资源简介

4.2在实践中追求和发展真理
说明：
①本导案以框题为单位，由学习目标、预学案、探究案、检测案、参考答案5个部分组成。
②学习目标用于统领本框学习，预学案由学生在课前自主完成，探究案用于课堂讨论(分组讨论或同桌讨论)并展示和评价，检测案用于课堂后检测，参考答案附后单独成页。
③本导学案主要用于新课教学。
【学习目标】
知识目标 核心素养
1.真理的含义、特征。 2.认识的特点。 3.追求真理是一个过程。 1.政治认同：认同马克思主义真理观，坚持科学的指导思想，坚定理论自信。 2.科学精神：明确任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3.公共参与：牢固树立坚持在实践中检验和发展真理的观念，树立与时俱进，追求真理的信念，坚持真理，反对谬误。
【预学案】
任务1：梳理知识-根据课本自主完成填空-根据填空自主批注课本
二、在实践中追求和发展真理
（一）真理的客观的
1.真理的含义
人的认识都是对 的反映，其中与客观对象 的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。真理是标志 同 相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 反映。
(真理的形式是主观的，内容是客观的；真理是主观形式和客观内容的统一，是绝对真理和相对真理的统一。)
2.真理的基本属性
真理最基本的属性是 。
3.认识具有主体差异性
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对 会产生多种不同的认识。
4.真理只有一个
在同一条件下人们对同一对象的真理性认识 而不可能有多个。真理面前人人平等。
（二）真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的 和 ，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
任何真理都是相对于 来说的，都是 、 的 统一。如果我们不顾 的推移，不随着 的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
3.正确对待谬误
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是 而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
（三）追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的 来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的 的限制，总要受到不同的 、 、 、 、
、 等条件的限制。从认识的 来看，客观事物是 的、 着的，其本质的暴露和展现有一个 。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过 、再 的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的 是无限的、变化着的物质世界，作为认识 的人类是世代延续的，作为认识 的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识运动的过程/追求真理的过程
认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 或 的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地 自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并 被推翻，而是不断地向前 。
4.方法论
与时俱进，开拓创新，在实践中 和 真理，在实践中 和 真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
任务2：易混易错知识自主纠偏
1.真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着逻误
2.真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统_
3.认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。
4.认识具有反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的宿环运动。
5.对事物的认识是一个循环往复的过程。
6.认识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。
7.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。
8.认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
任务3：根据提示自主学习本框栏目内容-
1.课本P53阅读与思考：詹姆士的实用主义真理观
问题1提示（阅读了解）
真理的确有用，但有用的却不一定是真理。“有用”即效用，而效用总是与特定的主体需要相联系，带有极大的主观性和相对性。因此，詹姆士的说法是不正确的，他否认了真理的客观性。
问题2提示（阅读了解）
马克思主义哲学认为，真理就是对客观事物及其规律的正确反映。
2.课本P54阅读与思考：人们对三角形内角和认识的发展
问题1提示（阅读了解）
实践是检验真理的唯一标准，假如被实践证实了的真理被推翻，那么实践根本不能充当检验真理的标准。罗巴切夫斯基和黎曼的发现超出了欧几里得定理成立的条件，这并没有证明欧几里得定理不再是真理，而是说明真理是有条件的。
问题2提示（阅读了解）
航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，即条件的变化，这说明真理是有条件的。
3.课本P55阅读与思考：屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾新方法的启示
问题提示（多读理解）
在寻找治疗疟疾的新方法过程中，屠呦呦工作小组面临各种条件的限制。他们在失败中开拓进取，在奋斗中认识客观事物，经过了反复的研究、实践取得了成功。这说明要获得正确的认识，推动实践的发展，需要不断实践、认识、再实践、再认识。
4.课本P56阅读与思考：中国奔月梦想的历程体现认识的无限性
问题1提示（阅读了解）
一是中国探月工程前期需要大量的理论研究和实验，这些都需要科研人员、航天员不断学习、不断钻研，不可能一步到位。例如，中国探月要分为“绕”“落”“回”三个阶段，越是后面的阶段，难度就越大，需要前期理论的分析和经验的积累。二是社会发展提供的基础是不断变化、发展的，探月工程是一个庞大的系统工程，需要多个行业和部门合作完成，每个行业不断发展，为探月工程提供坚实的基础。
问题2提示（多读理解）
