资源简介

【生涯规划】我的优势和潜能——高中班会
通过一系列的心理测试和活动，学生将了解到自己的性格特点、兴趣爱好以及潜在的能力。此外，课件还提供了一系列实用的生涯规划技巧和方法，帮助学生将注意力集中在他们的优势和潜能上，以实现更好的生涯规划。
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
教学道具：准备学案、多媒体和彩色笔
教学场地：室内
教学对象：高中
No.2
教学目标
激发情感：激发学生对探索自身优势的兴趣。
调整认知：使学生了解多元智能理论，并充分自认自我潜能，增加自我效能感。
指导行为：指导学生发掘自身优势，发现自身潜能。
No.3
教学重难点
使学生了解多元智能理论，并充分自认自我潜能，增加自我效能感。
02
【教学过程】
主要环节
一、导入 3分钟
二、引发问题 5分钟
三、共同探讨 12分钟
四、自我应用 5分钟活动+5分钟分享
五、反思总结 5分钟
Part.1
导入 3分钟
《My shoes》
生活中，我们往往羡慕他人拥有的优势，但其实或许我们也正被他人所羡慕着，因为我们有着自己没发现的优势。你有哪些优势和潜能呢？
Part.2
引发问题 5分钟
能力素质冰山模型
Part.3
共同探讨 12分钟
《多元智能测评简表》
引入加德纳的多元智能理论，简要介绍每种智能的具体表现，并做出自己的智能网状图。
Part.4
自我应用 5分钟活动+5分钟分享
争上救生艇
马上世界末日了，我们每个组在一艘诺亚方舟上，但是就在航行到一半路程的时候，遇上了狂风暴雨，诺亚方舟在与风浪搏击的时候很不幸地撞上了冰山。船上只有一条救生艇可以用，而这条救生艇只能承载1个人，所以4个人当中只能留下1个人，其余的人将会沉入海底。为了给每一个人公平自救的机会，现在请每个同学准备一段1分钟的演说，从身体素质、知识储备、才艺技能、社交能力、实践经验等方面来阐述为什么最应该留下你。
听讲的过程其他同学要记录他们都有哪些值得你们投票的地方。最后投票，每组选出一个同学上救生艇。
“幸运儿”阐述自己获胜的原因。
Part.5
反思总结 5分钟

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