资源简介

八年级《道德与法治》教学设计
课题 《服务社会》
主备教师 年级 八年级 学科 审核
教学 三维目标 体会奉献的意义，培养奉献精神。积极参与社会活动，增强社会责任感。 增强关注社会，参与社会实践的能力。 了解服务社会对个人成长的意义，知道服务社会的途径。
教学重点 服务社会的意义
教学难点 服务社会的要求
课前：预习第课并且完成练习册上相应的填空题
发布任务 自主学习 发布自主学习题目并且对答案
收集学情 二次备课 根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 一、导入新课 播放视频：“加油武汉”并且提问：如何去评价这些抗疫战士。 教师总结：当疫情来临时，当祖国和人民需要他们的时候，他们冒着被感染的风险毅然决然得奔赴前线，成为一个逆行者。他们这种奉献社会和服务社会的精神就是我们这节课需要学习的内容。接下啦，请同学们跟着这些抗疫战士学习奉献社会、服务社会的精神。 学生看视频并且思考问题 引出课题《服务社会》。
新课讲解 奉献社会 模块一：服务和奉献社会的意义（为什么） 展示材料：“一个来自前线抗疫护士的自白”提问：为什么这名医护者能够坚持下去。 教师总结：因为他在拯救生命的过程中发现了自己是被需要的，自己的人生是有价值的。所以服务社会的其中一个意义就是能够体现我们的人生价值。 展示材料：“小艾的志愿日志” 提问：小艾参加此次活动值不值得？为什么。 教师总结：小艾参加这次活动虽然付出了时间和精力但他也收获了很多，获得了更加全面的发展 模块二：奉献社会我践行（怎么做） 播放视频：“90后抗疫混减” 提问：我们应该向这些90后学习什么？ 在2002年非典时他们和你们一样只是孩子，那时候别人为他们撑起一片天，使得他们能够安全渡过这一时期。如今，他们现在已经长成大人了，现在他们在祖国和社会需要他们的时候，他们奔赴一线奉献社会，担负起属于自己的责任，奉献社会服务社会。所以我们应该向他们学习什么精神？ 教师补充材料；中国共青团的性质作用 学生听讲并且积极回答问题 学生根据提示回答小艾此次的收获有哪些？ 学生回答：担当责任奉献自己的精神。 学生划重点 让学生明白为什么要服务社会，在情感上引起学生的共鸣 让学生明白为什么服务社会必须要承担起自己的责任，在情感上引起学生的共鸣
展示图片：学生可以参与的公益活动。 教师总结：13岁的孩子虽然能力有限，但也有适合我们同学参与的活动，比如植树、清理小广告等，这些同学们都可以尝试一下。参与公益活动是我们服务社会的重要途径。所以，服务社会应该要积极参与公益活动 展示材料：敖钟芳：“医学的战士死在战场是死得其所” 提问：我们应该向敖钟芳学习什么？ 教师总结：敖钟芳在90多岁的高龄仍能坚持在自己的岗位上，救死扶伤，这体现了她爱岗敬业的精神，这也是我们服务社会的要求之一。 学生画笔记 让学生能够知道要培养自己爱岗敬业的精神。
对口群学 翻开课后练习42-43页，在8分钟内完成第2、4、11问，完成同学举手，更改后进行对口群学并上台展示。
课堂小结
小组群学完成及课堂表现 这次的时间把握的比较好，没有超过时间。学生在展示的时候比较拖沓。课代表没有起到较好的组织作用。由于设置比较少的问题和学生互动，这就使得课堂比较沉闷，学生积极性不高。
教学改进 要放心大胆得设置一些开放性的、能让学生能够分享自己经验的环节或问题。要提高学生的积极性。在设置开放性题目的时候最好要有恰当的引导和提示。字体要放大一号。教师语言要精简，不要有过多口头语。

展开更多......

收起↑