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部编版高一年级下学期期末复习专题：文学类文本阅读——中国戏剧题材专项（一）
一、现代文阅读
（2023高一下·哈尔滨期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成下题。
塞罕长歌(节选)
第一幕
(字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。”)
(雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着…… )
(这时，几名林场职工走来。)
二嫂往哪走？
佟保中下坝……
二嫂(惊疑地)下坝？！保中，你们要离开林场？！
韩大伯怎么……你们不在林场种树了？
高志当逃兵？
秦海生(无奈地)不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
佟保中(平静、失望地)种了两年树，成活率几乎是零……
韩大伯(劝说)你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那工夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连裸树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！
(众人沉默。)
(欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。)
群众甲保中，走吧！
(佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。)
佟保中(走向二嫂， 轻声感激地)二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
(二嫂为佟保中整理行装。)
(突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。)
(村民甲跑上。)
村民甲李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……
(总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。)
村民乙场长，你们这……
(众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。)
李斌同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！
秀兰老李把城里的房子都退 了，一个箱子、几个行李卷， 还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝！
杨宁先对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……
婉婷大家就叫我婉婷吧！
杨娜我叫娜娜！
杨宁先本来我一个人在塞 罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
(众人热情鼓掌。)
佟保中李场长、 杨总，你们真的要在这几安家？！
李斌在这几安家！
佟保中林场还能办下去？
李斌一定办下去！
高志保中哥、海生哥，你们别走了！
……
第二幕
(20世纪80年代中期的一个冬天。)
(林场山上，望火楼。)
(佟保中与佟刚走进树林。)
佟保中佟刚啊…… (欲说又止)
佟刚爹，您想说啥，儿子听着。．
佟保中佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚爹，我不后悔……
佟保中(流下眼泪)儿子！
佟刚爹！
第三幕
(2013年春夏之间。)
(林场，佟小林办公室。)
(众人下，场上只留下舒纹和佟小林。)
佟小林你回来啦！
舒纹石质阳坡的试验还是失败了。
佟小林失败是成功之母！
舒纹小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！
佟小林(吃惊地)报到？
舒纹对！
……
杨娜小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
……
尾声
(当下。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。)
(塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。)
佟保中二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林奶奶，我是榛子！
(二桃、佟刚匆匆上。)
二桃小林！小林！你们快看看，谁来了！
(舒纹背着包走来。)
众人舒纹？……
舒纹小林……爷爷，奶奶……今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！
(众人热烈鼓掌欢迎。)
舒纹爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！
佟保中舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
(放映电影《塞罕坝》)
(影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。)
(字幕：2017年12月5日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。)
1．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出-群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。
C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D．本剧注重在社会背景中展示人物的性格发展，这包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
2．下列对本剧艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教和刻意的情节安排，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程：运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。
D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。
3．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
4．剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
【答案】1．B
2．A
3．①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因子生病、老母病重欲离场下坝这一上一下的冲突；②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；③佟保中等人自己内心的去与留的冲突；④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．①牢记使命接续奋斗的坚定信念，塞罕坝务林人不忘使命，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明、绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀。树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；中国戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏剧本。
（3）本题考查戏剧冲突的概括梳理能力。对戏剧冲突梳理概括，主要是从分析作品结构来入手。具体来说，应根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法：①结构连贯法，厘清戏剧的结构层次，按剧本顺序、冲突发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理；②场面连贯法，剧本中的场面是人物活动的重要场所，有些剧本中一个场面就可以梳理为一个冲突；③细节连贯法，围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对戏剧冲突推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
1．B项“也是对佟保中等人离去的失望”理解错误，结合剧本内容理解，二嫂的语言应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。
故答案为：B。
2．A项“暗示了社会环境”赏析错误，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级，大雪，零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
故答案为：A。
3．本题作答首先注意把握戏剧冲突表现为人与人之间的冲突，也表现在人与自然之间，还表现在人物自身。注意回归文本依次筛选整合作答。
①第一幕中佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。由此概括出：李场长﹑杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。
②通过二嫂说“你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……”以及韩大伯说“可你们就这么忍心把我们扔下走了”可知，佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。
③“北风十级，大雪，零下40℃”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”，这反映了塞罕坝自然环境的艰苦恶劣。由李斌说“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……全家来塞罕坝扎寨安营”可知，李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，他们对植树造林一往无前、满腔激情。所以，该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人的一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。
④在人物自身方面：佟保中等人自己内心的去与留的矛盾冲突。
故答案为： ①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因子生病、老母病重欲离场下坝这一上一下的冲突；②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；③佟保中等人自己内心的去与留的冲突；④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．本题作答注意这句台词出现的前后场景，依次展开分析：
①剧本前三幕讲述了李斌、秀兰，杨宁先、婉婷、杨娜，佟保中、佟刚、佟小林等塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，体现了塞罕坝务林人牢记使命、接续奋斗的坚定信念。
②塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，体现了塞罕坝务林人艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。
③剧本尾声“舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地”可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远，体现了塞罕坝务林人永不止步、科学实践的远大追求。
④剧本第一幕“村民甲 李场长回来了……杨总工程师也回来了！……”“（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。）”“李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！”“秀兰 老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷，还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝！”“杨宁先 对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……”对李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝安营扎寨坚持造林及原文对三代人对塞罕坝的坚守可知，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园，体现了塞罕坝务林人无私奉献、自我牺牲的博大情怀。
故答案为： ①牢记使命接续奋斗的坚定信念，塞罕坝务林人不忘使命，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明、绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀。树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
（2023高一下·蒙阴期中）阅读下面的文字，完成各题。
塞罕长歌 (节选)
第一幕
字幕：“塞罕坝，1963 年 12 月 18 日，北风十级，大雪，零下 40℃。”
雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰 难地行着……
这时，几名林场职工走来。二嫂 佟保中 二嫂 韩大伯 高志 秦海生 佟保中
韩大伯往哪走？
下坝……
(惊疑地) 下坝？ !保中，你们要离开林场？ !
