位移方向与x轴正方向相____.
（二）新课讲解
一、速度
[自主探究]
(课本第15页)
(1)自行车与汽车运动______相同,用_____大小比较两者运动的快慢;
(2)运动员与某同学的______相同,用_____多少比较两者运动的快慢;
(3)汽车与运动员的位移和时间都不相同,用位移与时间的______大小比较汽车与运动员的快慢,对汽车:=______m/s,对运动员:=____m/s,______运动的快.
成功发现
(1)意义:描述物体运动_____和运动_____的物理量.
(2)定义:位移与发生这个位移所用时间的____.
(3)公式:v=.
(4)单位:国际单位制中是______,符号____;常用单位有千米/时,符号km/h;1 m/s=____ km/h.
(5)速度方向:速度是矢量,既有_______,又有_____.速度方向就是物体______的方向.
二、平均速度和瞬时速度
[自主探究]
(1)一辆汽车从A地到B地,位移为Δx=90 km,用时为Δt=1.5 h,,则=____km/h,在途中各段的速度都为60 km/h吗 _____,因此60 km/h是表示汽车在从A地到B的平均快慢程度.
2)如图1-3-2物体沿直线自左向右运动,从A点到达B、C、D、E点用时分别为Δt1 , Δt2 ,
Δt3,Δt4,已知A点与B、C、D、E点的距离
分别为Δx1,Δx2,Δx3,Δx4,用________表示通过A点的瞬时速度最为准确.
成功发现
(1)平均速度
①意义:表示物体在某段_____内(或通过某段位移)的平均快慢程度.
②公式:=_______.
③方向:与这段时间内发生的____方向相同.
(2)瞬时速度
①意义:表示物体在某一_____(或经过某一位置时)的速度;
②大小:当Δt→0时,v=表示物体t时刻的瞬时速度;
③方向:与物体经过某一位置时_____方向相同。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。

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