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，所以我国还会继续探月。如在月球开展其他相关的实验和研究，以及实施比探月技术要求更高、时间更长、挑战性更复杂的工程，如火星探测任务以及深空探测等。
我的预学疑惑
【探究案】融入情境/小组合作/按主观题要求写出探究成果/展示与评价
1.探究情境：
人口问题关系到国家和民族的未来。新中国成立以来我国人口政策不断演变。从上世纪70年代初的“一个不少，两个正好，三个多了”，到80年代初施行的“只生一个好”；从2015年“全面两孩”政策落地，到2021年全面实施一对夫妇可生育三个孩子。半个世纪来，我国的生育政策经历了不断调整、逐步演变和全面完善的过程。
2022年5月5日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央财经委员会主任习近平主持召开二十届中央财经委员会第一次会议。会议提出，要以改革创新推动人口高质量发展。会议对中国人口发展做出全面部署，提出新目标，明确路线图——以人口高质量发展支撑中国式现代化，把人口高质量发展摆在了中国式现代化的宏伟蓝图中。
探究任务：结合材料，运用真理特点的知识，分析我国人口政策不断演变的合理性。
2.探究情境：
新蓝图鼓舞人心，谋新篇踔厉前行。
1964年底，根据当时的中国国情，我党确定四个现代化，“把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国，赶上和超过世界先进水平”。
20世纪70年代末，在“四个现代化”基础上，邓小平首次提出“中国式现代化”概念。“过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路。”
2022年10月，站在新的历史起点上，习近平总书记在二十大报告中对中国式现代化作出科学概括：我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
探究任务：运用《哲学与文化》中“追求真理是一个过程”的相关知识，分析中国共产党是如何探索中国式现代化的。
3.探究情境：
这是曾经只存在于科幻想象的画面，如今中国人已将它变为现实：在浩瀚星空与蓝色地球之间，人类航天器缓缓飞行，勇敢的航天员漫步太空，自信的身影映照着人类科技的光辉……
在中国载人航天工程走过三十年之际，由天和核心舱、问天实验舱和神舟十四号载人飞船、天舟四号货运飞船组成的中国空间站组合体已筑起太空新家，神舟十四号航天员乘组创造中国航天员两次出舱活动间隔时间最短纪录，正经历半年太空驻留生活。发生在400公里近地轨道的动人图景，无疑是对中国载人航天三十年奋斗历程的绝佳注脚，是对中国航天人三十年执着梦想的巨大回馈。
探究任务：结合情境，运用探索认识的奥秘相关知识，分析我国载人航天工程是如何不断取得重大成就的。
4.探究情境：
南京理工大学教授王泽山，六十多年来一直致力于提升火炸药的性能，攻克了一系列军工难题，三次获得国家科技大奖，也让中国在这个领域的诸多技术重新傲视全球。
新中国成立之初，没有技术外援、没有先进的研究平台，王泽山就开始带领团队开始实验并构建火炸药基础原理和理论体系，他们翻阅了大量关于中国古代的火药火器技术方面的书籍，为火炸药的应用打开了一片天地。同时，王泽山及团队参阅大量国际前沿技术，但王泽山对他的学生说：“一定要有超越意识，不能一味地跟踪国外的研究，更不能简单地仿制甚至全盘吸收国外的东西而抛弃我们自己的东西，一定要做出真正有水平的研究成果。”
因为工作需要，王泽山每次都亲临实验场，身先士卒奋战在实验第一线。科研工作并不是一帆风顺的，经过一次次失败后，王泽山率先攻克废弃火炸药再利用技术，后来，他又发明了低温度感度技术，已到退休年龄的王泽山又一头钻进了提高新一代武器远射程、高射速等火炸药的研究，2016年终于获得成功。实验验证，我国火炮应用了他的技术后，弹道性能全面超过其他国家同类火炮，王泽山也因此成为了国家最高科技奖励的“三冠王”。
探究任务：结合情境，运用认识论相关知识，说明材料体现了哪些哲学道理？
【检测案】
1.谣言被转发一万遍也不会成为真理。这是因为（）
A.真理是对客观事物及其规律的正确反映
B.主观与客观不能达到统一
C.认识具有反复性、无限性
D.真理和谬误没有明确的界限
2.列宁说：“任何真理，如果把它说的“过火”……加以夸大，把它运用到实际适用的范围之外，便可以弄到荒谬绝伦的地步。”这表明，真理（）
A.是有条件的
B.是对事物本质的正确认识
C.产生于实践
D.可以指导人们的实践活动
3.习近平总书记指出，从“本国优先”的角度看，世界是狭小拥挤的，时时都是“激烈竞争”。从命运与共的角度看，世界是宽广博大的，处处都有合作机遇。这表明（）
A.认识会因为主体的立场不同而不同
B.对同一事物的不同认识没有对错之分
C.任何真理都是具体的无条件的
D.真理最基本的属性是无限性
4.“逆向考研”是指学生从较高级别高校考研到较低级别高校深造的一种现象。在世俗观念里，“向下”考研被视为没出息甚至失败行为，但有的人认为冲着较低级别高校的特色专业去无可厚非，还有人认为这是尊重个性发展的明智之选……人们对“逆向考研”看法不一的原因可能是（）
①没有经过亲身实践检验的认识都是不科学的
②人们对客观事物的认识受限于具体实践水平
③对同一确定对象往往有多种正确认识
④立场观点的不同影响人们对事物的认识结果
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
5.重庆人称街头的临时搬运工为“棒棒”。重庆的棒棒最多时有30万人，但是随着社会经济的发展、交通状况的改善，“棒棒军”日渐凋零。对此，有人说，棒棒是重庆的独特文化景观，应设法存留；有人则认为，棒棒这一工种的逐渐消失，意味着人们逐渐从重体力劳动中解放出来，是好事，应该由它去。造成人们上述看法不同的原因在于（）
①关于棒棒的真理性认识本身就是相对的
②人们的认识能力天然就存在着高低之别
③棒棒这一认识对象具有复杂多元的属性
④不同的人们有不同的认识视角和出发点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.构建“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的新发展格局是中央准确分析判断世界经济发展大势、我国当前与未来经济发展阶段转换存在的优势与劣势、我国当前面临的挑战与机遇，基于中华民族伟大复兴的战略全局所作出的重要战略决策。这蕴含的认识论道理有（）
①实践是不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程
②真理是具体的，任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一
③真理要超越历史条件的制约不断丰富、发展和完善
④人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，具有反复性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.随着十九届五中全会的召开，“四个全面”有了新表述，其内涵由原来的“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”转变为“全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”这也体现了党在新征程的新目标。这说明（）