怎么， ……你们不在林场种树了？
当逃兵？
(无奈地) 不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
(平静、失望地) 种了两年树，成活率几乎是零……
(劝说) 你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还
有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家 让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来 这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没 有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是 大学生，技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也 一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！
众人沉默。
欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。
群众甲 保中，走吧！
佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。
佟保中 (走向二嫂，轻声感激地) 二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
二嫂为佟保中整理行装。
突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。
村民甲跑上。
村民甲 李场长回来了！ ……杨总工程师也回来了！ ……
总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘 仆仆走来。
村民乙 场长，你们这……
众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。
李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞 罕坝！
杨宁先 对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院， 本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？ 回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
众人热情鼓掌。
佟保中：李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！
李斌：在这儿安家！
佟保中：林场还能办下去？
李斌：一定办下去！
高志：保中哥、海生哥，你们别走了！
第二幕
80 年代中期的一个冬天。
林场山上，望火楼。
佟保中与佟刚走进树林。
佟保中 佟刚啊…… (欲说又止)
佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。
佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟 爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚 爹，我不后悔……
佟保中 (摇摇头) 这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就 把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。 后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见 你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦， 常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕 见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？ …… (流下眼泪)
佟刚 爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不 后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、 杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？ ……爹， 我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！
佟保中 (激动地) 儿子！
佟刚 爹！
第三幕
2013 年春夏之间。
林场，佟小林办公室。
舒纹 (沮丧地对着佟小林) 老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院 了。
佟小林 别丧气，失败是成功之母！
杨娜 小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕 坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕 坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！ 这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的 地方，亲自参加这一场生态文明，绿色发展的伟大实践！小林，(接过技术员甲递上的石质 阳坡规划图) 我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
尾声
2017 年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。
塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。
佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林 奶奶，我是榛子！ ……
舒纹背着包走来。
众人 舒纹？ ! ……
舒纹 小林！ ……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！
众人热烈鼓掌欢迎。
舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了 我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是 一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进 这座精神高地！
佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕 坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
放映电影《塞罕坝》。
影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。
字幕：2017 年 12 月 5 日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获 2017 年联合 国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。
(有删改)
5．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是 (　　)
A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象， 展现了塞罕坝上人们艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，这 既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的埋怨。
C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧 疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精 神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
6．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　)
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境， 也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在 艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景 和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。
D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景， 也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。
7．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
8．剧中人物舒纹说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认 为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
【答案】5．B
6．A
7．①李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。
8．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。④ 无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国戏剧
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析文章内容、把握戏剧冲突的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查理解文中重要词语的含义、探究作品意蕴的能力。体会词语含意的原则：①从词语到句子，即词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据词语的结构特点、修辞手法及词语的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解词语的真实含意。
5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“对佟保中等人离去的失望”错，根据原文“如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法”可知应是对佟保中等人的挽留。
故答案为：B。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“第一幕开头的舞台说明……暗示了社会环境”错误。“暗示了社会环境”不当，结合“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃”“雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……”可知，没有社会环境的描写。
故答案为：A。
7．本题考查学生分析文章内容、把握戏剧冲突的能力。结合“同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧”分析可知，第一处冲突为李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因妻子重病、老母病危欲离场下坝这一上一下的冲突；
结合“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走”分析可知，第二处冲突是佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；
结合“（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来”分析，由“无奈地”可知，走并不是他们的本意，他们的内心也充满了矛盾，故第三处冲突是佟保中等人自己内心的去与留的冲突；
