资源简介

【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会
旨在帮助学生们认识自己的优势，挖掘自身的潜力，从而更好地实现自我价值。通过这个课件PPT，学生们可以了解自己的天赋、兴趣和价值观，并从中找到自己的优势所在。
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
教学材料：课件、星星便利贴
教学对象：初一学生
No.2
设计理念
为了帮助人们发现自身优势，1998年，优势心理学之父唐纳德克利夫顿博士（1924-2003）与本书作者汤姆拉思及盖洛普科学家团队研发了一项科学的优势测量工具——优势识别器。
才干最大化使用的结果就是“优势”。
优势理论就是，你在自己最油然而生、最本能唤出的思维、感受和行为模式上，才拥有最大的潜能，才最容易实现成功和个人幸福，所以你要①发现你的才干，②打磨它成为优势。
通过本节课让同学们深度挖掘自身闪光点，提升自信心，增强幸福感。
No.3
教学目标
1.了解什么是优势，认识到优势对自身的积极影响；
2.激发学生的学习兴趣，积极探索自身优势；
3.增进自身认识，促进自身优势探索，学会并乐于发挥自身优势
No.4
教学重难点
1.借助优势心理学之父唐纳德克利夫顿博士的优势探测器，探索自身优势；
2.对于如何发挥优势展开思考。
02
【教学过程】
主要环节
一、课程引入：测试做不做？
二、优势识别器
三、现在，发挥你的优势
四、致闪闪发光的我
Part.1
课程引入：测试做不做
翻看课件中的图片，遇到这种测试题，如果你会想要点击进去测试一下，那么就拍手两次，否则就双臂在胸前比出“X”姿势。
在刚刚的环节中，很多同学都选择用掌声表明自己的态度，其实每个人都对自身的优势潜能表现出极大的兴趣，想要去探索、去了解。究竟什么是自身优势？为什么要探索自身优势
Part.2
优势识别器
（1）心理小剧场
小镇运动员从初中校园跑向国际赛场。
有的同学说优势就是优点，也有的同学说是擅长的事情，同学们说的都很准确，优势就是是指在某些方面超过他人的特质。可能有的同学会觉得，我没有什么优点，大家先别急着给自己下结论，我们先来听一个故事
Part.3
现在，发挥你的优势
（1）优势是什么？
优势泛指在某些方面超过同类的形势。
优势=才干 X 投入
擅长某件事本身不会给你带来直接的回报，除非你去做！
只有发挥优势，才能实现卓越。
Part.4
致闪闪发光的我
活动3：点亮星星（背景音乐：爱是花你是那种子）
本节课的探索之旅快要结束了，经过刚刚的学习，同学有哪些收获和想法？
03
【教学反思】
1.课程最后将学生写好的星星便利贴贴在黑板上呈现出亮眼的五角星，让同学们更能直观感受闪闪发亮的效果；
2.学生很多对自身认识不够清晰，甚至意识不到自己有啥优势，内心是自卑的，通过闪光事件的探索，让学生意识到自己也有亮点，增强学生的自信。

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