①真理总是在实践中不断超越自身，实现发展
②认识需要经过多元标准的不断检验才能成为真理
③认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程
④真理和谬误往往相伴而行，消除谬误能推动认识的发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.天和核心舱发射成功，标志着我国空间站建造进入了全面实施阶段，为后续任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能力，转入应用于发展阶段。由此可见（）
A.实践的发展不是一帆风顺的
B.人的实践活动是历史的发展着的
C.认识工具决定人的认识水平
D.科学实验是探索世界规律的思维活动
9.2022年诺贝尔生理学或医学奖授予了瑞典科学家斯万特·佩博。他的团队历经重重困难，通过比较遗传基因差异，证明了欧亚大陆的古老型人类也对现代人起源有所贡献。这使主张现代人只源自非洲的“夏娃假说”从此退出历史舞台。这一成就的取得说明（）
①认识具有无限性和上升性
②人们对事物的正确认识要经过实践与认识的多次反复才能完成
③对于人类起源的认识是循环往复的
④真理是具体的有条件的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
我的学习收获
参考答案
【预学案】任务1
二、在实践中追求和发展真理
（一）真理的客观的
1.真理的含义
人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(真理的形式是主观的，内容是客观的；真理是主观形式和客观内容的统一，是绝对真理和相对真理的统一。)
2.真理的基本属性
真理最基本的属性是客观性。
3.认识具有主体差异性
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
4.真理只有一个
在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
（二）真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。
3.正确对待谬误
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
（三）追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识运动的过程/追求真理的过程
认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
4.方法论
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【预学案】任务2
1.辨析：真理是具体的、有条件的，是指任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会转化为嘐误。但真理是对客观事物及其规律的正确认识，“任何真理中都包含着谬误”的说法错误。
2.辨析：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒，否则就会犯唯心主义错误。
3.辨析：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程，注意反复性和无限性的区别。
4.辨析：认识具有反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，相反,从实践到认识从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程
5.辨析： 认识具有上升性,对事物的认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,而不是循环往复的过程。
6.辨析： 真理在发展中不断超越自身，并非推翻已有的真理。
7.辨析：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。
8.辨析： √。
【探究案】
1.①真理是客观的、是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②人口政策的制定应当反映社会发展的客观需要和人口变化的规律，并随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善。我国不同时期的人口政策反映了特定时期的社会发展需要，在经济社会发展中发挥了重要作用。
2.①认识具有反复性。受主客观条件的制约，中国共产党人对中国式现代化经历了漫长艰辛和逐步完善的过程；
②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。中国共产党人立足不同时期的社会实践，不断深化对中国式现代化的认识，并将这个认识在中国式现代化的发展进程中不断深化发展；
③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。从四个现代化到中国式现代化，中国共产党人对中国式现代化的认识不断向前发展；
④追求真理是一个过程，要求我们必须与时俱进、开拓创新，在中国特色社会主义的伟大实践中不断认识和发展真理。
3.①实践具有主观能动性和社会历史性。航天人长期团结协作和辛勤付出，推动航天事业发展。
②实践是认识的基础。实践是认识的来源、动力和检验标准，航天人从载人航天科学实践中探索、验证和完善了我国载人航天技术。
③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。我国航天人不断地超越自身，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，把我国航天事业推向一个又一个高峰。
4.①实践是认识的基础，是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的。王泽山每次都亲临实验场，身先士卒奋战在实验第一线，不断提高认识，终获成功。实验验证，我国火炮应用了他的技术后，弹道性能全面超过其他国家同类火炮。
②认识对实践有反作用，正确的认识推动实践的发展。王泽山强调学生有具有超越意识，不能一味地跟踪国外的研究，更不能简单地仿制甚至全盘吸收国外的东西而抛弃我们自己的东西，一定要做出真正有水平的研究成果。
③认识有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。科研工作并不是一帆风顺的，经过一次次失败后，王泽山率先攻克废弃火炸药再利用技术，后来，他又发明了低温度感度技术，致力于提高新一代武器远射程、高射速等火炸药的研究并获得成功。实验验证，我国火炮应用了他的技术后，弹道性能全面超过其他国家同类火炮。
【检测案】
AAADD ABBA

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