结合“（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零”“你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们”分析可知，第四处冲突是自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
而对于戏剧冲突，从其概念——剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，主要表现为剧中人物的性格冲突；主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然等中，可分别分析出文中戏剧冲突的效果。比如，对行文发展来说，戏剧冲突可以消解行文的平凡乏味，从而加快行文节奏，推动情节发展，渲染气氛。对于人物形象来说，激烈的戏剧冲突，更能突显出人物的立场和态度，因此戏剧冲突可以丰富人物形象，塑造了为保护塞罕坝付出的群像。而从读者心理来说，激烈的矛盾冲突，也更能吸引读者知道这冲突的结果会是谁胜谁败，会有怎样的影响。所以，文中的戏剧冲突扣人心弦，引发读者对故事后续的关注，增强了戏剧的可读性和冲突性。
8．本题考查理解文中重要词语的含义、探究作品意蕴的能力。结合“佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔”“爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……”分析可知，塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，“精神高地”就是牢记使命接续奋斗的坚定信念。
结合“老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”分析可知，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，“精神高地”是艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。
结合“小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验”分析可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。“精神高地”是永不止步科学实践的远大追求。
结合“爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神”分析可知，树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。“精神高地”指的是无私奉献功成不居的博大情怀。
（2023高一下·宁波期中）现代文阅读Ⅱ
雷雨（节选）
曹禺
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
……
周朴园（向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？
鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？
鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？
鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？
鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。——老爷没有事了？
周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？
鲁侍萍哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）
周朴园（看她关好窗户，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？
鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。你的口音不像北方人。
鲁待萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好象有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？
鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？
周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡吗？
鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍哦。
周朴园你知道吗？
鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听，可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的？
周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？
鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦？你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）哦！
鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍我姓鲁，老爷。
9．下列对《雷雨》（节选）剧中画线处的舞台说明理解分析不恰当的一项是（　　）
A．开篇“午饭后……”这段舞台说明，交代故事发生的时间，渲染出一种压抑、令人窒息的气氛，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。
B．两处“看着他”看似平淡、重复，却充分展示了鲁待萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己。
C．鲁侍萍“很自然”的关窗动作暗示了她曾在这样的屋子里生活过，这个动作让周朴园产生了似曾相识的感觉，从而推动了戏剧情节的发展。
D．从“沉思”到“沉吟”到“苦痛”再到“汗涔涔”，可以窥见三十年前的往事在周朴园的内心深处掀起的波澜，心情由平静变得紧张、惊恐。
10．品味文中画波浪线的台词，简析它们分别表达了鲁侍萍怎样的心理。
①老爷没有事了？
②可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
11．曹禺说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。”那么，你认为周朴园是一个怎样的人？请结合选文谈谈你的看法。
【答案】9．B
10．①发现周朴园没有认出自己，内心有点失落|想引起周朴园注意，继续话题。
②对周朴园的不满、怨愤|语带嘲讽，既揭露周朴园的伪善，又表现她内心的痛苦。
11．①周朴园是卑劣的，虚伪自私的，但他身上确实还留有一些人性的东西。
②他对当年投河的侍萍母子多方打听，可见其对当年之事并未完全放下。
③他说“无锡是个好地方”，侍萍“很贤惠”，可见当年记忆美好，真心待过。
④“苦痛”“汗涔涔”的反应表明他的痛苦，有惊也有悔，心中内疚。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国戏剧；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容理解分析的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解句子含义和赏析人物心理的能力。解答本题，结合语境分析说这句话的意思，再结合人物、主旨分析其心理，并组织语言作答。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
9．B.“却充分展示了鲁侍萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己”错误。鲁侍萍此时的内心是复杂的，并非只有愤怒和不平，也不是迫切希望，而是矛盾纠结。故答案为：B。
10．（1）结合“周朴园 你是新来的下人？鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。周朴园 你的女儿？鲁侍萍 四凤是我的女儿。周朴园 那你走错屋子了”可知，周朴园以为鲁侍萍是新来的下人，没有认出鲁侍萍。鲁侍萍发现周朴园没有认出自己，内心有点失落；结合“周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍 你——你贵姓”可知，鲁侍萍地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门，这些熟悉的动作，就是想引起周朴园的注意，继续话题。
（2）结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？……鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的……鲁待萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”可知，周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满、怨愤。
11．结合“生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的”可知，鲁侍萍刚生完孩子三天，周朴园就不要她了，把她赶出去，可见周朴园是卑劣的；结合“周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。鲁侍萍 嗯。周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么”可知，周朴园保留着旧雨衣，鲁侍萍住过的房间底下人不准随便进来，当周朴园还不知道站在他面前的就是侍萍时，表现出一种眷念、忏悔之情，可见周朴园虚伪自私的，但他身上确实还留有一些人性的东西。
结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？”和“周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看”可知，周朴园让鲁侍萍说说关于梅姑娘的事，他对当年投河的侍萍母子多方打听，可见其对当年之事并未完全放下。
结合“周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方”可知，周朴园说无锡是个好地方；结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”可知，周朴园说侍萍“很贤惠”，可见当年记忆美好，真心待过。
结合“鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园 （苦痛）哦”可知，当周朴园听说梅姑娘手里抱着一个刚生下三天的男孩挑河时，表明他很痛苦；“鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园 （汗涔涔地）哦”可知，当周朴园听说梅姑娘生了第二个孩子才过三天周少爷不要她了，逼得梅姑娘在年三十夜里投河而死时，“汗涔涔”的反应表明他有惊也有悔，心中内疚。
（2022高一下·鞍山月考）现代文阅读II
龙须沟（节选）
老 舍
【提示】 话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，新中国成立后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院内四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年。
【娘子由外面匆匆走来。】
二春 娘子，看见二嘎了没有？
娘 子 怎能没看见？他给我看摊子呢！
大 妈 他荒里荒唐的，看摊儿行吗？
娘 于、现在，三岁的娃娃也行！'该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，再不济也要对准了他们的脸，哗几口，吓！呸！！你我的东西，还打了我的爷们！
【程疯子慢慢地由屋中出来。】
二春 疯哥，你在家哪？
疯子 有道是，在家千日好，出外一时难！
娘子 又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？
疯子 别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！
二春 疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？
