资源简介

20.2 《电生磁》教学设计
【学习目标】
1、认识电流的磁效应。
2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系。
【学习重点】
奥斯特的实验；通电螺线管的磁场。
【学习难点】
通电螺线管的磁场及其应用。
【教学用具】
教师用：多媒体课件、奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针。
学生用：通电螺线管、小磁针等。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、展示学习目标（明确本节课的任务）。
二、提出问题，引入新课。
电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？引入课题——20.2 电生磁。
三、新课教学：
（一）电流的磁效应
1．【奥斯特实验】
（1）奥斯特是怎样做这个实验的呢？
（2）学生分组探究学习。引导学生重新做奥斯特实验。
教师：分组指导，并提示学生注意：导线与磁针平行摆放。
1.当导线通电时产生什么现象？
2.断电后发生什么现象？
3.改变通电电流的方向后发生什么现象？
【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关。
2．电流的磁效应
引导学生小结：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。
（二）通电螺线管的磁场
【问题设置】既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？
【总结】把导线绕成一圈一圈的螺线管状，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大。
【提出问题】通电导线周围存在磁场，通电螺线管的周围也应该存在磁场，用什么方法可以显示出磁场的分布？
【视频】通电螺线管的磁场
【探究】：通电螺线管外部的磁场是什么样的？
通电螺线管的外部磁场形状与条形磁体的磁场相似。
（三）安培定则
1、内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
2、应用（学生一起练习安培定则）完成动手动脑学物理第1、2、3题。
四、练习巩固：
1、 标出螺线管中电流的方向。
2、 标出电源的正负极(图中小磁针静止)
3、通电螺线管上方的小磁针的指向如图所示，请画出绕在铁芯上的螺线管的绕法。
【教学小结】通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？
【布置作业】能力培养与测试P83-84
思考：如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是：_________，你认为磁针的N极会向_________(选填“纸内”或”纸外”)偏转。

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