疯子 民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！
二春 那太棒了！ 多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？
娘子 对啦，疯子，你去！去！叫大家伙儿看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！
疯子 我可是去不了！二券 怎么？怎么？
娘子 怎么？怎么？
疯子 我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？
娘子 你还没去呢，怎就知道会唱砸了？
疯子 还有，唱什么好呢？
二春 咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家端！
疯子 难办！难办！
【四嫂夹着一包活计，跑进来。】
四嫂 娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！
娘子 真的？在哪儿呢？
四嫂 我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！
娘子 我啐他两口去！
二春。走，我们斗争他去！把这些年他的所作所为都抖搂出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！
娘子 疯子，你也来！
疯子 （摇头）我不去！
娘子，那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！
疯子 我不去！我怕打架！我怕恶霸！
娘子 你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！
二春 走！（同娘子匆匆跑去）
疯子（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来：你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！ 变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，教大家喜欢，多么好呢！
【狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。】
狗子 （低声地）疯哥！疯哥！
疯子 谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！
四嫂（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子），你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！.瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！
狗子 （很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！
四嫂 量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！
狗子 我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！出现“我也就是你们最新，正宗出品四嫂 你那也叫"活儿"？别不要胶啦！
狗子 我正在学好！不敢再胡闹！
四嫂 你也知道怕呀！
狗子 赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮儿去呢，我就能挣饭吃了。
四嫂.你看不起蹬三轮儿的是不是？.反正蹬三轮儿的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就
干那个！
狗子 我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙：不然他不管我的事！
四嫂 疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！
狗子 这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得了，您也高高手儿吧！四嫂 当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？
狗子 当初，那不是我揍的他。
四嫂 不是你？是畜生？
狗子 那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生就坏！我打过人，可没杀过人。
四嫂：倒仿佛你是天生的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！
疯子 四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！
四嫂，那不太便宜了他们？
疯子 狗子，你去吧！
四嫂（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子 不瞒您说，这还是头一次服软儿！
四嫂 你还不服气？
狗子 我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去干活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）
疯子。回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手喷！这我就放心了！去吧！【狗子下。】
四嫂 唉，疯哥，真有你的，你可真老实！
疯子 打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）。（有删改）
【注】 ①民救馆，即民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”，这里指偷窃。
12．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二哩子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。
B．听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子都连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间关系的和睦。
C．“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场的动作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得知恶人被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。
D．“低声”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚心。
13．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后政府打黑除恶带来的新变化，从而突出了主题。
B．剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
C．戏剧善用语言刻画人物形象，狗子上场时，疯子说："谁？啊，是你！"四嫂说："谁？噢！是你！"一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。
D．则中的台词极具个性与地方特色，如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。
14．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。
15．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。
【答案】12．D
13．B
14．①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
15．①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新中国做人的主题。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。解答此类题，先要通读全文，筛选文本有关冲突的相关内容，冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的，也可以是人物与环境之间的，从不同的角度进行整合，最后组织语言规范作答。
（4）本题考查重要句子在文中的含意。做此类题时，可用“六看法”：句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨。抓住位置，体会结构句，还原本句，体会修辞句；立足整体，体会主旨句。
12．D项，“表现出狗子改造自己的自觉性”错，根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非改造自己的自觉性。
故答案为：D。
13．B项，“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错，根据原文“天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，可知程疯子在新中国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除恶，他的内心是喜悦的，对生活燃起希望，并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
故答案为：B。
14．本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。
原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”；原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”；原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”；原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”。
故答案为： ①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
15．本题考查重要句子在文中的含意。
联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势歁人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责，现在政府人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”，表达了程疯子对狗子道歉的接受，并表达对他改过自新的劝勉，联系上文“人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”，程疯子在过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他去教人唱一段，他抬头做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他性格的转变，联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，狗子的手过去是用来打人的，现在用来作活儿，突出了在新中国做人的主题。
故答案为： ①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新中国做人的主题。
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部编版高一年级下学期期末复习专题：文学类文本阅读——中国戏剧题材专项（一）
一、现代文阅读
（2023高一下·哈尔滨期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成下题。
塞罕长歌(节选)
第一幕
(字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。”)
(雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着…… )
(这时，几名林场职工走来。)
二嫂往哪走？
佟保中下坝……
二嫂(惊疑地)下坝？！保中，你们要离开林场？！
韩大伯怎么……你们不在林场种树了？
高志当逃兵？
秦海生(无奈地)不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
佟保中(平静、失望地)种了两年树，成活率几乎是零……
韩大伯(劝说)你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那工夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连裸树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！
(众人沉默。)
(欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。)
群众甲保中，走吧！
(佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。)
佟保中(走向二嫂， 轻声感激地)二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
(二嫂为佟保中整理行装。)
(突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。)
(村民甲跑上。)
村民甲李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……
(总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。)
村民乙场长，你们这……
(众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。)
李斌同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！
秀兰老李把城里的房子都退 了，一个箱子、几个行李卷， 还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝！
杨宁先对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……
婉婷大家就叫我婉婷吧！
杨娜我叫娜娜！
杨宁先本来我一个人在塞 罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
(众人热情鼓掌。)
佟保中李场长、 杨总，你们真的要在这几安家？！
李斌在这几安家！
佟保中林场还能办下去？
李斌一定办下去！
高志保中哥、海生哥，你们别走了！
……
第二幕
(20世纪80年代中期的一个冬天。)
(林场山上，望火楼。)
(佟保中与佟刚走进树林。)
佟保中佟刚啊…… (欲说又止)
佟刚爹，您想说啥，儿子听着。．
佟保中佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚爹，我不后悔……
佟保中(流下眼泪)儿子！
佟刚爹！
第三幕
(2013年春夏之间。)
(林场，佟小林办公室。)
(众人下，场上只留下舒纹和佟小林。)
佟小林你回来啦！
舒纹石质阳坡的试验还是失败了。
佟小林失败是成功之母！
舒纹小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！
佟小林(吃惊地)报到？
舒纹对！
……
杨娜小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
……
尾声
(当下。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。)
(塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。)
佟保中二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林奶奶，我是榛子！
(二桃、佟刚匆匆上。)
二桃小林！小林！你们快看看，谁来了！
(舒纹背着包走来。)
众人舒纹？……
舒纹小林……爷爷，奶奶……今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！
(众人热烈鼓掌欢迎。)
舒纹爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！
佟保中舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
(放映电影《塞罕坝》)
(影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。)
(字幕：2017年12月5日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。)
1．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出-群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。
C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D．本剧注重在社会背景中展示人物的性格发展，这包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
2．下列对本剧艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教和刻意的情节安排，体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程：运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。
D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。
3．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
4．剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
（2023高一下·蒙阴期中）阅读下面的文字，完成各题。
塞罕长歌 (节选)
第一幕
字幕：“塞罕坝，1963 年 12 月 18 日，北风十级，大雪，零下 40℃。”
雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰 难地行着……
这时，几名林场职工走来。二嫂 佟保中 二嫂 韩大伯 高志 秦海生 佟保中
韩大伯往哪走？
下坝……
(惊疑地) 下坝？ !保中，你们要离开林场？ !
怎么， ……你们不在林场种树了？
当逃兵？
(无奈地) 不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
(平静、失望地) 种了两年树，成活率几乎是零……
(劝说) 你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还
有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家 让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来 这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没 有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是 大学生，技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也 一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！
众人沉默。
欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。
群众甲 保中，走吧！
佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。
佟保中 (走向二嫂，轻声感激地) 二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
二嫂为佟保中整理行装。
突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。
村民甲跑上。
村民甲 李场长回来了！ ……杨总工程师也回来了！ ……
总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘 仆仆走来。
村民乙 场长，你们这……
众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。
李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞 罕坝！
杨宁先 对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院， 本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？ 回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
众人热情鼓掌。
佟保中：李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！
李斌：在这儿安家！
佟保中：林场还能办下去？
李斌：一定办下去！
高志：保中哥、海生哥，你们别走了！
第二幕
80 年代中期的一个冬天。
林场山上，望火楼。
佟保中与佟刚走进树林。
佟保中 佟刚啊…… (欲说又止)
佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。
佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟 爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚 爹，我不后悔……
佟保中 (摇摇头) 这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就 把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。 后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见 你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦， 常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕 见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？ …… (流下眼泪)
佟刚 爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不 后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、 杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？ ……爹， 我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！
佟保中 (激动地) 儿子！
佟刚 爹！
第三幕
2013 年春夏之间。
林场，佟小林办公室。
舒纹 (沮丧地对着佟小林) 老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院 了。
佟小林 别丧气，失败是成功之母！
杨娜 小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕 坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕 坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！ 这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的 地方，亲自参加这一场生态文明，绿色发展的伟大实践！小林，(接过技术员甲递上的石质 阳坡规划图) 我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
尾声
2017 年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。
塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。
佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林 奶奶，我是榛子！ ……
舒纹背着包走来。
众人 舒纹？ ! ……
舒纹 小林！ ……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！
众人热烈鼓掌欢迎。
舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了 我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是 一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进 这座精神高地！
佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕 坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
放映电影《塞罕坝》。
影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。
字幕：2017 年 12 月 5 日，联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获 2017 年联合 国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。
(有删改)
5．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是 (　　)
A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象， 展现了塞罕坝上人们艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，这 既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的埋怨。
C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧 疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精 神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
6．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　)
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境， 也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教，体现了他们在 艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景 和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。
D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景， 也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。
7．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
8．剧中人物舒纹说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”你认 为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
（2023高一下·宁波期中）现代文阅读Ⅱ
雷雨（节选）
曹禺
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
……
周朴园（向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？
鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？
鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？
鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？
鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。——老爷没有事了？
周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？
鲁侍萍哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）
周朴园（看她关好窗户，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？
鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。你的口音不像北方人。
鲁待萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好象有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？
鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？
鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？
周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡吗？
鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍哦。
周朴园你知道吗？
鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听，可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的？
周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？
鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦？你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）哦！
鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍我姓鲁，老爷。
9．下列对《雷雨》（节选）剧中画线处的舞台说明理解分析不恰当的一项是（　　）
A．开篇“午饭后……”这段舞台说明，交代故事发生的时间，渲染出一种压抑、令人窒息的气氛，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。
B．两处“看着他”看似平淡、重复，却充分展示了鲁待萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己。
C．鲁侍萍“很自然”的关窗动作暗示了她曾在这样的屋子里生活过，这个动作让周朴园产生了似曾相识的感觉，从而推动了戏剧情节的发展。
D．从“沉思”到“沉吟”到“苦痛”再到“汗涔涔”，可以窥见三十年前的往事在周朴园的内心深处掀起的波澜，心情由平静变得紧张、惊恐。
10．品味文中画波浪线的台词，简析它们分别表达了鲁侍萍怎样的心理。
①老爷没有事了？
②可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
11．曹禺说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。”那么，你认为周朴园是一个怎样的人？请结合选文谈谈你的看法。
（2022高一下·鞍山月考）现代文阅读II
龙须沟（节选）
老 舍
【提示】 话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，新中国成立后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院内四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年。
【娘子由外面匆匆走来。】
二春 娘子，看见二嘎了没有？
娘 子 怎能没看见？他给我看摊子呢！
大 妈 他荒里荒唐的，看摊儿行吗？
娘 于、现在，三岁的娃娃也行！'该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，再不济也要对准了他们的脸，哗几口，吓！呸！！你我的东西，还打了我的爷们！
【程疯子慢慢地由屋中出来。】
二春 疯哥，你在家哪？
疯子 有道是，在家千日好，出外一时难！
娘子 又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？
疯子 别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！
二春 疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？
疯子 民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！
二春 那太棒了！ 多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？
娘子 对啦，疯子，你去！去！叫大家伙儿看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！
疯子 我可是去不了！二券 怎么？怎么？
娘子 怎么？怎么？
疯子 我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？
娘子 你还没去呢，怎就知道会唱砸了？
疯子 还有，唱什么好呢？
二春 咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家端！
疯子 难办！难办！
【四嫂夹着一包活计，跑进来。】
四嫂 娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！
娘子 真的？在哪儿呢？
四嫂 我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！
娘子 我啐他两口去！
二春。走，我们斗争他去！把这些年他的所作所为都抖搂出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！
娘子 疯子，你也来！
疯子 （摇头）我不去！
娘子，那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！
疯子 我不去！我怕打架！我怕恶霸！
娘子 你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！
二春 走！（同娘子匆匆跑去）
疯子（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来：你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！ 变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，教大家喜欢，多么好呢！
【狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。】
狗子 （低声地）疯哥！疯哥！
疯子 谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！
四嫂（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子），你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！.瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！
狗子 （很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！
四嫂 量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！
狗子 我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！出现“我也就是你们最新，正宗出品四嫂 你那也叫"活儿"？别不要胶啦！
狗子 我正在学好！不敢再胡闹！
四嫂 你也知道怕呀！
狗子 赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮儿去呢，我就能挣饭吃了。
四嫂.你看不起蹬三轮儿的是不是？.反正蹬三轮儿的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就
干那个！
狗子 我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙：不然他不管我的事！
四嫂 疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！
狗子 这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得了，您也高高手儿吧！四嫂 当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？
狗子 当初，那不是我揍的他。
四嫂 不是你？是畜生？
狗子 那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生就坏！我打过人，可没杀过人。
四嫂：倒仿佛你是天生的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！
疯子 四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！
四嫂，那不太便宜了他们？
疯子 狗子，你去吧！
四嫂（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子 不瞒您说，这还是头一次服软儿！
四嫂 你还不服气？
狗子 我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去干活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）
疯子。回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手喷！这我就放心了！去吧！【狗子下。】
四嫂 唉，疯哥，真有你的，你可真老实！
疯子 打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）。（有删改）
【注】 ①民救馆，即民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”，这里指偷窃。
12．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二哩子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。
B．听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子都连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间关系的和睦。
C．“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场的动作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得知恶人被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。
D．“低声”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚心。
13．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后政府打黑除恶带来的新变化，从而突出了主题。
B．剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
C．戏剧善用语言刻画人物形象，狗子上场时，疯子说："谁？啊，是你！"四嫂说："谁？噢！是你！"一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。
D．则中的台词极具个性与地方特色，如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。
14．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。
15．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因子生病、老母病重欲离场下坝这一上一下的冲突；②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；③佟保中等人自己内心的去与留的冲突；④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．①牢记使命接续奋斗的坚定信念，塞罕坝务林人不忘使命，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明、绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀。树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；中国戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏剧本。
（3）本题考查戏剧冲突的概括梳理能力。对戏剧冲突梳理概括，主要是从分析作品结构来入手。具体来说，应根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法：①结构连贯法，厘清戏剧的结构层次，按剧本顺序、冲突发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理；②场面连贯法，剧本中的场面是人物活动的重要场所，有些剧本中一个场面就可以梳理为一个冲突；③细节连贯法，围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对戏剧冲突推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
1．B项“也是对佟保中等人离去的失望”理解错误，结合剧本内容理解，二嫂的语言应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。
故答案为：B。
2．A项“暗示了社会环境”赏析错误，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级，大雪，零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
故答案为：A。
3．本题作答首先注意把握戏剧冲突表现为人与人之间的冲突，也表现在人与自然之间，还表现在人物自身。注意回归文本依次筛选整合作答。
①第一幕中佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。由此概括出：李场长﹑杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。
②通过二嫂说“你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……”以及韩大伯说“可你们就这么忍心把我们扔下走了”可知，佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。
③“北风十级，大雪，零下40℃”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”，这反映了塞罕坝自然环境的艰苦恶劣。由李斌说“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……全家来塞罕坝扎寨安营”可知，李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，他们对植树造林一往无前、满腔激情。所以，该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人的一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。
④在人物自身方面：佟保中等人自己内心的去与留的矛盾冲突。
故答案为： ①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因子生病、老母病重欲离场下坝这一上一下的冲突；②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；③佟保中等人自己内心的去与留的冲突；④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．本题作答注意这句台词出现的前后场景，依次展开分析：
①剧本前三幕讲述了李斌、秀兰，杨宁先、婉婷、杨娜，佟保中、佟刚、佟小林等塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，体现了塞罕坝务林人牢记使命、接续奋斗的坚定信念。
②塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，体现了塞罕坝务林人艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。
③剧本尾声“舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地”可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远，体现了塞罕坝务林人永不止步、科学实践的远大追求。
④剧本第一幕“村民甲 李场长回来了……杨总工程师也回来了！……”“（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。）”“李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！”“秀兰 老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷，还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝！”“杨宁先 对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……”对李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝安营扎寨坚持造林及原文对三代人对塞罕坝的坚守可知，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园，体现了塞罕坝务林人无私奉献、自我牺牲的博大情怀。
故答案为： ①牢记使命接续奋斗的坚定信念，塞罕坝务林人不忘使命，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明、绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀。树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【答案】5．B
6．A
7．①李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。
8．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。④ 无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【知识点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国戏剧
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析文章内容、把握戏剧冲突的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（4）本题考查理解文中重要词语的含义、探究作品意蕴的能力。体会词语含意的原则：①从词语到句子，即词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据词语的结构特点、修辞手法及词语的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解词语的真实含意。
5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“对佟保中等人离去的失望”错，根据原文“如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法”可知应是对佟保中等人的挽留。
故答案为：B。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“第一幕开头的舞台说明……暗示了社会环境”错误。“暗示了社会环境”不当，结合“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃”“雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……”可知，没有社会环境的描写。
故答案为：A。
7．本题考查学生分析文章内容、把握戏剧冲突的能力。结合“同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧”分析可知，第一处冲突为李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因妻子重病、老母病危欲离场下坝这一上一下的冲突；
结合“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走”分析可知，第二处冲突是佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；
结合“（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来”分析，由“无奈地”可知，走并不是他们的本意，他们的内心也充满了矛盾，故第三处冲突是佟保中等人自己内心的去与留的冲突；
结合“（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零”“你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们”分析可知，第四处冲突是自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
而对于戏剧冲突，从其概念——剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，主要表现为剧中人物的性格冲突；主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然等中，可分别分析出文中戏剧冲突的效果。比如，对行文发展来说，戏剧冲突可以消解行文的平凡乏味，从而加快行文节奏，推动情节发展，渲染气氛。对于人物形象来说，激烈的戏剧冲突，更能突显出人物的立场和态度，因此戏剧冲突可以丰富人物形象，塑造了为保护塞罕坝付出的群像。而从读者心理来说，激烈的矛盾冲突，也更能吸引读者知道这冲突的结果会是谁胜谁败，会有怎样的影响。所以，文中的戏剧冲突扣人心弦，引发读者对故事后续的关注，增强了戏剧的可读性和冲突性。
8．本题考查理解文中重要词语的含义、探究作品意蕴的能力。结合“佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔”“爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……”分析可知，塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，“精神高地”就是牢记使命接续奋斗的坚定信念。
结合“老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”分析可知，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，“精神高地”是艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。
结合“小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验”分析可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。“精神高地”是永不止步科学实践的远大追求。
结合“爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神”分析可知，树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。“精神高地”指的是无私奉献功成不居的博大情怀。
【答案】9．B
10．①发现周朴园没有认出自己，内心有点失落|想引起周朴园注意，继续话题。
②对周朴园的不满、怨愤|语带嘲讽，既揭露周朴园的伪善，又表现她内心的痛苦。
11．①周朴园是卑劣的，虚伪自私的，但他身上确实还留有一些人性的东西。
②他对当年投河的侍萍母子多方打听，可见其对当年之事并未完全放下。
③他说“无锡是个好地方”，侍萍“很贤惠”，可见当年记忆美好，真心待过。
④“苦痛”“汗涔涔”的反应表明他的痛苦，有惊也有悔，心中内疚。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国戏剧；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容理解分析的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解句子含义和赏析人物心理的能力。解答本题，结合语境分析说这句话的意思，再结合人物、主旨分析其心理，并组织语言作答。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。
9．B.“却充分展示了鲁侍萍在认出眼前的男人就是昔日恋人后内心的愤怒、不平，以至迫切希望周朴园认出自己”错误。鲁侍萍此时的内心是复杂的，并非只有愤怒和不平，也不是迫切希望，而是矛盾纠结。故答案为：B。
10．（1）结合“周朴园 你是新来的下人？鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。周朴园 你的女儿？鲁侍萍 四凤是我的女儿。周朴园 那你走错屋子了”可知，周朴园以为鲁侍萍是新来的下人，没有认出鲁侍萍。鲁侍萍发现周朴园没有认出自己，内心有点失落；结合“周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。）周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍 你——你贵姓”可知，鲁侍萍地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门，这些熟悉的动作，就是想引起周朴园的注意，继续话题。
（2）结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？……鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的……鲁待萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”可知，周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满、怨愤。
11．结合“生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的”可知，鲁侍萍刚生完孩子三天，周朴园就不要她了，把她赶出去，可见周朴园是卑劣的；结合“周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。鲁侍萍 嗯。周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么”可知，周朴园保留着旧雨衣，鲁侍萍住过的房间底下人不准随便进来，当周朴园还不知道站在他面前的就是侍萍时，表现出一种眷念、忏悔之情，可见周朴园虚伪自私的，但他身上确实还留有一些人性的东西。
结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？”和“周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看”可知，周朴园让鲁侍萍说说关于梅姑娘的事，他对当年投河的侍萍母子多方打听，可见其对当年之事并未完全放下。
结合“周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方”可知，周朴园说无锡是个好地方；结合“周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”可知，周朴园说侍萍“很贤惠”，可见当年记忆美好，真心待过。
结合“鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园 （苦痛）哦”可知，当周朴园听说梅姑娘手里抱着一个刚生下三天的男孩挑河时，表明他很痛苦；“鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园 （汗涔涔地）哦”可知，当周朴园听说梅姑娘生了第二个孩子才过三天周少爷不要她了，逼得梅姑娘在年三十夜里投河而死时，“汗涔涔”的反应表明他有惊也有悔，心中内疚。
【答案】12．D
13．B
14．①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
15．①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新中国做人的主题。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国戏剧
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。解答此类题，先要通读全文，筛选文本有关冲突的相关内容，冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的，也可以是人物与环境之间的，从不同的角度进行整合，最后组织语言规范作答。
（4）本题考查重要句子在文中的含意。做此类题时，可用“六看法”：句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨。抓住位置，体会结构句，还原本句，体会修辞句；立足整体，体会主旨句。
12．D项，“表现出狗子改造自己的自觉性”错，根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非改造自己的自觉性。
故答案为：D。
13．B项，“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错，根据原文“天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，可知程疯子在新中国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除恶，他的内心是喜悦的，对生活燃起希望，并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
故答案为：B。
14．本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。
原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”；原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”；原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”；原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”。
故答案为： ①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
15．本题考查重要句子在文中的含意。
联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势歁人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责，现在政府人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”，表达了程疯子对狗子道歉的接受，并表达对他改过自新的劝勉，联系上文“人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”，程疯子在过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他去教人唱一段，他抬头做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他性格的转变，联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，狗子的手过去是用来打人的，现在用来作活儿，突出了在新中国做人的主题。
故答案为： ①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新中国做人的主题。
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